2025年統(tǒng)編七年級道法（下冊）同步素養(yǎng)提升教案第三單元傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第七課弘揚中華人文精神第2課時做中華人文精神的弘揚者一、課標內(nèi)容1．學習主題:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。2．內(nèi)容要求:理解中華民族(孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念,)崇德向善、見賢思齊的社會風尚。二、學習目標【核心素養(yǎng)】政治認同：體會中華文化的源遠流長與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神，堅定文化自信。道德修養(yǎng)：踐行以文明和諧、勇于創(chuàng)新、樂觀向上、立己達人、愛人利己、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會的好公民?！緦W習任務】1．知道如何弘揚中華人文精神。2．了解哪些精神品質(zhì)體現(xiàn)了中華人文精神。三、教學重點、難點【教學重點】中華人文精神的作用、弘揚中華人文精神的具體內(nèi)容和要求?！窘虒W難點】弘揚中華人文精神的具體內(nèi)容和要求。四、教學建議1．教法：講授法、情境探究法。2．學法：自主學習法、合作探究法。五、教學過程【導入新課】2024年4月8日,《感動中國2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出。春華秋實,感動依然。十多位年度人物故事,是感動,更是感召。感動中國人物評選活動體現(xiàn)了弘揚中華人文精神的哪一思想文化?在生活中應該如何弘揚中華人文精神?今天，就讓我們一同走進中華人文精神的世界，去探尋、去感悟，去成為它的弘揚者?！拘抡n探究】目標導學一：探人文精神之源閱讀教材P62“生活觀察”：思考：(1)從屈原的作品及其故事中,你領悟到怎樣的人文精神?學生回答：強烈的家國情懷和勇于探索的人文精神。思考：(2)你還看過哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目?與同學分享你的觀后感。學生回答：我看過《經(jīng)典詠流傳》,這個節(jié)目將經(jīng)典詩詞與現(xiàn)代音樂相結合,讓人感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。它讓詩詞活起來,傳遞出古人的智慧和情感。節(jié)目激發(fā)了我們對傳統(tǒng)文化的熱愛,也讓我們更加堅定地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師點撥：歷史上的中華人文精神,滲透在詩書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中,發(fā)揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天,我們弘揚中華人文精神,就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。目標導學二：弘揚人文精神之路閱讀教材P63上面的“探究與分享”:思考：(1)你還知道哪些提倡和諧的名言或事例?學生回答：①名言:“君子和而不同,小人同而不和?！边@句話強調(diào)和諧并非完全一致,而是在尊重差異的基礎上求同存異。②事例:廉頗向藺相如負荊請罪,兩人摒棄前嫌,共同為國家效力,展現(xiàn)了和諧的人際關系對國家穩(wěn)定發(fā)展的重要性。思考：(2)結合以上討論,說說今天我們應如何促進社會和諧。學生回答：①在人際交往中尊重他人,以友善包容的態(tài)度對待他人。②積極參與公益活動,幫助有困難的人。③用積極樂觀的態(tài)度影響他人,面對困難挫折時保持正能量等。教師點撥：弘揚促進社會和諧的思想文化。中華民族提倡人與人、人與社會和諧共處。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法,為促進社會和諧貢獻力量。閱讀教材P63下面的“探究與分享”:思考：查找“新時代好少年”的事跡,談談他們的哪些精神品質(zhì)值得我們學習。學生回答：①吳增陽勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新,將知識與生活結合進行發(fā)明創(chuàng)造,這種探索創(chuàng)新的精神值得學習。②李王喆在母親患病時,以拳拳孝心和無畏勇氣為母捐髓,他的孝心與擔當令人欽佩。③熊莎莎,三年如一日幫助患病同學,她的善良、堅持和責任感讓人動容。④張瑾瑜積極參與公益活動,傳遞愛心、保護環(huán)境,他的奉獻精神和社會責任感也值得我們大力弘揚。教師點撥：弘揚向上向善的思想文化。我們要積極進取,向著更高更遠的目標努力奮進;愛人利人,擇善而行,追求至善的人生境界。我們應當向榜樣學習,勇?lián)姑?久久為功,爭做向上向善的好少年?！拘抡n總結】本節(jié)課我們深入探討了中華人文精神的豐富內(nèi)涵，從屈原的愛國與堅守，到三尺巷對和諧的追求，再到向上向善的榜樣力量，我們深刻感受到中華人文精神的魅力。中華人文精神倡導愛國、堅持自我、勇于探索創(chuàng)新、執(zhí)著追求真理，推崇和諧共處。同時，鼓勵積極進取、愛人利人，追求至善境界。我們要以榜樣為引領，學習他們的精神，勇?lián)姑⒕镁脼楣?。讓我們在生活中踐行中華人文精神，做弘揚者，傳承其精華，為社會和諧、國家發(fā)展貢獻自己的力量，書寫新時代的人文華章?！景鍟O計】做中華人文精神的弘揚者中華人文精神的作用【當堂演練】1．2024年1月至5月，共青團廣東省委員會、少先隊廣東省工作委員會等聯(lián)合開展第九屆尋找“最美南粵少年”活動。開展這類活動(B)①是培育社會主義核心價值觀的重要舉措②能夠為青少年塑造完美無缺的學習榜樣③有利于引導青少年努力奮進，積極向善④有利于踐行中華人文精神，做到和而不同A．①②B．①③C．②③D．②④2．安陽街頭，小女孩為摔倒在地的老人撐起雨傘；杭州小伙子為香港小女孩捐獻造血干細胞，完成一場生命的往來；大連“硬核大爺”自帶“勿需讓座”小牌坐地鐵……他們的舉動(C)①踐行了社會主義核心價值觀②做到了求同存異、和而不同③弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德④促進社會和諧，傳遞正能量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．某中學組織學生開展道德與法治“向上向善·少年”踐行活動。下列行為不符合該活動要求的是(C)A．對斑馬線前讓行的司機致謝B．主動整理好凌亂的共享單車C．為不影響排名對作弊行為說謊D．假期堅持參加城市的志愿服務4．尋訪紅色教育基地、表演紅色課本劇、誦讀紅色家書……近年來，中小學開展豐富多彩的主題研學活動，引領學生在實踐中學習黨史。這些活動(D)A．推動青少年傳承傳統(tǒng)文化B．創(chuàng)造燦爛的中華傳統(tǒng)文化C．能滿足學生各種文化需求D．培育向上向善的時代少年5．成都網(wǎng)約車司機接送的一位高考考生，在時間已經(jīng)十分緊迫的情況下，下車后做的第一件事，不是急忙沖進考場，而是對著司機師傅深深地鞠了一躬。這位考生在感動了司機的同時，也感動了眾人。這是因為他(A)①尊重他人傳遞美好情感②文明有禮促進社會和諧③微末細節(jié)盡顯向上向善④刻意為之顯露圓滑世故A．①②③