如何培養(yǎng)初中學(xué)生會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界數(shù)學(xué)是一門以思維為基礎(chǔ)的學(xué)科，而數(shù)學(xué)思維是學(xué)生通過自己的觀察、操作、猜測、推理等方式去解決實際問題的能力。教師要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，要為學(xué)生提供思考和交流的空間，讓學(xué)生在自主探索中經(jīng)歷知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)過程中，教師要以“思維”為中心，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科特有的功能和價值，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，主動進(jìn)行思考、交流和合作?！边@就要求教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，主動進(jìn)行思考和交流。因此，在教學(xué)過程中，教師要堅持“以生為本”、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”等教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中經(jīng)歷知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界的能力，使學(xué)生獲得終身受用的學(xué)習(xí)能力和生活能力。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生如果對一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么就會主動地去探究，從而獲得豐富的知識，發(fā)展思維。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師在課堂上要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。二、營造和諧氛圍，提高學(xué)生思維品質(zhì)在教學(xué)過程中，教師要注重營造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如在教授《三角形的分類》一課時，教師可根據(jù)學(xué)生對三角形分類方法的掌握情況進(jìn)行分組：把三角形分為三種類型：直角型、斜角型、直角三角形。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的情況對這三種類型進(jìn)行分組，并讓每組學(xué)生都畫出各自的圖形。這樣既活躍了課堂氣氛，又使每組同學(xué)都積極參與到活動中來，提高了學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維思考問題的能力。三、注重實踐操作，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力數(shù)學(xué)知識是從生活實踐中抽象出來的，只有經(jīng)過親身體驗，才能真正理解數(shù)學(xué)知識。因此，教師在教學(xué)中要注重實踐操作，讓學(xué)生通過實際操作來解決問題，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，在學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識”時，教師可以先讓學(xué)生用手指感受角的大小，然后用尺畫出一個角，讓學(xué)生通過實際操作來感受角的大小。通過讓學(xué)生親身體驗角的大小，然后通過數(shù)學(xué)知識來解決問題，這樣不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解程度和應(yīng)用能力，而且能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。所以教師在教學(xué)過程中要注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界的能力。四、重視反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展數(shù)學(xué)思維是一種復(fù)雜的高級思維活動，是人們在學(xué)習(xí)和實踐過程中經(jīng)過觀察、思考、比較、分析、綜合、概括等一系列的思維過程而產(chǎn)生的結(jié)果，它包括“知其然”和“知其所以然”兩個方面。只有通過反思總結(jié)，才能對所學(xué)知識形成一個完整的認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要重視反思總結(jié)的重要性，鼓勵學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行回顧和歸納，讓學(xué)生在反思總結(jié)中完善自我，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。例如：在教學(xué)“有理數(shù)的加減”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生