防疫培訓(xùn)四掌握演講人：日期：掌握傳染病防控相關(guān)法律法規(guī)掌握新冠肺炎基本知識(shí)掌握新冠肺炎日常防控操作技能掌握新冠肺炎應(yīng)急處置措施校園防疫工作實(shí)施要點(diǎn)心理健康教育與支持防疫物資管理與使用防疫工作評(píng)估與改進(jìn)目錄01PART掌握傳染病防控相關(guān)法律法規(guī)主要法律法規(guī)概述《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定了傳染病防治的方針、原則、制度以及各級(jí)政府、單位、個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)?！锻话l(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理機(jī)制、應(yīng)急措施、信息發(fā)布以及違法行為的處罰等。規(guī)定了學(xué)校衛(wèi)生工作的具體要求、管理規(guī)范以及衛(wèi)生監(jiān)督等，旨在保障學(xué)生健康。123010203校長(zhǎng)是學(xué)校疫情防控第一責(zé)任人，需全面負(fù)責(zé)學(xué)校防疫工作的組織、實(shí)施與監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)建立健全傳染病防控制度，制定應(yīng)急預(yù)案，確保信息暢通，及時(shí)采取防控措施。學(xué)校應(yīng)定期組織師生進(jìn)行傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)，提高師生防護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)校疫情防控法律責(zé)任教職工應(yīng)遵守學(xué)校防疫規(guī)定，積極參與學(xué)校組織的防疫活動(dòng)和培訓(xùn)。教職工防疫法律義務(wù)教職工應(yīng)關(guān)注學(xué)生的健康狀況，及時(shí)報(bào)告疫情信息，并配合做好學(xué)生的晨檢、因病缺勤追蹤等工作。教職工應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)自我健康監(jiān)測(cè)，出現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告并就醫(yī)。02PART掌握新冠肺炎基本知識(shí)病毒特性新冠病毒主要通過(guò)飛沫傳播、接觸傳播和空氣傳播三種途徑傳播，接觸感染者的呼吸道分泌物、飛沫以及被污染的物品都可能感染病毒。傳播途徑潛伏期新冠病毒感染者有較長(zhǎng)的潛伏期，一般為1-14天，潛伏期無(wú)癥狀但仍具有傳染性。新冠病毒是一種單股正鏈RNA病毒，具有高度傳染性和較長(zhǎng)的潛伏期，可在人群中迅速傳播。病毒特性與傳播途徑新冠肺炎臨床表現(xiàn)癥狀概述新冠肺炎患者主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，嚴(yán)重者可出現(xiàn)呼吸困難、胸悶、氣促等。輕癥患者表現(xiàn)重癥患者表現(xiàn)輕癥患者可能僅有低熱、輕微乏力、咳嗽等癥狀，與普通感冒相似，容易被忽視。重癥患者可出現(xiàn)呼吸急促、困難，甚至呼吸衰竭，同時(shí)伴有多個(gè)器官功能衰竭，如腎臟、心臟等。123戴口罩科學(xué)佩戴口罩是預(yù)防新冠病毒傳播的有效手段，特別是在公共場(chǎng)所和人員密集場(chǎng)所。勤洗手用肥皂和流動(dòng)水洗手至少20秒，或使用含酒精的手消毒劑，減少手部接觸病毒的機(jī)會(huì)。保持社交距離盡量避免近距離接觸，保持至少1米的社交距離，減少飛沫傳播的風(fēng)險(xiǎn)。避免聚集避免參加人員聚集活動(dòng)，減少感染的機(jī)會(huì)。如有必要，應(yīng)佩戴口罩，保持室內(nèi)通風(fēng)。預(yù)防措施與注意事項(xiàng)03PART掌握新冠肺炎日常防控操作技能個(gè)人防護(hù)用品使用醫(yī)用口罩選擇醫(yī)用外科口罩或N95口罩，佩戴時(shí)確?？谡志o貼面部，避免漏氣。手套選擇醫(yī)用橡膠手套，佩戴前檢查手套是否破損，佩戴后避免觸摸眼睛、鼻子等易感染部位。防護(hù)服穿著防護(hù)服時(shí)，確保領(lǐng)口、袖口、褲腳等密閉，避免皮膚直接接觸病毒。護(hù)目鏡/面罩佩戴護(hù)目鏡或面罩，防止病毒通過(guò)眼睛或呼吸道進(jìn)入人體。對(duì)高頻接觸物體表面如門把手、桌面、手機(jī)等使用75%酒精或含氯消毒劑進(jìn)行擦拭或噴灑消毒。采用紫外線燈或空氣凈化器等設(shè)備對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒，確?？諝饬魍ā⑹褂眠^(guò)的口罩、手套等防護(hù)用品放入專用垃圾桶，避免交叉感染。餐具煮沸或使用餐具消毒柜進(jìn)行消毒，確保餐具清潔衛(wèi)生。環(huán)境消毒操作規(guī)范常規(guī)消毒空氣消毒垃圾處理餐具消毒01每日定時(shí)測(cè)量體溫，如有異常及時(shí)報(bào)告并采取相應(yīng)措施。健康監(jiān)測(cè)與報(bào)告流程02關(guān)注自身及周圍人員是否出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時(shí)上報(bào)并就醫(yī)。03如有密切接觸新冠肺炎患者，需主動(dòng)報(bào)告并接受隔離觀察。04發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，及時(shí)上報(bào)給相關(guān)部門或單位，以便及時(shí)采取防控措施。04PART掌握新冠肺炎應(yīng)急處置措施疑似病例處理流程立即隔離一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，要立即將患者隔離，避免與他人接觸，防止病毒傳播。報(bào)告上級(jí)及時(shí)向上級(jí)衛(wèi)生部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)報(bào)告疑似病例情況，包括患者癥狀、接觸史等信息。送診治療協(xié)助患者前往定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷和治療，確?；颊叩玫郊皶r(shí)有效的治療。追蹤密切接觸者對(duì)疑似病例的密切接觸者進(jìn)行追蹤，了解其健康狀況和行動(dòng)軌跡。密切接觸者管理隔離觀察對(duì)密切接觸者進(jìn)行隔離觀察，確保其不與其他人接觸，觀察其是否出現(xiàn)癥狀。健康監(jiān)測(cè)對(duì)密切接觸者進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，包括體溫測(cè)量、癥狀觀察等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。制定應(yīng)急預(yù)案一旦發(fā)現(xiàn)疫情，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織各方力量進(jìn)行應(yīng)急處置，包括隔離、救治、溯源等工作。應(yīng)急響應(yīng)物資保障儲(chǔ)備充足的防疫物資，包括口罩、消毒液、防護(hù)服等，確保應(yīng)急處置工作的順利進(jìn)行。根據(jù)疫情形勢(shì)和實(shí)際情況，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和責(zé)任分工。突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案05PART校園防疫工作實(shí)施要點(diǎn)定時(shí)開窗通風(fēng)，保持空氣流通，減少病毒滋生。定期打掃教室，清理垃圾和雜物，保持教室干凈整潔。使用合適的消毒劑對(duì)教室進(jìn)行全面消毒，特別關(guān)注門把手、課桌椅等易接觸部位。教師應(yīng)督促學(xué)生佩戴口罩，減少飛沫傳播風(fēng)險(xiǎn)。教室防疫管理通風(fēng)換氣環(huán)境衛(wèi)生消毒殺菌口罩佩戴要求學(xué)生定期整理宿舍衛(wèi)生，保持床鋪、桌面等干凈整潔。衛(wèi)生整潔對(duì)宿舍公共設(shè)施如衛(wèi)生間、浴室、門把手等進(jìn)行定期消毒。消毒殺菌01020304保持宿舍空氣流通，定期開窗通風(fēng)。通風(fēng)換氣禁止在宿舍內(nèi)聚集、串門，減少人員流動(dòng)和交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。禁止聚集宿舍防疫管理對(duì)食堂工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，確保無(wú)感染風(fēng)險(xiǎn)。員工健康管理食堂防疫管理加強(qiáng)食材采購(gòu)和加工環(huán)節(jié)的衛(wèi)生管理，確保食品安全。食品安全餐具必須經(jīng)過(guò)高溫消毒，確保無(wú)菌狀態(tài)。餐具消毒實(shí)行分批、分時(shí)段就餐，減少人員聚集和交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。就餐秩序06PART心理健康教育與支持學(xué)生心理疏導(dǎo)方法傾聽與理解傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的感受和壓力，避免批評(píng)和指責(zé)。情緒調(diào)節(jié)教授學(xué)生有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練和積極思考等。認(rèn)知調(diào)整幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)疫情的認(rèn)知，避免過(guò)度焦慮和恐慌。提供心理支持及時(shí)提供心理支持和資源，如心理輔導(dǎo)、心理熱線等。自我關(guān)懷鼓勵(lì)教職工關(guān)注自己的心理健康，采取積極的方式緩解壓力。工作與生活平衡合理安排工作與生活，避免過(guò)度勞累和情緒壓力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與支持加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同面對(duì)困難，互相支持和鼓勵(lì)。專業(yè)培訓(xùn)提供心理健康教育和心理疏導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)，提高教職工的應(yīng)對(duì)能力。教職工心理調(diào)適家校協(xié)同心理支持家長(zhǎng)溝通與教育與家長(zhǎng)保持良好溝通，提供心理健康教育和支持，共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。家庭氛圍營(yíng)造家校合作活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)營(yíng)造積極、和諧、支持的家庭氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力。組織家校合作活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的理解和信任，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。12307PART防疫物資管理與使用物資采購(gòu)與儲(chǔ)備防疫物資清單制定詳細(xì)的防疫物資清單，包括口罩、消毒液、手套等，確保物資齊全。物資采購(gòu)渠道選擇正規(guī)的物資采購(gòu)渠道，確保物資質(zhì)量可靠，避免采購(gòu)假冒偽劣產(chǎn)品。物資儲(chǔ)備量根據(jù)疫情實(shí)際情況和人員數(shù)量，合理確定物資儲(chǔ)備量，確保滿足防疫需求。物資分發(fā)原則按照“優(yōu)先保障重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人群”的原則進(jìn)行物資分發(fā)，確保物資分配合理。物資分發(fā)與使用物資使用方法提供物資使用方法和注意事項(xiàng)，確保使用人員能夠正確使用防疫物資，避免浪費(fèi)和誤用。物資使用記錄建立物資使用記錄，記錄物資領(lǐng)取、發(fā)放、使用等情況，確保物資使用可追溯。物資回收對(duì)回收的物資進(jìn)行分類處理，按照醫(yī)療廢物處理要求進(jìn)行處置，避免造成二次污染。物資處理物資回收與處理監(jiān)管建立物資回收與處理監(jiān)管機(jī)制，確保物資回收與處理工作得到有效落實(shí)。對(duì)可回收利用的防疫物資進(jìn)行回收，如口罩、手套等，減少浪費(fèi)和環(huán)境污染。物資回收與處理08PART防疫工作評(píng)估與改進(jìn)防疫工作自查要點(diǎn)防控措施落實(shí)情況是否嚴(yán)格執(zhí)行防控措施，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。防疫物資儲(chǔ)備情況是否備有足夠的防疫物資，如口罩、消毒液、體溫計(jì)等。環(huán)境衛(wèi)生情況是否定期清潔、消毒環(huán)境，保持空氣流通。員工健康狀況監(jiān)測(cè)是否對(duì)員工進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理異常情況。加強(qiáng)宣傳教育提高員工防疫意識(shí)，普及防疫知識(shí)，培訓(xùn)員工正確使用防疫物資。引入專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，開展防疫工作培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高防疫水平。強(qiáng)化管理制度制定嚴(yán)格的防疫管理制度，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。增加投入與支持增加防疫工作的人力、物力、財(cái)力投入，確保