第三單元

單元導(dǎo)讀

本單元讓我們一起走進(jìn)培育“科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”的說明文吧。

《鯨》是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、

種類和生活習(xí)性等方面的學(xué)問。《松鼠》是一篇學(xué)問性、科學(xué)性、趣

味性都較強(qiáng)的文藝說明文，它以精確的說明為前提，以形象化描寫為

手段。這兩篇課文為我們開啟了一扇探究動(dòng)物世界的科學(xué)之門?！缎?/p>

型玻璃》重點(diǎn)介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受到科學(xué)

技術(shù)的奇妙和威力。這篇說明文語言精確、生動(dòng)，學(xué)問性、趣味性都

很強(qiáng)?！都偃鐩]有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)覺，闡釋了灰塵和

人類的重要關(guān)系。

9鯨

敏效裝文施

學(xué)問與技能：

(1)了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培育學(xué)生對(duì)

科學(xué)探討的愛好。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，寫簡(jiǎn)潔的說明

文。

(3)學(xué)習(xí)本課生字詞。

(4)流暢地朗讀課文。

過程與方法：

(1)通過默讀，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨。

(2)通過探討學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方法來介紹鯨。

情感、看法與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的說明方

法來寫簡(jiǎn)潔的說明文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解鯨的進(jìn)化過程。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

“敦里0」第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.相識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺

乳、退化、垂直、肺部、推斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清敘述依

次。

二、干脆導(dǎo)入

今日這節(jié)課我僅來共同學(xué)習(xí)第九課《鯨》。

三、預(yù)習(xí)要求

1.朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過查字典、問同桌或找

資料等方法解決這些生字詞。

2.選擇自己寵愛的方法讀課文，說說課文主要內(nèi)容。

四、檢查自學(xué)狀況

1.找生讀課文，了解生字駕馭狀況，發(fā)覺錯(cuò)誤，與時(shí)賜予訂正。

2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。

3.找生再次讀課文并且說說文章主要內(nèi)容，理清敘述依次。

本文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的

學(xué)問，告知人們要懂得用科學(xué)方法去相識(shí)世界，去探究其奇妙。

第一部分（1）：寫鯨特殊大。

其次部分（2）：寫鯨是哺乳動(dòng)物不屬于魚類以與它適應(yīng)海洋生活的

過程。

第三部分（3）：介紹鯨的種類。

第四部分（4—7）：寫鯨的生活習(xí)性。

五、指導(dǎo)精讀第1自然段，探究說明方法

1.課文第1自然段寫了鯨的形體特別大，則哪些句子詳細(xì)說明鯨

特別大？請(qǐng)你快速默讀第1自然段，畫出描寫鯨很大的有關(guān)句子，然

后完成下面的填空練習(xí)：

（1）出示課件，完成練習(xí)：

鯨是一種很大的動(dòng)物，目前已知最大的鯨約有（十六）萬公斤重，

最小的也有（兩千）公斤。我國(guó)發(fā)覺過一頭近（四萬）公斤重的鯨，約（十

七）米長(zhǎng)，（一）條舌頭就有十幾頭大肥豬則重，它要是張開嘴，人站

在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上領(lǐng)，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴

里看書，還顯得很寬敞。

2.讀一讀句子，說說作者接受了什么說明方法。

學(xué)生回答，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解了鯨是特大特重的動(dòng)物，學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、

舉例子等多種說明方法，對(duì)鯨這種最大的哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)作了通俗的

說明。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說明方法。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.生字組詞。

肢、肺、判、獲、應(yīng)、乳

2.熟讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字詞。

2.找出描寫鯨的外形的段落，找學(xué)生朗讀，回顧描寫手法與說明

方法。

二、精讀第3自然段，了解鯨的類別

指名讀第3自然段。說說鯨可以分為幾大類，是依據(jù)什么來分的？

學(xué)生探討，老師明確：鯨可以分為兩大類：一類是須鯨，一類是

齒鯨。是依據(jù)有無牙齒來分的。

三、精讀第4?7自然段，了解鯨的生活習(xí)性

1.自由讀第4?7自然段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生

活習(xí)性的，并給段落分層。

課件：課文從吃食、呼吸、睡覺、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活

習(xí)性。

2.齊讀第4自然段，思索：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引

導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過程。

3.自學(xué)第5?7自然段，了解說明方法。

鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的

氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

說明方法：打比方。

（前面已經(jīng)提到過的列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法就不重復(fù)

了。）

4.鯨睡覺時(shí)有什么特點(diǎn)？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特

點(diǎn)，并畫下來。（要求簡(jiǎn)筆畫即可。只要能畫出幾條鯨“頭朝里，尾

巴向外，圍成一圈”就行了。）這樣讓學(xué)生把語言文字轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的

形象，深化了學(xué)生對(duì)課文的理解。選擇畫得好的，在實(shí)物投影儀上顯

示出來，使學(xué)生更清晰鯨睡覺的特點(diǎn)。

5.前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動(dòng)物，哪些習(xí)性可以說明？

請(qǐng)細(xì)致看書找一找。

學(xué)生思索探討，老師明確：①鯨用肺呼吸，在水中每隔肯定時(shí)間

必需呼吸一次。②鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

四、創(chuàng)設(shè)情境，理解重點(diǎn)

1.學(xué)生把自己想象成最寵愛的哪種鯨，說出這種鯨的特征和生活

習(xí)性。（老師重點(diǎn)對(duì)鯨吃什么、怎樣呼吸、怎樣睡覺這幾方面進(jìn)行引

導(dǎo)。）

2.學(xué)生溝通練習(xí)，全班探討。

五、課堂作.業(yè)

1.完成課后第三題。

2.小練筆（依據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容

寫一篇短文）。

部敦學(xué)板專

〃生長(zhǎng)

睡覺

生活習(xí)性〈

呼吸

、進(jìn)食方式

齒鯨

種類

須穌

進(jìn)化過程陸地一海洋

形體大

1女拿瓦電

在教學(xué)《鯨》這一?課時(shí)，我讓學(xué)生通過填表畫水柱，展示鯨的睡

覺過程這一系列的教學(xué)手段，讓學(xué)生基本了解鯨的生活習(xí)性與特點(diǎn)；

然后讓學(xué)生找找本文的說明方法，最終在班上組織一個(gè)“巨鯨演講

團(tuán)”，讓學(xué)生選擇自己寵愛的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹。上完

后，感覺到有些教學(xué)目標(biāo)已落實(shí)了，如：學(xué)生已了解課文內(nèi)容，也學(xué)

會(huì)了幾種說明方法，但有些教學(xué)目標(biāo)卻沒有好好地落實(shí)到課堂中，詳

細(xì)如下：學(xué)生基本懂得列數(shù)字，打比方這兩種說明方法，也明白這些

說明方法的好處，但對(duì)“舉例子”這種說明方法卻理解得不是很好，

以后在上說明的文章時(shí)，說明方法肯定要好好讓學(xué)生再理解。

10*松鼠

做破李等杭

學(xué)問與技能：

(1)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

(2)朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠

是一種很討人寵愛的小動(dòng)物。了解本文的說明依次，培育學(xué)生學(xué)會(huì)鑒

賞和寫作說明文的實(shí)力。

(3)增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生細(xì)致視察生物的愛好。

過程與方法：

(1)通過小組合作學(xué)習(xí)，了解生字詞的音、形、意。

(2)通過多種形式的讀，了解課文內(nèi)容和松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

(3)通過品讀、比較、感受課文中精確的說明和生活形象的描寫，

積累語言。

情感、看法與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生酷愛自然、愛護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，休會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛之情,

并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同；體會(huì)作者的表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

遂教箜屯S

一、課時(shí)目標(biāo)

1.自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。

2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象？

二、干?脆導(dǎo)入

今日這節(jié)課我僅來共同學(xué)習(xí)第10課《松鼠》。

三、預(yù)習(xí)要求

1.自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法

解決問題。

2.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要

說的是什么？

3.默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些

方面介紹小松鼠的？

四、檢查自學(xué)狀況

1.找學(xué)生讀課文，發(fā)覺錯(cuò)誤，并與時(shí)賜予訂正。

2.找學(xué)生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。

3.學(xué)生再次讀課文并且說說課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

4.文章的段落結(jié)構(gòu)怎樣？各部分寫什么？

第一部分(1)：從總體入手，介紹了松鼠美麗的外形特征，乖巧、

馴良，很討人寵愛。

其次部分(2—4)：從松鼠的活動(dòng)范圍、行動(dòng)特點(diǎn)、搭窩的過程說

明它馴良、乖巧。

第三部分(5)：介紹松鼠的生育狀況，何時(shí)換毛與寵愛干凈的特點(diǎn)。

5.說說文章的中心。

本文介紹了松鼠美麗的外形特征，以與它的馴良、乖巧，生育狀

況，換毛和寵愛干凈的特點(diǎn)，告知我們要寵愛動(dòng)物，酷愛自然，增加

愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

五、精讀品悟

圍繞“小松鼠則可愛，你是從哪兒看出來的呢”綻開談話。隨著

學(xué)生的溝通，老師從四個(gè)方面組織歸納。

1.外形的美麗。

你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面容清秀”“玲瓏”“美

麗的尾巴”等詞語體會(huì)松鼠的美麗。

接受個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以與作者對(duì)松

鼠的寵愛之情。

2.動(dòng)作的機(jī)敏。

此段重點(diǎn)句是“只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹

上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從

“只要……就……”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)智。

引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)智勁兒。

3.搭窩時(shí)的聰慧。

假如你是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程？

讓學(xué)生上臺(tái)展示，老師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后依次的詞語

“先……再……然后……”。這樣說，會(huì)讓我們很清晰地了解松鼠搭

窩的過程。

小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。

集體讀這部分，進(jìn)一步相識(shí)連詞的作用。

4.吃食時(shí)的好玩。

要知道吃什么，怎么吃。讓學(xué)生仿照一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞

三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。

六、小結(jié)

本文以生動(dòng)傳神的描寫以與精確簡(jiǎn)練的說明介紹了松鼠美麗的外

貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的寵愛之情。

畬藏學(xué)校一

’總說：美麗、馴良、乖巧

/美麗：面容、肢體、尾巴、吃食樣子

松J分說《馴良：活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間、食物

鼠j〔乖巧：過水動(dòng)作、警覺、筑窩

、補(bǔ)充說明J］松寵愛鼠干生凈育的狀生況活，習(xí)何性時(shí)換毛

政裁箋反咫

這是一篇描寫動(dòng)物的課文，語言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂。課文介紹

了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。這節(jié)

課我引導(dǎo)學(xué)生通過看課文動(dòng)畫，加深了學(xué)生對(duì)松鼠的印象，再有感情

地朗讀課文，讓學(xué)生能夠從整體入手，理清文章思路，然后在探討的

基礎(chǔ)上，讓學(xué)生同時(shí)明白了文章是從外形、生活習(xí)性這兩方面給我們

介紹松鼠的，初步培育了學(xué)生的概括實(shí)力。我覺得還有很多不到之處,

比如抓重點(diǎn)詞語方面把握得不太好，學(xué)生回答完問題應(yīng)當(dāng)留意適當(dāng)?shù)?/p>

引導(dǎo)。假如讓學(xué)生課前再搜集一些有關(guān)松鼠的資料，對(duì)松鼠會(huì)有更深

刻的了解，或許效果會(huì)更好些。

11新型玻璃

盤愁燮號(hào)椀

學(xué)問與技能：

1.相識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、

犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、

集中、處理、應(yīng)付、研制、奇跡、博物館、安穩(wěn)無恙、藕斷絲連”等

詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介

紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

過程與方法：

通過質(zhì)疑、探究駕馭本課學(xué)問。

情感看法與價(jià)值觀：

了解快速發(fā)展的當(dāng)代科技與其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生

愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。

教法與學(xué)法：

教法：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀熟課文，理清課文的思路。

2.引導(dǎo)學(xué)生深化領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

學(xué)法：自讀自悟，以小組為單位，通過合作探討的形式學(xué)習(xí)，之

后全班同學(xué)共同進(jìn)行溝通。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

h壑B包里第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、

犯罪”等詞語。

2.知道課文介紹了幾種玻璃。

二、導(dǎo)入、板題

我信任同學(xué)們都見過玻璃，而今日這篇課文將給我們介紹幾種我

們從沒有見過的玻璃：《新型玻璃》

三、預(yù)習(xí)要求

1.自由讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。

2.自學(xué)生字：畫出文中的生字詞，同桌互讀，提出不理解的詞語

小組溝通、解答。

3.再次朗讀課文，思索：這篇課文寫了幾種新型玻璃。

四、檢查自學(xué)狀況

1.指名逐段讀課文，檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文的要求,

重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字音。

粘zhan（粘連）nian（粘稠）

夾jia（夾襖）jia（夾板）

強(qiáng)jiang（倔強(qiáng)）qiang（堅(jiān)毅）

2.學(xué)生板書文中的生字詞，共同學(xué)習(xí)。

3.自主讀課文，思索：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。

五、溝通探討，合作學(xué)習(xí)

1.四人小組或與同桌溝通自學(xué)狀況，相互補(bǔ)充，相互釋疑。（±

臺(tái)寫所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。）

2.全班溝通：通過自學(xué)溝通，還有什么問題不明白？（老師適時(shí)

點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合收集到的資料談。）

六、拓展延長(zhǎng)

1.最近，一個(gè)商場(chǎng)要裝修，請(qǐng)你幫幫忙，他們?cè)撚媚姆N玻璃？為

什么？

2?你們舉薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句

式：可以……可以……可以……還可以……）

七、課堂作業(yè)

1.比一比，再組詞。

型（）費(fèi)（）

粘（）調(diào)（）

祖（）踐（）

2.用“可以……可以……可以……也可以……”造句

其次課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)（朗讀課文，思索）

1.新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時(shí)運(yùn)用了

幾種說明方法？

3.段落結(jié)構(gòu)怎樣？

二、導(dǎo)入

同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了幾種新型玻璃？它們都有什

么特點(diǎn)和用途呢？這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。

三、預(yù)習(xí)要求

1.朗讀課文，小組探討：新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時(shí)所運(yùn)用的幾種說明方法。

四、檢查自學(xué)狀況

1.小組匯報(bào)新型玻璃的特點(diǎn)和作用

新型玻璃

名稱特點(diǎn)作用

夾絲網(wǎng)防

盜

玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜

夾絲玻璃堅(jiān)硬、不易破裂高層建筑物運(yùn)用

反射陽光、變更

變色玻璃調(diào)整室內(nèi)光線

顏色

吸熱玻璃吸熱、阻擋冷空室內(nèi)冬冷夏熱

氣

吃音玻璃隔音消退噪音

2.說說介紹五種新型玻璃時(shí)所運(yùn)用的幾種說明方法?

3.段落結(jié)構(gòu)是怎樣的？

第一部分（1—5）：介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

其次部分（6）：總結(jié)全文，說明新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作

用，預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)建出更多奇跡。

五、課堂作業(yè)

將自己最寵愛的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介

紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語言寫下來并講解并描述給你的家人

或摯友聽。

「夾絲網(wǎng)防盜玻璃防盜

夾絲玻璃堅(jiān)硬、不易破裂

分述《變色玻璃

調(diào)整光線

新型玻璃4

吸熱玻璃吸熱

、吃音玻璃消音

I總結(jié)重要作用，展望將來

色教:里瓦咫

《新型玻璃》是一篇說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段

結(jié)構(gòu)基本相同。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是將接著引導(dǎo)學(xué)生了解說明文

的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者精確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了

解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就與其在

現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。這篇課文語言淺

顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。貝h怎樣做到既讓學(xué)生駕

馭必要的學(xué)問，又能提高其語文素養(yǎng)呢？我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生

的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并

運(yùn)用作者的表達(dá)方法。備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深化的研讀，細(xì)心設(shè)

計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)要求：1.熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文

來理解。2.了解課文講了哪些新型玻璃，每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用

是什么。3.收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。這樣教學(xué)

收到了較好的效果。

12,假如沒有灰塵

故教學(xué)堂通

學(xué)問與技能：

1.相識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞。

2.正確、流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作

用。

3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教化。

過程與方法：

1.聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。

2.圍繞“自學(xué)提示”綻開探討學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。

3.以辯論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面相識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。

情感、看法、價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究愛好。

2.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教化。

教法與學(xué)法：

教法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

學(xué)法：自讀自悟，運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，熟讀

深思、探討溝通。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的精確和說明事物的

表達(dá)方法。

2.明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

曜教燮史程

一、課時(shí)目標(biāo)

1.將課文讀通順，解決文中的生字詞。

2,熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？

二、導(dǎo)入、板書課題

大家都見過灰塵吧，是不是很厭煩它？則假如沒有灰塵是不是很

好呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

三、預(yù)習(xí)要求

1.朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

2.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能嫻

熟認(rèn)讀。

3.熟讀課文，思索：（1）灰塵的特點(diǎn)和作用。（2）想想文中用了幾

種說明方法？我們都學(xué)了哪些說明方法？

四、檢查自學(xué)狀況

1.指名讀課文，檢查生字詞。

2.先默讀思索：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)探討,

作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

3.小組合作完成表格。

說明方

灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用

法

細(xì)小

做假設(shè)、列數(shù)

減弱陽光，變得柔軟

字

易汲取光波較長(zhǎng)的其它色光，使天空

做假設(shè)

呈蔚藍(lán)色

具有吸性，調(diào)整氣候，氣象萬千做假設(shè)

老師巡回指導(dǎo)，要與時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

五、明白道理，拓展思維

1.作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵。讓我們?cè)賮砜匆?/p>

看第一自然段，你悟出了什么道理？

2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）

六、小結(jié)

我們能這樣清晰、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么

方法來告知我們的？（數(shù)字、做假設(shè)）

少廷袈板用

假:「灰塵的特點(diǎn)與危害

如一.一“

邛日光變?nèi)彳?/p>

沒

使天空顏色起變更

有灰塵的作用

4保持良性循環(huán)

灰

、形成氣象萬千的景象

塵

岫數(shù)學(xué)&咫

《假如沒有灰塵》一文，理清課文思路，理解課文內(nèi)容，知道灰

塵的特點(diǎn)和作用是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。這篇課文思路清晰，說明有

序，淺顯易懂，加上學(xué)生已經(jīng)有了前面課文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因而，教學(xué)

時(shí)，我從課文的特點(diǎn)動(dòng)身，以學(xué)生自學(xué)為主，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空

間讀書、自學(xué)、探討、溝通，把課文讀順、讀出自己的獨(dú)特感受。激

發(fā)學(xué)生探究灰塵的愛好，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)這一環(huán)節(jié)我重在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自

悟，啟發(fā)學(xué)生留意作者運(yùn)用了哪些說明方法，并細(xì)致體會(huì)這些說明方

法的作用。

在教學(xué)過程中，導(dǎo)入課題時(shí)，先板書“灰塵”二字，讓學(xué)生說說

灰塵有哪些危害？然后讓學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和

自然界將會(huì)是怎樣？接著讓學(xué)生初讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)

容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生思想上的震撼。

最終，還引導(dǎo)學(xué)生想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道

理？這讓學(xué)生懂得：灰塵太多的確會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，

對(duì)大自然和人類都有好處。同時(shí)深刻地理解到：任何事物都有兩面性,

我們應(yīng)當(dāng)正確地看待事物。

口語交際?習(xí)作三

斂贅笑立機(jī)

學(xué)問與技能：

1.進(jìn)行口語交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的說明方法寫說明文。

過程與方法：

1.通過小組內(nèi)溝通，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力和小組協(xié)作實(shí)力。

2.通過和學(xué)過的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物視察，指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)潔

的說明文。

情感看法與價(jià)侑觀：

1.培育學(xué)生樹立初步的“職業(yè)道德觀”。

2.提高學(xué)生對(duì)寫作的愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.口語交際時(shí)應(yīng)留意學(xué)生按肯定的依次講清晰你的“商品”。

2.盡可能地運(yùn)用學(xué)過的說明方法寫作。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

曜整返送第一課時(shí)（口語交際）

一、激發(fā)愛好、導(dǎo)入課題

今日同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到

別人的寵愛，讓別人心廿情愿地把它買下來嗎？那我們今日就試著做

一名“小小推銷員”。

二、播放課件

L觀看課件中服務(wù)員的表現(xiàn)。

2.評(píng)一評(píng)，夸一夸。

三、分組活動(dòng)，細(xì)心打算

1.選好各成員的角色、任務(wù)。

2.閱讀“口語交際”活動(dòng)要求。

留意：

(1)介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和運(yùn)用方法。

(2)試著用上一些說明方法。

(3)細(xì)致聽介紹并提出疑問。

(4)耐性而有禮貌地解答顧客的提問。

(5)評(píng)出“小小推銷員之星”。

3.起先活動(dòng)。

四、模擬情景，推銷“商品”

1.組內(nèi)模擬推銷。

(1)在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)

容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

(2)細(xì)致傾聽同學(xué)們的建議，合理接受。

2.組際競(jìng)賽推銷。

(1)每組選出一名最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

五、派代表全班匯報(bào)

六、評(píng)議推銷員的言行舉止、看法

七、評(píng)出“小小推銷員之星”

八、布置作業(yè)

將今bl的介紹過程寫成短文。

其次課時(shí)（習(xí)作）

一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容

1.默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)溝通一下。

2.確定習(xí)作內(nèi)容。

二、作文指導(dǎo)

1.回憶一下什么叫