《去奶奶家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師課標(biāo)引領(lǐng)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)。在三年級(jí)上冊(cè)的乘法教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。教材分析《去奶奶家》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《乘法》單元中的一課。教材通過展示“淘氣去奶奶家需要先乘4小時(shí)的火車，火車每小時(shí)行115千米；再乘2小時(shí)的汽車，汽車每小時(shí)行45千米”的情境，引導(dǎo)學(xué)生解決“淘氣去奶奶家一共要走多少千米”的問題。教材旨在讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解乘法的意義，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，能夠正確地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算。通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。4.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.

教學(xué)難點(diǎn)：理解混合運(yùn)算的算理，正確處理運(yùn)算順序。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，你們都去過奶奶家嗎？去奶奶家的時(shí)候你們是怎么去的呢？

生：我坐過汽車去奶奶家。

生：我坐過火車去奶奶家。

2.師：非常好！今天我們就和淘氣一起去他奶奶家看看。（展示教材中的情境圖）大家看，淘氣去奶奶家需要先乘4小時(shí)的火車，火車每小時(shí)行115千米；再乘2小時(shí)的汽車，汽車每小時(shí)行45千米。那同學(xué)們想一想，淘氣去奶奶家一共要走多少千米呢？這就是我們今天要解決的問題。（板書課題：去奶奶家）

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)去奶奶家的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、探索新知

1.分析問題

（1）師：我們先來分析一下這個(gè)問題。淘氣去奶奶家一共要走的路程可以分為兩部分，一部分是乘火車走的路程，一部分是乘汽車走的路程。那我們先來算一算乘火車走的路程是多少呢？

生：火車每小時(shí)行115千米，乘了4小時(shí)，所以乘火車走的路程是115×4。

師：非常正確！那乘汽車走的路程是多少呢？

生：汽車每小時(shí)行45千米，乘了2小時(shí)，所以乘汽車走的路程是45×2。

師：很好！那淘氣去奶奶家一共要走多少千米呢？

生：把乘火車走的路程和乘汽車走的路程加起來，就是淘氣去奶奶家一共要走的路程，即115×4+45×2。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，明確解題思路，為后續(xù)計(jì)算做好準(zhǔn)備。

2.計(jì)算方法

（1）師：現(xiàn)在我們來計(jì)算115×4+45×2。誰來說一說你是怎么計(jì)算的呢？

生：我先算115×4=460，再算45×2=90，最后把它們加起來，460+90=550。

師：非常好！你的計(jì)算方法很正確。還有其他方法嗎？

生：我是列豎式計(jì)算的。先算115×4，4×5=20，寫0進(jìn)2，4×10=40，40加上進(jìn)位的2等于42，寫2進(jìn)4，4×100=400，400加上進(jìn)位的4等于404，所以115×4=460。再算45×2，2×5=10，寫0進(jìn)1，2×40=80，80加上進(jìn)位的1等于81，所以45×2=90。最后把460和90加起來，460+90=550。

師：很好！列豎式計(jì)算更加清晰明了。同學(xué)們，我們一起來回顧一下列豎式計(jì)算的過程。（教師在黑板上演示列豎式計(jì)算的過程）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自主探索和交流分享，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

三、鞏固練習(xí)

1.師：現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)，鞏固一下我們今天所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面各題。

125×3+75×2=

136×4-85×2=

148×3+52×2=

162×4-96×2=

生：（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）

2.師：誰來分享一下你的計(jì)算結(jié)果？

生：125×3=375，75×2=150，375+150=525。

生：136×4=544，85×2=170，544-170=374。

生：148×3=444，52×2=104，444+104=548。

生：162×4=648，96×2=192，648-192=456。

師：非常好！同學(xué)們都計(jì)算得很準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

四、拓展應(yīng)用

1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，現(xiàn)在我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。學(xué)校組織三年級(jí)學(xué)生去春游，租了3輛大巴車，每輛大巴車可坐45人；又租了2輛中巴車，每輛中巴車可坐32人。三年級(jí)一共有多少名學(xué)生去春游呢？

生：（學(xué)生思考并計(jì)算）

2.師：誰來說一說你的想法？

生：先算3輛大巴車一共能坐多少人，用45×3=135人；再算2輛中巴車一共能坐多少人，用32×2=64人；最后把它們加起來，135+64=199人。

師：非常好！你的思路很清晰。還有其他方法嗎？

生：可以先算出一輛大巴車和一輛中巴車一共能坐多少人，用45+32=77人；然后再算3輛大巴車和2輛中巴車一共能坐多少人，用77×3=231人，231-32=199人。

師：很好！同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋。

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

五、課堂總結(jié)

1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？

生：我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

2.師：在計(jì)算的時(shí)候要注意什么呢？

生：要先算乘法，再算加法或減法。

生：列豎式計(jì)算的時(shí)候要對(duì)齊數(shù)位。

3.師：非常好！同學(xué)們都掌握得很不錯(cuò)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

六、布置作業(yè)

1.完成課本上的練習(xí)題。2.回家后，和爸爸媽媽一起算一算從家到學(xué)校的路程，如果步行每分鐘走65米，需要走15分鐘；坐公交車每分鐘行400米，需要坐5分鐘。那么從家到學(xué)校一共有多少米？板書設(shè)計(jì)《去奶奶家》

1.分析問題：淘氣去奶奶家一共要走的路程=乘火車走的路程+乘汽車走的路程

2.計(jì)算方法：115×4+45×2=460+90=550

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法：先算乘法，再算加法或減法。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)去奶奶家的情境，讓學(xué)生在具體情境中探索并掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流分享，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。然而，也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，部