人教版化學九年級上冊2.1空氣教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版化學九年級上冊2.1空氣

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??今天咱們要一起探索一個神秘的氣體——空氣！???這節(jié)課，咱們將揭開空氣的神秘面紗，了解它的組成、性質(zhì)和用途。同學們，準備好了嗎？讓我們一起走進化學的世界，感受科學的魅力！????核心素養(yǎng)目標1.科學探究意識：學會觀察、提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學探究的能力。

2.實踐操作技能：掌握實驗基本操作，提高動手實驗的能力。

3.嚴謹求實的態(tài)度：在實驗過程中，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。

4.生態(tài)環(huán)境保護意識：認識到空氣污染的危害，增強環(huán)保意識，學會保護環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點，①

①空氣的組成：教會學生識別并理解空氣中主要成分的比例和作用，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

②空氣的性質(zhì)：通過實驗和演示，讓學生掌握空氣的密度、溶解性等基本性質(zhì)。

2.教學難點，①

①空氣成分的微觀解釋：幫助學生理解氣體分子在不同條件下的行為，如擴散、溶解等。

②空氣污染的影響：分析空氣污染對環(huán)境和人體健康的危害，引導學生思考如何減少污染。

②實驗操作與數(shù)據(jù)分析：指導學生進行空氣成分的簡單檢測實驗，如使用燃燒法檢測氧氣含量，同時學會記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

③環(huán)保意識的培養(yǎng)：結(jié)合實際案例，讓學生認識到空氣污染的嚴重性，激發(fā)學生參與環(huán)保行動的積極性。教學資源-軟硬件資源：學生實驗器材（如燃燒匙、集氣瓶、玻璃片、澄清石灰水、酒精燈等）、教師演示器材（如氧氣發(fā)生裝置、空氣密度測定裝置等）、電腦及投影儀。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布課件、實驗指導視頻等。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于搜索空氣相關(guān)的科普資料、視頻演示、在線實驗等。

-教學手段：多媒體課件、實物模型、教學掛圖、實驗報告模板。教學過程一、導入新課

（1）師生互動：同學們，你們知道我們每天都在呼吸什么嗎？對，空氣。那么，空氣有什么特別的地方呢？今天我們就一起來探索這個神秘的氣體——空氣。（板書：空氣）

（2）展示圖片：展示一張藍天白云的圖片，引導學生觀察并描述空氣的直觀特征。

二、新課探究

1.空氣的組成

（1）展示實驗：教師演示氧氣發(fā)生裝置，讓學生觀察氧氣在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象。

（2）學生討論：引導學生思考氧氣在空氣中的比例，以及氧氣的作用。

（3）教師講解：講解空氣的主要成分，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等，以及它們的比例和作用。

2.空氣的性質(zhì)

（1）展示實驗：教師演示空氣密度的測定實驗，讓學生觀察實驗現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。

（2）學生討論：引導學生思考空氣的密度與其他氣體的區(qū)別，以及空氣密度在生活中的應(yīng)用。

（3）教師講解：講解空氣的密度、溶解性等基本性質(zhì)，并舉例說明。

3.空氣污染與環(huán)保

（1）展示圖片：展示空氣污染的圖片，引導學生思考空氣污染的原因和危害。

（2）學生討論：引導學生思考如何減少空氣污染，保護我們的環(huán)境。

（3）教師講解：講解空氣污染的來源、危害以及防治措施，提高學生的環(huán)保意識。

4.實驗探究

（1）分組實驗：將學生分成小組，進行空氣成分的簡單檢測實驗，如使用燃燒法檢測氧氣含量。

（2）實驗記錄與分析：引導學生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗規(guī)律。

（3）實驗報告：學生撰寫實驗報告，鞏固所學知識。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)空氣的組成、性質(zhì)、污染及環(huán)保的重要性。

2.引導學生思考：我們?nèi)绾螢楸Ｗo空氣出一份力？

四、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集空氣污染的相關(guān)資料，為下節(jié)課的討論做準備。

五、板書設(shè)計

空氣

組成：氮氣、氧氣、二氧化碳等

性質(zhì)：密度、溶解性等

污染：原因、危害、防治

環(huán)保：從我做起

六、教學反思

1.本節(jié)課通過實驗、討論等多種教學手段，讓學生了解了空氣的組成、性質(zhì)、污染及環(huán)保的重要性，提高了學生的環(huán)保意識。

2.在實驗探究環(huán)節(jié)，學生積極參與，動手能力得到了鍛煉。

3.在教學過程中，注重了學生主體地位，發(fā)揮了學生的主觀能動性。

4.課后作業(yè)的設(shè)計既鞏固了知識，又激發(fā)了學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的歷史：介紹空氣污染的歷史背景，從工業(yè)革命至今，人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：講解AQI的概念、計算方法和意義，以及如何通過AQI了解空氣質(zhì)量。

-空氣中的其他成分：介紹空氣中除了主要成分外的其他成分，如氬氣、氦氣、氖氣等稀有氣體，以及臭氧等。

-空氣污染的治理技術(shù)：介紹目前常用的空氣污染治理技術(shù)，如過濾、吸附、催化轉(zhuǎn)化等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解空氣污染的歷史和現(xiàn)狀。

-鼓勵學生關(guān)注天氣預報中的空氣質(zhì)量信息，學會使用AQI來評估空氣質(zhì)量。

-組織學生進行小組討論，探討如何在學校和社區(qū)中實施簡單的環(huán)保措施，減少空氣污染。

-安排實地考察活動，如參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站、環(huán)保設(shè)施等，讓學生親身體驗環(huán)保工作。

-設(shè)計一個小型實驗，讓學生自己動手檢測家中或?qū)W校周圍空氣中的某些污染物含量。

-制作空氣污染相關(guān)的科普宣傳材料，如海報、手冊等，向他人普及空氣污染知識。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學網(wǎng)站、在線課程等，學習更多關(guān)于大氣科學和環(huán)保的知識。

-觀看紀錄片或科學講座，了解科學家們對空氣污染的研究成果和未來展望。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗環(huán)保行動的重要性。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對空氣組成、性質(zhì)等知識的掌握程度。例如，我會提問：“同學們，誰能告訴我空氣中的氧氣含量大約是多少？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解和記憶情況。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟上教學進度等。這些觀察可以幫助我評估學生的課堂學習狀態(tài)。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠獨立完成實驗，以及實驗結(jié)果是否準確。這有助于評估學生的實踐操作能力和科學探究能力。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生之間的互動和合作情況，以及他們是否能夠提出有見地的觀點和解決方案。

2.課堂測試：

-知識點測試：在課程結(jié)束后，我會進行一次簡短的測試，以檢驗學生對空氣組成、性質(zhì)等知識點的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

-實驗報告評估：對于實驗環(huán)節(jié)，我會要求學生提交實驗報告，評估他們在實驗過程中的操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學生的解題思路、計算過程和最終答案的正確性。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，我會指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。例如，如果學生在實驗報告中描述不夠詳細，我會建議他們增加實驗現(xiàn)象的描述和數(shù)據(jù)分析。

-及時反饋：我會確保作業(yè)反饋的及時性，讓學生能夠在下一次作業(yè)中有所改進。同時，我也會鼓勵學生在遇到困難時主動尋求幫助。

4.學生自評與互評：

-學生自評：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-互評活動：組織學生進行互評活動，讓學生互相評價彼此的作業(yè)和實驗報告，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊協(xié)作精神。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以及家長對學生在空氣污染和環(huán)保方面的教育期望。

-家長會：在必要時，我會組織家長會，共同討論如何更好地教育和引導學生關(guān)注空氣污染問題。板書設(shè)計1.空氣的組成

①空氣的主要成分

②氮氣（N2）占78%

③氧氣（O2）占21%

④二氧化碳（CO2）占0.03%

⑤其他氣體和雜質(zhì)

2.空氣的性質(zhì)

①密度

②溶解性

③無色無味

④不燃燒也不支持燃燒

3.空氣污染

①污染源

②主要污染物

③污染危害

④防治措施

4.環(huán)保意識

①空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

②環(huán)保行動

③個人責任

④社會責任教學反思教學反思

今天上了關(guān)于“空氣”的化學課，我覺得這節(jié)課整體來說還是相當成功的，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示藍天白云的圖片，我激發(fā)了學生的興趣，讓他們對空氣產(chǎn)生了好奇心。學生們在看到圖片時，有的開始討論起自己印象中的空氣，有的則提出了很多關(guān)于空氣的問題。這種互動讓我很高興，因為我知道他們已經(jīng)開始主動思考了。

在講授空氣的組成時，我采用了實驗演示的方法?？吹窖鯕庠诩瘹馄恐腥紵默F(xiàn)象，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠清晰地觀察到氧氣助燃的特點。在這個過程中，我也注意到了一些細節(jié)，比如有些學生對于氧氣的化學性質(zhì)理解不夠深入，我在課后進行了補充講解，希望他們能夠更好地掌握。

在討論空氣污染和環(huán)保意識的部分，我感到學生的參與度很高。他們對于空氣污染的原因和危害有了更深刻的認識，并且提出了一些減少空氣污染的建議。這讓我感到欣慰，因為我知道他們已經(jīng)開始關(guān)注環(huán)境保護的問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗步驟的掌握不夠熟練，有些操作不夠規(guī)范。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重實驗操作的規(guī)范性和學生的動手能力培養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生對于空氣中的其他成分，如稀有氣體和臭氧等，了解得不夠深入。這讓我思考，是否可以在今后的教學中增加一些關(guān)于大氣成分的科普知識，讓學生對大氣科學有一個更全面的了解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣中的奧秘》科普書籍，介紹空氣的組成、性質(zhì)以及空氣污染的相關(guān)知識。

-視頻資源：《地球脈動》中關(guān)于大氣層和空氣流動的紀錄片片段，通過視覺呈現(xiàn)大氣現(xiàn)象。

-實驗指導：《家庭簡易空氣成分檢測》實驗指導，指導學生如何在家中利用簡單材料進行空氣成分的初步檢測。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《空氣中的奧秘》科普書籍，了解空氣的組成、性質(zhì)以及空氣污染的成因和影響。在閱讀過程中，可以記錄下自己感興趣的知識點，或者對書中內(nèi)容提出疑問，以便在課堂上進行討論。

-觀看視頻：推薦學生觀看《地球脈動》中關(guān)于大氣層和空氣流動的紀錄片片段，通過直觀的視覺體驗，加深對大氣現(xiàn)象的理解，同時激發(fā)學生對大氣科學的興趣。

-家庭實驗：提供《家庭簡易空氣成分檢測》實驗指導，鼓勵學生在家長的指導下，利用家中常見的材料進行空氣成分的初步檢測。實驗過程中，學生需要記錄實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實驗結(jié)果，并嘗試分析可能的原因。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀心得、實驗