九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1走進(jìn)化學(xué)世界教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第一章走進(jìn)化學(xué)世界

內(nèi)容：了解化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，掌握化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)探究的方法和科學(xué)思維有一定的了解，但化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)可能存在模糊認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，而另一些學(xué)生可能對(duì)理論學(xué)習(xí)感到困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力，如觀察能力、邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，有學(xué)生更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中可能遇到的困難包括理解化學(xué)符號(hào)的意義、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和安全操作、理解化學(xué)現(xiàn)象背后的原理等。此外，學(xué)生在面對(duì)新的學(xué)科內(nèi)容時(shí)可能會(huì)感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)他們逐步克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)符號(hào)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用試管、燒杯、酒精燈等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“化學(xué)與我們生活的關(guān)系”為主題，展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的自然科學(xué)知識(shí)，如物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，以喚醒學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括元素符號(hào)、化合物符號(hào)等，并展示其書(shū)寫(xiě)示例。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例解釋化學(xué)符號(hào)在實(shí)際化學(xué)方程式中的應(yīng)用，如水的化學(xué)式H2O、二氧化碳的化學(xué)式CO2等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用化學(xué)符號(hào)表示生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）

-展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如取用固體藥品、加熱液體、觀察顏色變化等。

-實(shí)施一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察酚酞試液在酸性、中性、堿性溶液中的顏色變化，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)現(xiàn)象。

4.學(xué)生實(shí)踐（約15分鐘）

-將學(xué)生分組，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一些化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生改正。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置與化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

8.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》：介紹化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、清潔用品的化學(xué)成分等。

-《化學(xué)史話》：簡(jiǎn)要介紹化學(xué)的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的重要突破。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》：介紹一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、氣體的制取等，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

-《化學(xué)元素的故事》：以圖文并茂的形式介紹化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和應(yīng)用，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)元素的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找化學(xué)相關(guān)資料，深入了解化學(xué)學(xué)科。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、新能源、新材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)化學(xué)元素的周期表，了解元素周期律，掌握元素的性質(zhì)和用途。

-探究化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如氧化還原反應(yīng)、酸堿中和反應(yīng)等。

-了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、安全操作規(guī)范等。

-研究化學(xué)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作流程和安全性。

-讓學(xué)生參與家庭清潔用品的制作，了解清潔劑的化學(xué)成分和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品安全，了解食品添加劑的種類和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：元素符號(hào)、化合物符號(hào)、書(shū)寫(xiě)順序、大小寫(xiě)規(guī)則、化學(xué)式的讀法

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

-重點(diǎn)詞句：取用固體藥品、加熱液體、觀察顏色變化、實(shí)驗(yàn)器材使用方法

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)與生活的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用、化學(xué)與食品的關(guān)系課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了化學(xué)的世界，了解了化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象和內(nèi)容，學(xué)習(xí)了化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)：

-元素符號(hào)：由一個(gè)大寫(xiě)字母或一個(gè)大寫(xiě)字母加一個(gè)小寫(xiě)字母組成。

-化合物符號(hào)：根據(jù)化學(xué)式的讀法書(shū)寫(xiě)，遵循一定的書(shū)寫(xiě)順序和大小寫(xiě)規(guī)則。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作：

-取用固體藥品：用藥匙或紙槽將固體藥品送入試管底部。

-加熱液體：用酒精燈加熱，注意試管傾斜，液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一。

-觀察顏色變化：通過(guò)觀察化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的顏色變化，判斷反應(yīng)是否發(fā)生。

3.化學(xué)與生活的關(guān)系：

-化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：如清潔用品、食品添加劑等。

-化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用：如廢水處理、大氣污染治理等。

-化學(xué)與食品的關(guān)系：如食品添加劑的種類、作用等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.填空題：

-元素符號(hào)由______組成，化合物符號(hào)根據(jù)______書(shū)寫(xiě)。

2.選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的化學(xué)式？

A.H2O

B.H2O2

C.H2O3

D.H2O4

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加熱液體的注意事項(xiàng)。

4.實(shí)踐題：

-請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示以下物質(zhì)的組成：

1.氧氣

2.氫氧化鈉

3.氯化鈉重點(diǎn)題型整理1.化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)題

-題型：請(qǐng)根據(jù)給出的元素名稱或化學(xué)式，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)。

-例題：鈉元素的化學(xué)符號(hào)是______，二氧化碳的化學(xué)式是______。

-答案：Na，CO2

2.化學(xué)式讀法題

-題型：請(qǐng)根據(jù)給出的化學(xué)式，正確讀出其名稱。

-例題：H2SO4的讀法是______。

-答案：硫酸

3.化學(xué)反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)題

-題型：根據(jù)反應(yīng)物和生成物，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

-例題：鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案：3Fe+2O2→Fe3O4

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作題

-題型：描述在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何正確操作。

-例題：在加熱液體時(shí)，應(yīng)如何操作以防止液體濺出？

-答案：應(yīng)將試管傾斜，液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一，并使用酒精燈的外焰加熱。

5.化學(xué)現(xiàn)象解釋題

-題型：解釋化學(xué)現(xiàn)象的原因。

-例題：為什么在加入酚酞試液后，酸性溶液不會(huì)變紅？

-答案：酚酞試液在酸性溶液中不會(huì)變色，只有在堿性溶液中才會(huì)變紅。

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全題

-題型：描述在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵守的安全規(guī)則。

-例題：在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果發(fā)生意外事故，應(yīng)如何處理？

-答案：立即停止實(shí)驗(yàn)，關(guān)閉火源，根據(jù)事故情況采取相應(yīng)的急救措施，并及時(shí)報(bào)告老師。

7.化學(xué)在生活中的應(yīng)用題

-題型：列舉化學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明化學(xué)在食品加工中的應(yīng)用。

-答案：例如，食品添加劑可以改善食品的色、香、味，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。

8.化學(xué)元素周期律題

-題型：根據(jù)元素周期表，分析元素的性質(zhì)和變化規(guī)律。

-例題：同一周期內(nèi)，元素的金屬性如何變化？

-答案：同一周期內(nèi)，從左到右，元素的金屬性逐漸減弱。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)了化學(xué)的世界，挺有意思的?；叵肫饋?lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方挺有收獲的。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入挺成功的。我用了一些生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生的興趣，像清潔用品里的化學(xué)成分啊，這些都是大家平時(shí)能接觸到的。孩子們挺感興趣的，一下子就把注意力集中起來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，像化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生掌握得不是很牢固。這可能是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)這些基礎(chǔ)。

然后，新課的呈現(xiàn)，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講解化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，還舉了幾個(gè)例子，讓他們看得更清楚。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論的時(shí)候，對(duì)于化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)還是有點(diǎn)迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于化學(xué)概念的理解還不夠深入。

實(shí)驗(yàn)部分，我覺(jué)得挺關(guān)鍵的。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，對(duì)化學(xué)反應(yīng)有了更直觀的感受。不過(guò)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在操作上還有點(diǎn)生疏，比如加熱液體的操作，他們沒(méi)有掌握好。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)不能馬虎，一定要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練為止。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行了回顧，讓學(xué)生自己總結(jié)了一下學(xué)到了什么。從他們的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生都能說(shuō)出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，這說(shuō)明他們對(duì)今天的課程內(nèi)容還是有把握的。

當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)上存在錯(cuò)誤，比如沒(méi)有配平，或者反應(yīng)物和生成物的順序弄反了。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。

1.在教學(xué)過(guò)程