人教版一年級(jí)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級(jí)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，通過觀察鐘表的指針運(yùn)動(dòng)，理解時(shí)間的基本概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)在二維平面上識(shí)別和表示時(shí)間。

3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，提高邏輯推理和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的數(shù)字認(rèn)知能力，能夠識(shí)別和讀寫1到12的數(shù)字。此外，他們可能對(duì)日常生活中的時(shí)間概念有所了解，如早上、下午、晚上等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與日常生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過觀察和操作來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的時(shí)間概念理解困難，難以將鐘表上的指針運(yùn)動(dòng)與實(shí)際時(shí)間對(duì)應(yīng)起來。此外，學(xué)生在閱讀鐘表時(shí)可能容易混淆小時(shí)和分鐘的位置。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們有效交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是包含“認(rèn)識(shí)鐘表”章節(jié)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘表圖片、動(dòng)態(tài)鐘表視頻、時(shí)間序列圖表等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的鐘表模型或圖片，供學(xué)生觀察和操作，以及用于演示的實(shí)體鐘表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備鐘表模型和計(jì)時(shí)器，以便于小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布“認(rèn)識(shí)鐘表”的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)鐘表視頻，了解鐘表的基本構(gòu)造和指針運(yùn)動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確讀出時(shí)間？”設(shè)計(jì)問題，如“鐘表的時(shí)針和分針分別代表什么？它們是如何移動(dòng)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)筆記的提交，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀看視頻，理解鐘表的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間概念的初步理解。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鐘表，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過鐘表的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解鐘表的基本讀法，如“分針指向12，時(shí)針指向3，就是3點(diǎn)12分”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的鐘表讀法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，嘗試自己讀出給定時(shí)間的鐘表。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鐘表的基本讀法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀表。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鐘表讀法，掌握讀表技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“畫出鐘表，并標(biāo)注當(dāng)前時(shí)間”的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與鐘表相關(guān)的兒童書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，畫出鐘表并標(biāo)注時(shí)間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，進(jìn)一步了解時(shí)間知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘表知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**時(shí)間的歷史與文化**：介紹世界各地對(duì)時(shí)間的測(cè)量方法和時(shí)間文化的差異，如古代的日晷、沙漏，以及不同文化的計(jì)時(shí)方式。

-**時(shí)間的科學(xué)原理**：簡要介紹時(shí)間的科學(xué)原理，如原子鐘的工作原理，以及時(shí)間的相對(duì)性等概念。

-**日常生活中的時(shí)間管理**：討論如何合理安排時(shí)間，包括時(shí)間規(guī)劃的重要性，以及如何制定個(gè)人時(shí)間表。

-**時(shí)間的象征意義**：探討時(shí)間在文學(xué)、藝術(shù)和宗教中的象征意義，如時(shí)間的流逝、永恒等主題。

-**時(shí)間的數(shù)學(xué)應(yīng)用**：介紹時(shí)間的數(shù)學(xué)計(jì)算，如計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算利息等。

2.拓展建議：

-**時(shí)間的歷史與文化**：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解古代計(jì)時(shí)工具的發(fā)展。

-開展小組研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)文化，研究該文化中時(shí)間的測(cè)量方法。

-**時(shí)間的科學(xué)原理**：

-邀請(qǐng)物理老師或科學(xué)愛好者，為學(xué)生講解原子鐘和時(shí)間的相對(duì)性等概念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，讓學(xué)生了解時(shí)間的科學(xué)背景。

-**日常生活中的時(shí)間管理**：

-開展時(shí)間管理課程，教授學(xué)生如何制定時(shí)間表和優(yōu)先級(jí)。

-通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生模擬日常生活中的時(shí)間管理。

-**時(shí)間的象征意義**：

-舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)于時(shí)間流逝和永恒的看法。

-觀看與時(shí)間相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的象征意義。

-**時(shí)間的數(shù)學(xué)應(yīng)用**：

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算時(shí)間差和利息等。

-組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生運(yùn)用時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

-**動(dòng)手制作鐘表**：

-利用簡單的材料，如紙板、木棍、塑料圈等，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡易的鐘表。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)鐘表，學(xué)習(xí)如何將時(shí)間刻度和指針運(yùn)動(dòng)與時(shí)間概念聯(lián)系起來。

-**時(shí)間攝影**：

-鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)捕捉不同時(shí)間段的光影變化，通過攝影作品來感受時(shí)間的流動(dòng)。

-**時(shí)間日記**：

-建議學(xué)生記錄一周的時(shí)間日記，記錄每天的活動(dòng)和感受，通過日記反思時(shí)間的利用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**鐘表繪制**：學(xué)生每人繪制一個(gè)鐘表，并在鐘表上標(biāo)注出自己設(shè)定的時(shí)間，如“上午9點(diǎn)30分”。要求學(xué)生不僅要畫出鐘表的形狀，還要正確標(biāo)出時(shí)針和分針的位置。

2.**時(shí)間排序**：提供一組隨機(jī)的時(shí)間點(diǎn)，如“8:00”、“10:30”、“5:45”，要求學(xué)生將這些時(shí)間點(diǎn)按照先后順序排列。

3.**時(shí)間謎語解答**：給出幾個(gè)與時(shí)間相關(guān)的謎語，如“滴答滴答走，一天到晚忙，不緊也不慢，從不誤時(shí)候”，要求學(xué)生根據(jù)謎語猜出謎底，并解釋為什么。

4.**時(shí)間規(guī)劃**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的日程表，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、休息等，并說明每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。

5.**家庭時(shí)間管理**：讓學(xué)生記錄自己或家人的一個(gè)典型一天的時(shí)間分配，分析并討論如何更有效地利用時(shí)間。

作業(yè)反饋：

1.**鐘表繪制**：檢查學(xué)生的鐘表繪制是否準(zhǔn)確，時(shí)針和分針的位置是否正確。對(duì)于畫得不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以指出具體錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_繪制。

2.**時(shí)間排序**：評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解程度，確保他們能夠正確排序。對(duì)于排序錯(cuò)誤的學(xué)生，可以詢問他們的思考過程，幫助他們找到錯(cuò)誤并糾正。

3.**時(shí)間謎語解答**：檢查學(xué)生對(duì)謎語的解答是否正確，并鼓勵(lì)他們解釋自己的推理過程。對(duì)于解答錯(cuò)誤的學(xué)生，可以提供正確答案，并引導(dǎo)他們思考如何避免類似錯(cuò)誤。

4.**時(shí)間規(guī)劃**：評(píng)估學(xué)生的日程表設(shè)計(jì)是否合理，是否考慮到了時(shí)間的連續(xù)性和活動(dòng)的可行性。對(duì)于規(guī)劃不合理的學(xué)生，可以提供反饋，建議他們重新考慮時(shí)間分配。

5.**家庭時(shí)間管理**：通過學(xué)生提交的記錄，了解家庭時(shí)間管理的現(xiàn)狀。對(duì)于時(shí)間利用不合理的學(xué)生，可以提供一些建議，如如何減少不必要的等待時(shí)間，如何安排更有效的休息時(shí)間。

反饋方式：

-**口頭反饋**：在課堂上，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別或小組反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)正確答案。

-**書面反饋**：在作業(yè)上批注，詳細(xì)說明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-**家長溝通**：通過家長會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鐘表的組成