人音版二年級音樂上冊（簡譜）第8課《演唱過新年》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《演唱過新年》這首歡快的歌曲。這首歌曲選自人音版二年級音樂上冊，它以簡譜的形式，用歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，帶我們走進新年的喜慶氛圍。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會唱這首歌，還要了解歌曲背后的故事，感受新年的喜悅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起歡唱《過新年》吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《過新年》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，提升音樂素養(yǎng)。

2.通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享、交流的能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂帶來的情感共鳴，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析同學(xué)們，進入二年級，你們在音樂課上已經(jīng)積累了一定的音樂基礎(chǔ)，對簡單的節(jié)奏和旋律有了初步的認(rèn)識。在這個年齡段，你們的好奇心旺盛，對新鮮事物充滿興趣，這為學(xué)習(xí)《過新年》這樣的歌曲提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識層面，你們已經(jīng)掌握了基本的音符和簡譜知識，能夠跟隨節(jié)奏進行簡單的音樂活動。在能力方面，你們具備了一定的歌唱技巧，能夠模仿和跟唱。但在素質(zhì)方面，部分同學(xué)可能對團隊合作和分享交流的體驗還不夠豐富，這可能會影響到課堂上的互動和合作學(xué)習(xí)。

行為習(xí)慣上，有的同學(xué)在課堂上注意力集中，積極參與，而有的同學(xué)則可能存在注意力分散、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因為《過新年》這首歌曲的演唱需要大家的共同參與和配合。

綜合來看，同學(xué)們在音樂學(xué)習(xí)上有著不同的起點和需求，因此在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：音樂教育軟件、班級音樂學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：簡譜樂譜電子版、新年歌曲相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：歌曲教唱視頻、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《過新年》這首歌曲，課前請大家通過班級微信群查看我發(fā)送的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的簡譜和視頻，提前熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：你們知道這首歌曲是哪個節(jié)日里的歌曲嗎？它傳達了怎樣的情感？試著在歌曲中找出你最喜歡的旋律部分。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了預(yù)習(xí)資料，我找到了歌曲的簡譜，還聽了歌曲的錄音。

-思考預(yù)習(xí)問題：我覺得這首歌曲很歡快，它讓我想起了過年的熱鬧場景。

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在班級群里分享了我在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息獲取效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起唱一首關(guān)于新年的歌曲《過新年》，讓我們一起感受新年的快樂吧！

-講解知識點：現(xiàn)在，讓我們一起來認(rèn)識一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律，注意聽我彈奏的電子琴，感受一下節(jié)奏的強弱變化。

-組織課堂活動：接下來，我們分成小組，每組選擇一個旋律部分，大家一起來練習(xí)，看哪個小組唱得最準(zhǔn)確。

-解答疑問：如果你們在練習(xí)過程中遇到任何問題，隨時可以問我。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對歌曲的節(jié)奏有了更深的理解。

-參與課堂活動：我和我的小組一起練習(xí)，我們選擇了歌曲的高潮部分，大家都很努力。

-提問與討論：我覺得這首歌的節(jié)奏有點快，我們是不是可以放慢一點？

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家回家后，和家人一起唱這首歌曲，感受家庭的溫暖和節(jié)日的快樂。

-提供拓展資源：如果你們想了解更多關(guān)于新年的歌曲，我推薦你們?nèi)D書館借閱一些關(guān)于音樂的書籍。

-反饋作業(yè)情況：下節(jié)課我會檢查大家的作業(yè)，看看你們在家里的表現(xiàn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：我會和爸爸媽媽一起唱《過新年》，希望我們能唱得很好聽。

-拓展學(xué)習(xí)：我會去圖書館找一些關(guān)于音樂的書籍，看看能不能學(xué)到更多關(guān)于音樂的知識。

-反思總結(jié)：我會思考自己在唱歌過程中的優(yōu)點和不足，看看下次怎么改進。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過課中練習(xí)和活動，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，強化音樂技能。

-通過課后拓展，鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的音樂視野。知識點梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-音符與節(jié)奏：了解音符的名稱、形狀和時值，掌握基本節(jié)奏的讀法和演唱。

-調(diào)式與調(diào)性：學(xué)習(xí)大調(diào)和小調(diào)的基本概念，了解升、降調(diào)的轉(zhuǎn)換。

-音樂術(shù)語：熟悉常用的音樂術(shù)語，如強拍、弱拍、音程、和弦等。

2.歌曲演唱技巧

-發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲方法，包括呼吸、共鳴等技巧。

-歌曲演唱姿勢：了解正確的演唱姿勢，包括站姿、坐姿等。

-歌曲演唱表情：學(xué)會通過表情和肢體語言表達歌曲的情感。

3.音樂欣賞與理解

-歌曲背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平和故事。

-歌曲風(fēng)格：掌握不同風(fēng)格歌曲的特點，如民謠、流行、古典等。

-歌曲情感：感受歌曲所表達的情感，體會音樂之美。

4.音樂創(chuàng)作與改編

-音樂創(chuàng)作：學(xué)習(xí)簡單的音樂創(chuàng)作方法，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。

-音樂改編：了解音樂改編的基本原則，如旋律改編、節(jié)奏改編等。

5.音樂與生活

-音樂與節(jié)日：了解音樂與節(jié)日的關(guān)系，如春節(jié)、國慶節(jié)等。

-音樂與民俗：掌握音樂與民俗文化的聯(lián)系，如民間音樂、傳統(tǒng)戲曲等。

-音樂與情感：學(xué)會通過音樂表達自己的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。

6.音樂教育方法

-課堂組織：掌握音樂課堂的組織方法，如分組、討論、互動等。

-教學(xué)評價：了解音樂教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

-教學(xué)資源：掌握音樂教學(xué)資源的獲取和利用方法。

7.音樂與科技

-音樂軟件：了解常用的音樂軟件，如音頻編輯軟件、音樂制作軟件等。

-音樂與互聯(lián)網(wǎng)：掌握音樂在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播和應(yīng)用。

8.音樂與藝術(shù)

-音樂與繪畫：了解音樂與繪畫的關(guān)系，如音樂作品中的畫面感、音樂繪畫等。

-音樂與舞蹈：掌握音樂與舞蹈的結(jié)合方法，如音樂舞蹈表演、音樂舞蹈創(chuàng)作等。

9.音樂與歷史

-音樂史：了解音樂發(fā)展的歷史脈絡(luò)，如古代音樂、近現(xiàn)代音樂等。

-音樂家生平：掌握音樂家的生平事跡，如貝多芬、莫扎特等。

10.音樂與心理

-音樂治療：了解音樂治療的基本原理和應(yīng)用。

-音樂與心理健康：掌握音樂對心理健康的影響，如音樂減壓、音樂療愈等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《過新年》這首歌曲，讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！

首先，我們了解了這首歌曲的背景，它是一首歡快的春節(jié)歌曲，表達了人們對新年的美好祝愿。在演唱這首歌曲的過程中，我們學(xué)習(xí)了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，以及如何通過表情和肢體語言來表達歌曲的情感。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我們現(xiàn)在進行當(dāng)堂檢測。檢測分為三個部分：

1.節(jié)奏感知：我會播放一段節(jié)奏型的旋律，請同學(xué)們說出它的節(jié)奏名稱和時值。

2.歌曲演唱：請大家用正確的發(fā)聲方法，唱出《過新年》這首歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.音樂知識問答：我會提出幾個與音樂相關(guān)的問題，比如問大家這首歌曲的調(diào)式是什么，或者詢問大家對音樂的理解。

檢測結(jié)束后，我會對大家的演唱和回答進行點評，希望大家能夠認(rèn)真傾聽，找出自己的不足，并在課后加以改進。

最后，我想說，音樂是一種美妙的語言，它能夠表達我們的情感，豐富我們的生活。希望大家能夠繼續(xù)熱愛音樂，用心去感受和創(chuàng)造美。今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！????課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《過新年》這首歌曲，為了幫助大家更好地掌握這首歌曲的內(nèi)容和演唱技巧，以下是一些課后作業(yè)，請大家認(rèn)真完成：

1.**歌詞創(chuàng)作**：

-題目：根據(jù)《過新年》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求表達對新年的祝福和喜悅。

-答案示例：春風(fēng)吹過大地，新年到啦，家家戶戶笑聲朗朗，祝福聲聲不斷。

2.**節(jié)奏模仿**：

-題目：模仿《過新年》中的某個節(jié)奏型，用身體動作展示出來。

-答案示例：可以設(shè)計一個簡單的舞蹈動作，如拍手、跺腳等，來模仿歌曲中的節(jié)奏。

3.**音樂日記**：

-題目：寫一篇關(guān)于《過新年》的短文，描述你在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中的感受和體會。

-答案示例：今天學(xué)習(xí)了《過新年》，我感受到了歌曲中濃濃的節(jié)日氣氛，讓我更加期待新年的到來。

4.**音樂繪畫**：

-題目：以《過新年》為主題，畫一幅畫，表達你對新年的祝福。

-答案示例：可以畫一家團圓的場景，人們歡笑著，背景是煙花綻放的夜晚。

5.**家庭音樂會**：

-題目：和家人一起，用《過新年》這首歌曲舉辦一個小型家庭音樂會。

-答案示例：可以邀請家人一起唱歌，或者一個人唱歌，其他人鼓掌，共同享受音樂的樂趣。

6.**音樂知識小測驗**：

-題目：回答以下關(guān)于音樂的問題。

-《過新年》這首歌曲的調(diào)式是什么？

-歌曲中使用了哪些節(jié)奏型？

-請簡述歌曲的旋律特點。

-答案示例：

-《過新年》是一首大調(diào)歌曲。

-歌曲中使用了附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。

-歌曲的旋律特點是以級進為主，旋律線條流暢，富有節(jié)日氣氛。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《過新年》這首歌曲，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述歌曲背后的故事，讓學(xué)生們對歌曲有了更深的了解，同時也激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂上，我還設(shè)計了小組合作的活動，讓同學(xué)們在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異。有的同學(xué)對音樂節(jié)奏的感知比較敏感，我就鼓勵他們多參與節(jié)奏練習(xí)；而對于那些對音樂節(jié)奏不太敏感的同學(xué)，我則耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們逐步提高。這種因材施教的方法，我覺得在今天的課堂上收到了良好的效果。

在課堂管理方面，我注意到有的同學(xué)在課堂上容易分心，所以我加強了課堂紀(jì)律的維護，通過表揚積極回答問題的同學(xué)，提醒那些注意力不集中的同學(xué)，使得課堂氛圍更加積極向上。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，同學(xué)們對歌曲的節(jié)奏、旋律有了更深的理解；在技能方面，他們的演唱技巧得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對音樂的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重也有所增強。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解音樂理論知識時，可能有些同學(xué)覺得比較枯燥，這可能需要我在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際例子，讓理論知識更加生動有趣。另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組合作時，不太愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解音樂理論知識時，結(jié)合實際歌曲和音樂作品，讓同學(xué)們在實際應(yīng)用中理解理論知識。

-通過組織更多的互動活動，提高學(xué)生的參與度，同時加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

-在課堂管理上，繼續(xù)加強紀(jì)律維護，同時注重培養(yǎng)學(xué)