七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合探究二從地球儀上看世界1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)》中的“綜合探究二從地球儀上看世界”。這節(jié)課，我們要用地球儀這個(gè)神奇的工具，揭開我們這個(gè)藍(lán)色星球的神秘面紗。教材上可是詳細(xì)介紹了地球的形狀、大小、經(jīng)緯線等知識(shí)，咱們要好好利用這些知識(shí)點(diǎn)，一起在地球儀上走一圈，看看我們生活的世界！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具（地球儀）進(jìn)行地理觀察和思維的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，理解地球的形狀、大小及地理位置。

3.培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的求知欲。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同完成探究任務(wù)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的同學(xué)們，剛剛開始接觸歷史與社會(huì)這門課程，對(duì)世界地理知識(shí)的了解還處于初步階段。在這個(gè)年齡段，同學(xué)們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望，這為我們開展地理探究活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于地理知識(shí)相對(duì)抽象，部分同學(xué)可能對(duì)地球儀的使用感到陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。

從知識(shí)層面來看，同學(xué)們對(duì)地球的基本形狀、大小有一定了解，但具體到地球儀上的經(jīng)緯線、地理坐標(biāo)等概念，可能存在理解上的困難。在能力方面，同學(xué)們的觀察能力、分析能力、合作能力還有待提高。特別是在使用地球儀進(jìn)行地理探究時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

此外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也影響著課程的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)可能對(duì)地理知識(shí)不夠重視，課堂參與度不高；而有的同學(xué)則表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，愿意主動(dòng)探索。這些差異要求教師在教學(xué)過程中，既要關(guān)注整體，又要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教具模型、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)，用于課件展示和學(xué)生作業(yè)提交

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、地圖、討論卡等輔助教具教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對(duì)“從地球儀上看世界”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們生活的地球是什么樣子的？它有多大？它在宇宙中處于什么位置？”

接著，我會(huì)展示一些地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀地感受到地球的壯麗和神秘。

“今天，我們就一起來揭開地球的神秘面紗，通過地球儀這個(gè)工具，探索我們這個(gè)藍(lán)色星球的奧秘?！蔽疫@樣說道，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

###2.地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

我首先會(huì)講解地球儀的定義，包括它的主要組成元素，比如經(jīng)緯線、赤道、兩極等。

“地球儀是一個(gè)縮小版的地球，它幫助我們了解地球的形狀、大小和地理位置?！蔽視?huì)這樣解釋。

接著，我會(huì)用圖表和示意圖來展示地球儀的各個(gè)部分，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一部分的功能和意義。

最后，我會(huì)通過實(shí)例，比如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，來讓學(xué)生更好地理解地球儀的應(yīng)用。

###3.地球儀案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

**過程**：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的地球儀使用案例進(jìn)行分析，比如利用地球儀來研究不同地區(qū)的氣候、地形等。

“比如，我們可以用地球儀來觀察亞洲和歐洲的地理位置，了解它們之間的地理關(guān)系?！蔽視?huì)這樣介紹。

在分析案例的同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地球儀解決實(shí)際問題。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與地球儀相關(guān)的探究主題，如“地球上的大洲分布”、“地球的氣候帶”等。

“請(qǐng)你們小組討論一下，這個(gè)主題有哪些關(guān)鍵點(diǎn)，以及如何使用地球儀來研究這些問題?！蔽視?huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生。

每組需要準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，以便在接下來的展示中分享他們的發(fā)現(xiàn)。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

**過程**：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括對(duì)主題的研究方法、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

“請(qǐng)你們簡(jiǎn)潔明了地介紹你們的研究過程和結(jié)果?！蔽視?huì)這樣要求學(xué)生。

其他學(xué)生和教師可以提問和點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)全班對(duì)地球儀知識(shí)的深入理解。

我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性和意義。

**過程**：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了地球的形狀和大小，還學(xué)會(huì)了如何使用地球儀來探索世界?！蔽視?huì)這樣總結(jié)。

我會(huì)強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)和研究中的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索地球的奧秘。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球儀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《地球的故事》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了地球的形成、演變以及與人類的關(guān)系，適合學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)地球的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：通過介紹歷史上的地理大發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是如何逐步深入的，增強(qiáng)他們的地理探索精神。

-《世界地圖集》：這是一本圖文并茂的世界地圖集，包含了全球各大洲的地圖，有助于學(xué)生直觀地了解世界各地的地理位置和特點(diǎn)。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探索地球的形狀**：鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解地球的真實(shí)形狀，并討論為什么人們長(zhǎng)期以來認(rèn)為地球是平的。

-**研究地球的氣候**：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等，研究其特點(diǎn)、分布和影響因素。

-**地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)**：通過模擬實(shí)驗(yàn)或在線資源，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對(duì)地球上的生物和天氣的影響。

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用**：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用GIS工具進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的分析和可視化。

-**地球環(huán)境保護(hù)**：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，探討如何保護(hù)地球，減少污染和資源浪費(fèi)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)建議**：

-**制作簡(jiǎn)易地球儀**：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，通過實(shí)際操作加深對(duì)地球儀的理解。

-**模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)**：組織學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，讓學(xué)生代表不同國(guó)家，討論和制定關(guān)于全球環(huán)境保護(hù)的決議。

-**地理知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.**科技資源利用**：

-**在線地球儀**：推薦學(xué)生使用在線地球儀工具，如GoogleEarth，探索地球的各個(gè)角落，了解不同地區(qū)的地理特征。

-**虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)**：如果條件允許，可以利用VR技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)地球上的不同環(huán)境，如高山、沙漠、海洋等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問互動(dòng)**：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題會(huì)覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題，以此來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-**觀察參與度**：通過觀察學(xué)生的課堂參與度，我可以了解他們對(duì)課程的興趣和積極性。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠主動(dòng)提出問題或分享觀點(diǎn)，這些都可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組討論和活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，包括他們是否能夠有效地與同伴合作，是否能夠提出建設(shè)性的意見或解決方案。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的答題過程，確保他們不僅給出了正確答案，而且能夠解釋自己的思路和推理過程。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)出色但在作業(yè)上有所欠缺的學(xué)生。

-**形成性評(píng)價(jià)**：除了傳統(tǒng)的總結(jié)性評(píng)價(jià)，我還會(huì)采用形成性評(píng)價(jià)的方法，通過連續(xù)的作業(yè)和測(cè)試來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，同時(shí)也能讓我調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.**自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)**：

-**自我反思**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的學(xué)習(xí)成果。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，從而制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-**同伴互評(píng)**：通過同伴互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)他人的工作，同時(shí)也能夠從同伴的評(píng)價(jià)中獲得新的見解和反饋。

4.**考試與測(cè)驗(yàn)**：

-**定期考試**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些考試會(huì)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等，旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力。

-**考試反饋**：考試后，我會(huì)及時(shí)提供詳細(xì)的考試反饋，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.**家長(zhǎng)參與**：

-**家長(zhǎng)溝通**：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)向家長(zhǎng)征詢對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況的反饋。

-**共同進(jìn)步**：通過家長(zhǎng)參與，我們可以形成一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我會(huì)嘗試更多地將情境教學(xué)融入地理課程中。比如，通過模擬地球儀上的探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握地理概念。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我會(huì)繼續(xù)推廣互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組合作。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的溝通能力，還能在合作中學(xué)習(xí)到更多的地理知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是存在教學(xué)方法單一的問題，尤其是對(duì)于一些抽象的地理概念，學(xué)生可能難以完全理解。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于依賴考試和作業(yè)，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的深入探索和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：為了解決學(xué)生參與度不均的問題，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)