七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1"Whosebagisthis"的第二課時(shí)。這一課，咱們將通過(guò)一些有趣的小故事，學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答物品的所有權(quán)問(wèn)題，還能練習(xí)一些實(shí)用的日常英語(yǔ)表達(dá)。這個(gè)單元不僅跟課本緊密結(jié)合，而且貼近生活，幫助大家在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)，能夠描述人和事物。在本單元之前，他們可能接觸過(guò)一些關(guān)于物品丟失和找回的情境，對(duì)于詢(xún)問(wèn)和回答物品歸屬的問(wèn)題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，多數(shù)能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上更加自信，而有些學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上更有優(yōu)勢(shì)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上遇到困難，例如區(qū)分不同時(shí)態(tài)的使用。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在真實(shí)的語(yǔ)境中自然地運(yùn)用這些表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。還有一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這會(huì)限制他們的語(yǔ)言實(shí)踐和提升。因此，教學(xué)過(guò)程中需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜蛶椭?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同物品的圖片和關(guān)于物品丟失與找回的情景視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如不同顏色和款式的書(shū)包、文具等，用于角色扮演和實(shí)物展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠自由交流，并準(zhǔn)備一個(gè)中心區(qū)域用于展示和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)找不到自己東西的情況？你們是怎么處理的？”

（學(xué)生分享經(jīng)歷）

展示一些關(guān)于物品丟失和找回的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受尋找失物的緊張和尋找過(guò)程的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答物品的所有權(quán)問(wèn)題，這將幫助我們?cè)谏钪懈玫販贤ê徒鉀Q問(wèn)題。”

二、詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的定義，包括如何用英語(yǔ)提出問(wèn)題以及如何給出答案。

詳細(xì)介紹詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的常用句型和詞匯，如“Whose...isthis?”、“Isthis...yours?”等。

三、詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)模擬一個(gè)尋找失物的場(chǎng)景，并練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的對(duì)話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的英語(yǔ)表達(dá)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-**英語(yǔ)日常用語(yǔ)集錦**：收集一些常用的日常英語(yǔ)表達(dá)，如詢(xún)問(wèn)物品歸屬的句子、表達(dá)感謝和道歉的用語(yǔ)等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-**文化背景知識(shí)**：介紹一些與物品丟失和找回相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的尋物啟事格式、失物招領(lǐng)的習(xí)俗等，讓學(xué)生了解跨文化交際的差異。

-**真實(shí)案例庫(kù)**：收集一些真實(shí)的物品丟失和找回案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀案例來(lái)提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶與詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題相關(guān)的詞匯，如“item”、“belonging”、“retrieve”等，并嘗試將這些詞匯融入自己的日常對(duì)話中。

-**句型練習(xí)**：提供一些句型練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí)，如“Isthisyourbook?”、“Ithinkit’smine.”等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的對(duì)話，如在圖書(shū)館、學(xué)?；蚬矆?chǎng)所，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的失物招領(lǐng)啟事或?qū)の飭⑹拢@不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能讓他們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)清晰地表達(dá)信息。

-**小組合作項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于物品丟失和找回的短劇或小劇本，通過(guò)表演來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

-**在線資源**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-**提問(wèn)**：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題相關(guān)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，讓學(xué)生回答，并觀察他們的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

-**觀察**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)。這有助于我評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社交技能。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。這些測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)策略：

-**認(rèn)真批改**：我會(huì)仔細(xì)閱讀每一份作業(yè)，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的努力給予公正的評(píng)價(jià)。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)解釋正確答案的原因，幫助學(xué)生理解。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-**鼓勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成就，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予額外的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

此外，以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-**口頭反饋**：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的口頭反饋，以鼓勵(lì)他們積極參與。

-**小組評(píng)價(jià)**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)小組成員相互評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維，還能增強(qiáng)他們的合作精神。

-**自我評(píng)價(jià)**：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-**同伴評(píng)價(jià)**：通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)他人的工作，同時(shí)也能夠從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的基本句型

-Whose[名詞]isthis?

-Isthis[名詞]yours?

②相關(guān)詞匯

-item

-belonging

-retrieve

-lost

-found

③常用表達(dá)

-CanIhavealookatyourbag?

-Ithinkit’smine.

-It’snotmine.

-Itbelongstosomeoneelse.

④語(yǔ)法點(diǎn)

-物主代詞的用法

-疑問(wèn)句的構(gòu)成

⑤文化背景

-失物招領(lǐng)處的用語(yǔ)

-尋物啟事的常見(jiàn)內(nèi)容

⑥案例分析

-情景一：在圖書(shū)館找到一本書(shū)，詢(xún)問(wèn)是否是某人的

-情景二：在公共場(chǎng)所撿到錢(qián)包，詢(xún)問(wèn)失主

⑦課后練習(xí)提示

-模擬情景對(duì)話

-寫(xiě)尋物啟事或失物招領(lǐng)啟事課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答物品所有權(quán)問(wèn)題的英語(yǔ)表達(dá)：

1.**角色扮演**：

-你在學(xué)校的自助餐廳撿到一個(gè)紅色的書(shū)包。請(qǐng)用英語(yǔ)模擬與書(shū)包主人的對(duì)話，詢(xún)問(wèn)書(shū)包是否是她的。

**答案示例**：

-Excuseme,isthisredbagyours?

-No,it’snot.Ithinkitbelongstosomeoneelse.Thankyouforhelpingmefindit!

2.**情景模擬**：

-你在圖書(shū)館找到一本書(shū)，書(shū)的封面寫(xiě)著：“ThisbookbelongstoZhangWei.”請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，告訴圖書(shū)管理員你找到了這本書(shū)。

**答案示例**：

-Hello,Ifoundabookhere.ThecoversaysitbelongstoZhangWei.Canyouhelpmereturnittohim?

3.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-你在公交車(chē)上撿到一個(gè)手機(jī)。請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)尋物啟事，描述手機(jī)的特征，并留下你的聯(lián)系方式。

**答案示例**：

-**LostandFound**

-Ilostmyphoneonthebustoday.ItisaSamsungGalaxyS10,blackcolor,withablackcase.Ifyoufoundit,pleasecontactmeat138xxxx5678.Thankyou!

4.**對(duì)話練習(xí)**：

-A:Ican’tfindmykeys.Doyouthinkyoumighthaveseenthem?

-B:Letmelookaround.Oh,Ifoundthemunderthetable.

-請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話，A在詢(xún)問(wèn)B是否看到了他的錢(qián)包。

**答案示例**：

-A:Haveyouseenmywallet?Ican’tfinditanywhere.

-B:Letmecheck.Oh,Ifounditonthekitchenta