六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元生命需要呵護(hù)第3課《善待自然萬(wàn)物》教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元生命需要呵護(hù)第3課《善待自然萬(wàn)物》

教材內(nèi)容：本課主要圍繞人類與自然的關(guān)系展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的重要性，理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：自然界的多樣性和美麗，人類對(duì)自然的影響，如何保護(hù)自然，以及如何與自然和諧共生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將能夠認(rèn)識(shí)到自然的重要性，樹立尊重自然、保護(hù)自然的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人、與社會(huì)、與自然的和諧共生能力，形成對(duì)生命和自然的敬畏之心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)一些有關(guān)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)條件、動(dòng)物的習(xí)性等。然而，他們對(duì)自然界的多樣性和人類活動(dòng)對(duì)自然的影響的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生態(tài)環(huán)境的話題普遍感興趣，他們喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察力和分析能力，但可能缺乏系統(tǒng)性思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的相關(guān)知識(shí)可能理解不夠深入，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，難以形成清晰的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)自然環(huán)境的破壞和生態(tài)問(wèn)題缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（植物樣本、動(dòng)物模型）、環(huán)保宣傳冊(cè)、環(huán)保標(biāo)志圖片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、在線環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的電子書籍和文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地觀察、角色扮演、案例分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受大自然的美麗。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得大自然是什么？它對(duì)我們有什么意義？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解自然界的多樣性和美麗，舉例說(shuō)明不同生物和生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示不同生物的圖片或視頻，如植物、動(dòng)物、微生物等，講解它們的生存環(huán)境和特點(diǎn)。

2.分析人類對(duì)自然的影響，探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面和負(fù)面影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示環(huán)境污染、生態(tài)破壞等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)自然的影響。

3.講解如何保護(hù)自然，介紹環(huán)保措施和行動(dòng)。

-詳細(xì)內(nèi)容：講解垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等環(huán)保措施，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，保護(hù)自然。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.小組合作，觀察校園內(nèi)的植物和動(dòng)物，記錄它們的特征和生存環(huán)境。

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)觀察校園內(nèi)的不同植物和動(dòng)物，記錄它們的特征和生存環(huán)境。

2.角色扮演，模擬人類與自然和諧共生的場(chǎng)景。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成兩組，一組扮演人類，另一組扮演自然界的動(dòng)植物，通過(guò)互動(dòng)表演，展示和諧共生的場(chǎng)景。

3.設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，提高環(huán)保意識(shí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、圖片和自己的創(chuàng)意。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論如何減少對(duì)自然環(huán)境的破壞。

-舉例回答：減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水、減少碳排放等。

2.討論如何保護(hù)瀕危物種。

-舉例回答：建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、開展科普教育等。

3.討論如何提高環(huán)保意識(shí)。

-舉例回答：開展環(huán)保主題活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識(shí)、樹立環(huán)保榜樣等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然的重要性以及人類與自然和諧共生的必要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，從自身做起，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)所見(jiàn)到的環(huán)保行為，下節(jié)課分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解自然的重要性，掌握環(huán)保措施和行動(dòng)。

2.難點(diǎn)：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠描述自然界的多樣性和美麗，了解不同生物和生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的正面和負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)到人類行為與自然環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生能夠理解環(huán)保措施和行動(dòng)的重要性，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。

2.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然有了更深的敬畏之心，認(rèn)識(shí)到生命需要呵護(hù)，形成了尊重自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

-學(xué)生能夠樹立起環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的一部分，愿意參與環(huán)?；顒?dòng)。

-學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解人與自然和諧共生的重要性。

3.能力與技能：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等，提高了觀察、分析、創(chuàng)造和表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作的技能。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了換位思考和解決問(wèn)題的能力。

4.行動(dòng)與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加植樹造林、垃圾分類宣傳等，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

-學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力，影響身邊的人，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

5.情感與動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了深厚的情感，愿意為保護(hù)自然付出行動(dòng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)環(huán)保知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)和環(huán)境承擔(dān)起自己的責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的多樣性

-人類活動(dòng)對(duì)自然的影響

-環(huán)保措施和行動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-生物多樣性

-生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源

-減少污染

-環(huán)保意識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“生命需要呵護(hù)，我們應(yīng)尊重自然，保護(hù)自然?！?/p>

-“人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境有正面和負(fù)面影響，我們要積極采取措施減少負(fù)面影響?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從自身做起，為地球家園貢獻(xiàn)力量。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞《善待自然萬(wàn)物》這個(gè)主題，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到自然的重要性，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過(guò)播放自然風(fēng)光的視頻，同學(xué)們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了，他們對(duì)大自然的美麗有了更深的感受。在討論環(huán)節(jié)，大家都很積極地參與，分享了自己對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和想法。這讓我感到很高興，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)環(huán)保有了自己的思考和認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如小組合作、角色扮演等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诎缪輨?dòng)植物和人類的過(guò)程中，更好地理解了人類與自然的關(guān)系，以及環(huán)保的重要性。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解人類活動(dòng)對(duì)自然的影響時(shí)，有些同學(xué)可能對(duì)某些概念理解不夠深入，導(dǎo)致討論時(shí)出現(xiàn)了一些偏差。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重概念的解釋和舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保的實(shí)際操作不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)表示愿意從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。這讓我感到欣慰，說(shuō)明這節(jié)課在情感態(tài)度方面的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。