人教版地理八上第二章第一節(jié)《地勢(shì)和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊一聊地理課上特別有趣的一節(jié)——《地勢(shì)和地形》。這節(jié)課啊，就像咱們走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)那些山川河流的秘密。我打算先帶大家認(rèn)識(shí)一下什么是“地勢(shì)”，再深入到“地形”的世界里。咱們會(huì)用課本上的地圖，動(dòng)手量一量、畫一畫，感受一下地形的高低起伏。就像探險(xiǎn)一樣，咱們一步步揭開大自然的神秘面紗，一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息分析實(shí)際問題的能力。

2.提升學(xué)生觀察和解讀地圖的能力，形成空間觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)情分析我們班的學(xué)生們地理基礎(chǔ)各異，有的對(duì)地圖知識(shí)比較熟悉，有的則是初次接觸。在這個(gè)年級(jí)，他們的空間思維能力和觀察力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，他們能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組合作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交流不夠充分、分工不明確的情況。這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，例如，在講解地勢(shì)和地形時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)調(diào)整教學(xué)難度，同時(shí)，通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。此外，考慮到學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，可以通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與互動(dòng)結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的講解引入地勢(shì)和地形的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.小組討論，讓學(xué)生在合作中探究地形特征，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)地觀察模擬，利用校園周邊環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)地形變化，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用地圖軟件和地理信息系統(tǒng)（GIS）展示地形圖，直觀教學(xué)。

2.多媒體課件，結(jié)合圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.在線資源，如地理網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的山川河流。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些美麗的風(fēng)景是如何形成的嗎？它們的地勢(shì)和地形有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：地勢(shì)和地形對(duì)我們的生活有什么影響？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解地勢(shì)概念：介紹地勢(shì)的定義、分類（平原、丘陵、山地、高原、盆地）以及地勢(shì)對(duì)氣候的影響。

2.講解地形特征：分析地形的類型（山地、丘陵、平原、盆地、高原）及其特點(diǎn)。

3.結(jié)合實(shí)例：展示不同地形地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地形特征匹配：分發(fā)地形特征卡片，讓學(xué)生將卡片與對(duì)應(yīng)的圖片匹配。

2.地勢(shì)分類游戲：分組進(jìn)行地勢(shì)分類游戲，鞏固地勢(shì)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，地形對(duì)我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)我們的環(huán)境，使地形更加適宜人類居??？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地勢(shì)和地形的重要性。

2.布置作業(yè)：查找家鄉(xiāng)的地形特征，并繪制一幅地形圖。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間控制在45分鐘以內(nèi)，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地勢(shì)與地形的基本概念

-地勢(shì)：指地表形態(tài)的高低起伏狀況。

-地形：指地表形態(tài)的具體形態(tài)，如山地、丘陵、平原、高原、盆地等。

2.地勢(shì)的分類

-平原：地面平坦，海拔較低。

-丘陵：地面起伏較大，坡度較緩。

-山地：地面崎嶇，海拔較高。

-高原：地面較為平坦，海拔較高。

-盆地：地面四周高，中間低。

3.地形的特點(diǎn)

-山地：坡度大，溝谷深，水流急。

-丘陵：坡度較小，地形起伏較大。

-平原：地面平坦，水流平緩。

-高原：地面較為平坦，氣候干燥。

-盆地：四周高，中間低，地形封閉。

4.地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-地勢(shì)的高低影響氣溫、降水等氣候要素。

-山地阻擋氣流，形成雨影區(qū)，導(dǎo)致氣候差異。

-高原地區(qū)氣候干燥，降水量少。

5.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-地形影響農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面。

-山地地區(qū)適合發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)。

-平原地區(qū)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)。

6.地形圖的識(shí)別與解讀

-地形圖上的等高線表示地面的高低起伏。

-地形圖上的比例尺表示地圖與實(shí)際地形的大小關(guān)系。

-地形圖上的方向表示地圖的朝向。

7.地形地貌的形成原因

-地質(zhì)運(yùn)動(dòng)：地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地表形態(tài)變化。

-外力作用：流水、風(fēng)力、冰川等外力作用改變地表形態(tài)。

-人類活動(dòng)：工程建設(shè)、土地利用等人類活動(dòng)影響地形地貌。

8.地形地貌的保護(hù)與利用

-合理規(guī)劃土地利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-開發(fā)旅游資源，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高地形利用效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括地形分類、地勢(shì)對(duì)氣候影響的分析等，以鞏固對(duì)基本概念的理解。

2.地形圖繪制：讓學(xué)生根據(jù)課本中的地形圖，繪制一張家鄉(xiāng)的地形圖，并標(biāo)注主要的地形類型和地勢(shì)特征。

3.家庭調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)，包括地形類型、對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懙龋⒆珜懸环莺?jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

4.地理知識(shí)小卡片：讓學(xué)生制作一張關(guān)于地形和地勢(shì)的小卡片，包括定義、分類、特點(diǎn)等，以便于復(fù)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.針對(duì)性問題：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和解決。

5.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解題技巧和地理知識(shí)的應(yīng)用能力。

6.進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

7.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力。板書設(shè)計(jì)①地勢(shì)與地形的基本概念

-地勢(shì)：地表形態(tài)的高低起伏狀況

-地形：地表形態(tài)的具體形態(tài)

②地勢(shì)的分類

-平原：地面平坦，海拔較低

-丘陵：地面起伏較大，坡度較緩

-山地：地面崎嶇，海拔較高

-高原：地面較為平坦，海拔較高

-盆地：地面四周高，中間低

③地形的特點(diǎn)

-山地：坡度大，溝谷深，水流急

-丘陵：坡度較小，地形起伏較大

-平原：地面平坦，水流平緩

-高原：地面較為平坦，氣候干燥

-盆地：四周高，中間低，地形封閉

④地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-地勢(shì)的高低影響氣溫、降水等氣候要素

-山地阻擋氣流，形成雨影區(qū)，導(dǎo)致氣候差異

-高原地區(qū)氣候干燥，降水量少

⑤地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-地形影響農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面

-山地地區(qū)適合發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)

-平原地區(qū)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)

⑥地形圖的識(shí)別與解讀

-地形圖上的等高線表示地面的高低起伏

-地形圖上的比例尺表示地圖與實(shí)際地形的大小關(guān)系

-地形圖上的方向表示地圖的朝向

⑦地形地貌的形成原因

-地質(zhì)運(yùn)動(dòng)：地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地表形態(tài)變化

-外力作用：流水、風(fēng)力、冰川等外力作用改變地表形態(tài)

-人類活動(dòng)：工程建設(shè)、土地利用等人類活動(dòng)影響地形地貌

⑧地形地貌的保護(hù)與利用

-合理規(guī)劃土地利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-開發(fā)旅游資源，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高地形利用效率反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地勢(shì)和地形時(shí)，嘗試通過(guò)實(shí)際案例，如家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示地形地貌圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受地形變化，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，講授法仍占主導(dǎo)地位，需要更加多樣化的教學(xué)手段。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于工作量較大，作業(yè)的批改和反饋有時(shí)不能及時(shí)完成，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.優(yōu)化作業(yè)批改流程：合理安排時(shí)間，確保作業(yè)的及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：某地地形圖上有一處等高線密集的區(qū)域，請(qǐng)問該區(qū)域的地形特點(diǎn)是什么？

解答：該區(qū)域的地形特點(diǎn)是山地。因?yàn)榈雀呔€密集意味著地形起伏較大，坡度較陡。

例題2：以下哪種地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為有利？

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.高原

解答：C.平原。平原地區(qū)地面平坦，土壤肥沃，適合發(fā)展農(nóng)業(yè)。

例題3：某地位于山地與高原之間，該地的氣候特點(diǎn)是什么？

解答：該地的氣候特點(diǎn)可能是半干旱或干旱氣候。山地阻擋了濕潤(rùn)氣流，導(dǎo)致降水減少，而高原地區(qū)本身氣候干燥。

例題4：在等高線地形圖上，如何判斷河流的流向？

解答：在等高線地形圖上，河流的流向一般是從高處流向低處?？梢酝ㄟ^(guò)觀察等高線的彎曲方向來(lái)判斷河流的大致流向。

例題5：以下哪種地形對(duì)城市交通建設(shè)最為不利？

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.高原