小學(xué)語(yǔ)文人教部編版(五四制)五年級(jí)上冊(cè)8冀中的地道戰(zhàn)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語(yǔ)文人教部編版(五四制)五年級(jí)上冊(cè)8冀中的地道戰(zhàn)教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民的抗日斗爭(zhēng)方式，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的精神。同時(shí)，通過(guò)閱讀文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)文本學(xué)習(xí)，提升對(duì)歷史事件的感知和思考。增強(qiáng)文化自信，感受冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作探究能力，提高口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)斗過(guò)程；2.體會(huì)冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神；3.提升對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。

難點(diǎn)：1.理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用；2.把握冀中人民的抗日斗爭(zhēng)策略和心理狀態(tài)。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示地道戰(zhàn)的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解；2.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)；3.課堂提問(wèn)和角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版五年級(jí)上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》課文。

2.輔助材料：冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片、地圖、相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)際實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備模擬地道戰(zhàn)的沙盤(pán)或紙模型，用于教學(xué)演示。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民是如何與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民采取了多種斗爭(zhēng)方式，其中地道戰(zhàn)是一種獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)。

3.老師引入課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，了解冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師朗讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冀中地道戰(zhàn)的歷史背景。

2.學(xué)生思考：冀中地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的？

3.老師總結(jié)：冀中地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了應(yīng)對(duì)敵人的掃蕩，冀中人民創(chuàng)造性地發(fā)明了地道戰(zhàn)這種戰(zhàn)術(shù)。

三、課文分析

1.老師提問(wèn)：課文是如何描述冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的？

2.學(xué)生閱讀課文，找出描述地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的句子。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析：地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有哪些優(yōu)勢(shì)？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地道戰(zhàn)具有隱蔽性、機(jī)動(dòng)性、持久性等特點(diǎn)，能夠有效地打擊敵人。

四、探究冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神

1.老師提問(wèn)：課文中的冀中人民是如何進(jìn)行地道戰(zhàn)的？

2.學(xué)生閱讀課文，找出描述冀中人民地道戰(zhàn)行動(dòng)的句子。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析：冀中人民在地道戰(zhàn)中表現(xiàn)出了哪些精神？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：冀中人民在地道戰(zhàn)中表現(xiàn)出了勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)的精神。

五、小組討論

1.老師提出討論話題：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了什么作用？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神。

2.老師強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及冀中人民的英勇事跡。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀課文，思考：地道戰(zhàn)對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

2.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冀中地道戰(zhàn)的歷史背景資料：收集冀中地區(qū)的地理環(huán)境、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，以及地道戰(zhàn)的起源和發(fā)展。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片和文獻(xiàn)：搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)的照片、地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道等，以豐富學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

-地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)分析：整理地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如隱蔽性、機(jī)動(dòng)性、持久性等，以及這些特點(diǎn)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等相關(guān)書(shū)籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和冀中地道戰(zhàn)的具體情況。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感受。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組調(diào)查冀中地區(qū)的歷史遺跡，如地道戰(zhàn)遺址，實(shí)地考察并記錄所見(jiàn)所感。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演冀中地道戰(zhàn)中的不同角色，如地道戰(zhàn)隊(duì)員、敵人等，通過(guò)模擬情景來(lái)體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和勝利的喜悅。

-邀請(qǐng)歷史專家或當(dāng)?shù)乩先藖?lái)校講座，分享他們親身經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生更直觀地了解冀中地道戰(zhàn)的歷史意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史論壇等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受冀中地道戰(zhàn)的歷史氛圍，加深對(duì)歷史的理解。

-設(shè)計(jì)手抄報(bào)或小報(bào)，讓學(xué)生收集和整理關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的信息，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式展示學(xué)習(xí)成果。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的游行或講座，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神。

2.老師強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及冀中人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的英勇和智慧。

3.老師總結(jié)：冀中地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種重要戰(zhàn)術(shù)，它展示了中國(guó)人民的智慧和勇氣，是我們民族精神的重要組成部分。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，冀中地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師提問(wèn)：地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有什么優(yōu)勢(shì)？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.老師提問(wèn)：冀中人民在地道戰(zhàn)中表現(xiàn)出了哪些精神？

6.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

7.老師提問(wèn)：地道戰(zhàn)對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

8.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

9.老師出示一些關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)并描述圖片中的場(chǎng)景。

10.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

11.老師出示一些與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生寫(xiě)出與這些詞語(yǔ)相關(guān)的句子。

12.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

13.老師出示一些關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的歷史事件，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的答案。

14.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

15.老師提問(wèn)：如果你是冀中地道戰(zhàn)的一員，你會(huì)怎么做？

16.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

17.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，以及地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。

18.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

19.老師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》專題閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)冀中地道戰(zhàn)的專題文章，深入了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)和冀中人民的抗日斗爭(zhēng)故事。

-《冀中地道戰(zhàn)》電影觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看以冀中地道戰(zhàn)為背景的電影，通過(guò)影像資料感受歷史場(chǎng)景和人物情感。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料集》：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料集，讓學(xué)生查閱相關(guān)歷史事件和人物傳記。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或多項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后完成一份讀書(shū)報(bào)告或觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，通過(guò)交流討論加深對(duì)冀中地道戰(zhàn)的理解。

-教師可以組織一次班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)共享。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅描繪冀中地道戰(zhàn)場(chǎng)景的繪畫(huà)或手抄報(bào)，表達(dá)對(duì)這段歷史的敬意。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如果可能的話，組織一次參觀冀中地道戰(zhàn)遺址的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史。

-學(xué)生可以參與角色扮演游戲，模擬冀中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗情景，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)感受歷史人物的艱辛和智慧。

-教師可以提供一些與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史書(shū)籍推薦，幫助學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究。

-學(xué)生可以收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲、詩(shī)歌等文藝作品，了解那個(gè)時(shí)代人們的情感表達(dá)和精神風(fēng)貌。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如舉辦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的展覽或講座，向社區(qū)居民普及冀中地道戰(zhàn)的歷史知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的劇本或短劇，通過(guò)戲劇表演的形式來(lái)傳承歷史記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我想分享一下今天《冀中的地道戰(zhàn)》這節(jié)課的反思和改進(jìn)點(diǎn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答較為籠統(tǒng)，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。今后的教學(xué)中，我會(huì)在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加具體和層次化，讓學(xué)生能夠逐步深入思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史事件的興趣不夠濃厚，或者是缺乏討論技巧。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供一些討論技巧的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從個(gè)人興趣出發(fā)，選擇自己感興趣的歷史事件進(jìn)行深入研究。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，對(duì)于冀中地道戰(zhàn)的歷史意義的總結(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的印象。我認(rèn)為，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更詳細(xì)地闡述冀中地道戰(zhàn)的歷史價(jià)值，以及它對(duì)我們今天的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了理解偏差，這說(shuō)明我的教學(xué)可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在檢測(cè)時(shí)加入更多類型的題目，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以便更全面地考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于拓展內(nèi)容的興趣不高，可能是因?yàn)橥卣官Y源的深度和廣度不夠。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋和興趣，提供更加豐富多樣的拓展資源，比如組織學(xué)生觀看更多與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影。

-優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，確保問(wèn)題既