四年級下冊思品教學(xué)設(shè)計-我的家鄉(xiāng)在哪里人教新課標(biāo)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊思品教學(xué)設(shè)計-我的家鄉(xiāng)在哪里人教新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索一個特別有趣的話題——“我的家鄉(xiāng)在哪里”。這節(jié)課，我們可是要結(jié)合我們的人教新課標(biāo)四年級下冊的《思品》教材，一起來了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的魅力哦！???

說到家鄉(xiāng)，你可能會想到什么？是那熟悉的街道，還是那美味的家鄉(xiāng)菜？或者，是那些陪伴你成長的故事？??

教材的章節(jié)是“家鄉(xiāng)的變遷”，里面包括了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美麗與魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解與傳承**：讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的文化價值，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的自豪感和傳承意識。

2.**愛國主義情懷**：通過了解家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

3.**審美能力**：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文景觀的審美能力，提升他們的審美情趣。

4.**社會參與能力**：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和實踐能力。學(xué)情分析同學(xué)們，在我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅之前，我們先來了解一下我們自己的情況。咱們四年級的學(xué)生，這時候?qū)κ澜缫呀?jīng)有了一定的好奇心和探索欲，對家鄉(xiāng)的印象也開始變得豐富多彩。

首先，在知識層面，你們已經(jīng)具備了一定的地理知識，比如知道我國的不同省份和它們的位置，這為今天學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置打下了基礎(chǔ)。同時，你們對家鄉(xiāng)的一些基本情況，如名勝古跡、特色美食等，可能已經(jīng)有所了解，這將有助于我們在課堂上進(jìn)行更深入的討論。

在能力方面，你們的觀察力和表達(dá)力都在逐漸提高。你們能夠通過觀察圖片、視頻等方式來了解家鄉(xiāng)的變化，同時也能夠用語言描述自己的感受。這些能力對于理解“家鄉(xiāng)的變遷”這一主題是非常有幫助的。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力也在不斷進(jìn)步。在課堂上，我們將會進(jìn)行小組討論，這需要你們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在行為習(xí)慣上，大部分同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，課堂上也能夠積極參與。但也有一些同學(xué)可能對家鄉(xiāng)的了解不夠深入，這可能會影響他們對這一主題的興趣和投入。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，我會引入家鄉(xiāng)的基本概念和變遷背景，然后通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受。

2.**教學(xué)活動**：設(shè)計“家鄉(xiāng)故事會”活動，讓學(xué)生扮演不同角色的講述者，分享家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說或個人經(jīng)歷。此外，還會進(jìn)行“家鄉(xiāng)拼圖”游戲，通過拼圖活動讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的地理變遷。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起踏上一段特別的旅程，去探索一個地方——那就是我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)，對我們每個人來說，都是一個充滿故事和記憶的地方。那么，你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？它有什么特別的地方呢？讓我們一起揭開家鄉(xiāng)的神秘面紗吧！

**一、課堂導(dǎo)入**

1.**提問互動**：同學(xué)們，請你們閉上眼睛，深呼吸，想象一下你的家鄉(xiāng)。在你的腦海中，家鄉(xiāng)是什么樣的？有沒有什么特別的地方讓你印象深刻？

2.**展示圖片**：接下來，我會展示一些家鄉(xiāng)的圖片，請大家看后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

**二、新課導(dǎo)入**

1.**引入主題**：通過剛才的圖片和大家的分享，我們可以感受到家鄉(xiāng)的魅力。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，一起深入了解我們的家鄉(xiāng)。

2.**閱讀課文**：請大家打開課本，閱讀第一部分，看看課文是如何介紹家鄉(xiāng)的。

**三、課文探究**

1.**問題引導(dǎo)**：課文開頭提到了什么？它是如何描述家鄉(xiāng)的？

2.**學(xué)生回答**：同學(xué)們，誰能告訴我課文開頭提到了什么？

3.**教師總結(jié)**：很好，課文開頭提到了家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境。接下來，我們來看看課文是如何描述家鄉(xiāng)的。

4.**分段閱讀**：請大家閱讀第二部分，看看課文是如何介紹家鄉(xiāng)的歷史文化的。

5.**問題引導(dǎo)**：同學(xué)們，這一部分課文主要介紹了什么？

6.**學(xué)生回答**：同學(xué)們，誰能告訴我這一部分課文主要介紹了什么？

7.**教師總結(jié)**：很好，這一部分課文主要介紹了家鄉(xiāng)的歷史文化。接下來，我們來看看課文是如何介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。

8.**分段閱讀**：請大家閱讀第三部分，看看課文是如何介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。

9.**問題引導(dǎo)**：同學(xué)們，這一部分課文主要介紹了什么？

10.**學(xué)生回答**：同學(xué)們，誰能告訴我這一部分課文主要介紹了什么？

11.**教師總結(jié)**：很好，這一部分課文主要介紹了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下課文的主要內(nèi)容。

**四、課堂總結(jié)**

1.**回顧課文**：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，現(xiàn)在請你們回顧一下課文的主要內(nèi)容。

2.**學(xué)生總結(jié)**：同學(xué)們，誰能總結(jié)一下課文的主要內(nèi)容？

3.**教師總結(jié)**：很好，課文主要介紹了家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些內(nèi)容對于我們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)都非常有幫助。

**五、拓展延伸**

1.**小組討論**：接下來，我們將進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

-你對家鄉(xiāng)有什么特別的印象？

-你認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)點和不足？

-你能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么？

2.**分享交流**：請大家分享自己的討論成果，看看大家都有哪些想法。

**六、課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。希望大家能夠熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓我們一起唱一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

**七、課后作業(yè)**

1.請大家寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，描述你對家鄉(xiāng)的印象和感受。

2.請大家收集家鄉(xiāng)的圖片或視頻資料，與同學(xué)們分享。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下課！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**家鄉(xiāng)歷史資料**：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、歷史照片等，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-**家鄉(xiāng)地理信息**：提供家鄉(xiāng)的地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過現(xiàn)代技術(shù)手段了解家鄉(xiāng)的地理特征。

-**家鄉(xiāng)文化傳承**：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗等文化資料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-**家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展**：介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、未來規(guī)劃等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)活力。

2.**拓展建議**：

-**實地考察**：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)的實地考察，如參觀博物館、歷史遺跡、工業(yè)園區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-**采訪活動**：鼓勵學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的居民，了解他們的生活故事和對家鄉(xiāng)的看法，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和同理心。

-**創(chuàng)作活動**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的繪畫、詩歌、音樂作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-**家鄉(xiāng)故事分享**：設(shè)立“家鄉(xiāng)故事角”，讓學(xué)生分享自己或家人的家鄉(xiāng)故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。

-**環(huán)保行動**：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-**家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃討論**：讓學(xué)生參與模擬討論，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提供建議，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維。

-**家鄉(xiāng)美食探索**：研究家鄉(xiāng)的特色美食，了解其背后的文化故事，增進(jìn)對家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)識。

-**家鄉(xiāng)科技發(fā)展**：介紹家鄉(xiāng)在科技領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣，鼓勵他們探索科技與家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點

-家鄉(xiāng)的自然資源

②關(guān)鍵詞：

-地理位置：山脈、河流、城市、鄉(xiāng)村

-歷史文化：古跡、節(jié)日、習(xí)俗、名人

-經(jīng)濟(jì)特點：產(chǎn)業(yè)、市場、發(fā)展、變化

-自然資源：礦產(chǎn)、森林、水資源

③重點句子：

-“我的家鄉(xiāng)位于XX省XX市，這里山清水秀，風(fēng)景如畫?！?/p>

-“家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，許多古跡見證了它的變遷?！?/p>

-“近年來，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，吸引了大量外來投資?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的自然資源豐富，為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁┝素S富的物質(zhì)基礎(chǔ)?！闭n堂1.**課堂評價**：

①提問與回答：

-通過課堂提問，檢驗學(xué)生對家鄉(xiāng)地理位置、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識點的掌握程度。

-觀察學(xué)生在討論和分享中的參與度，評估他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

②觀察與反饋：

-在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的互動情況，記錄他們的表現(xiàn)。

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的口頭反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并引導(dǎo)糾正。

③課堂測試：

-設(shè)計簡短的課堂測試，如填空題、選擇題等，快速評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和吸收關(guān)鍵信息。

④學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-實施同伴互評，讓學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

2.**作業(yè)評價**：

①作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-重點關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括內(nèi)容、格式和創(chuàng)意。

②作業(yè)點評：

-在作業(yè)批改的基礎(chǔ)