一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習(xí)慣第三課做事不拖拉教學(xué)設(shè)計蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個特別有趣的話題——做事不拖拉！想象一下，如果我們的書包總是整整齊齊，作業(yè)按時完成，是不是會感覺生活更有條理呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。讓我們一起走進課堂，開啟一段愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和時間管理能力，通過學(xué)習(xí)做事不拖拉的重要性，提高學(xué)生的自律性。學(xué)生將學(xué)會合理安排時間，增強自我管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了時間的基本概念，能夠認(rèn)識時鐘，知道一天有24小時。但對于如何合理安排時間，提高效率，他們可能還缺乏系統(tǒng)的理解和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于有趣的活動和游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過觀察和模仿老師及同伴的行為來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，如故事、游戲和互動活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學(xué)生在注意力和自控力方面可能存在不足，容易受到外界干擾，導(dǎo)致做事拖拉。此外，他們對于時間管理的重要性認(rèn)識不足，可能難以理解按時完成任務(wù)的意義。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置日常生活中的小場景，如整理書包、按時完成作業(yè)等，讓學(xué)生在實際情境中感受做事不拖拉的重要性。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“時間管理接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間管理技巧，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，以生動形象的方式展示做事不拖拉的好處，增強教學(xué)效果。同時，利用圖表、時間軸等工具，幫助學(xué)生直觀理解時間管理的重要性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》中的一課——《做事不拖拉》。你們有沒有遇到過做事拖拉的時候呢？比如，早上起床晚了，上學(xué)差點遲到；晚上寫作業(yè)時，磨磨蹭蹭，最后還是媽媽幫忙完成的。今天，我們就來探討一下，為什么做事不拖拉很重要，以及如何養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

二、新課講授

1.情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

（教師）同學(xué)們，請大家閉上眼睛，想象一下，如果我們的房間總是亂糟糟的，書包總是找不到文具，你們會有什么感受？

（學(xué)生）感覺不舒服、找不到東西、浪費時間……

（教師）是的，做事不拖拉，可以讓我們的生活更加有序，節(jié)省時間。接下來，我們來看看，做事拖拉會給我們的生活帶來哪些影響。

2.講解做事不拖拉的重要性

（教師）首先，做事不拖拉可以讓我們更好地規(guī)劃時間。想象一下，如果每天都能按時完成任務(wù)，我們的時間表會變得多么清晰有序。

（學(xué)生）嗯，那樣就不會手忙腳亂了。

（教師）沒錯，而且，做事不拖拉還可以提高我們的效率，讓我們有更多時間去做自己喜歡的事情。

（學(xué)生）那太好了，我們可以多玩會兒游戲了！

（教師）是的，但更重要的是，做事不拖拉能培養(yǎng)我們的責(zé)任感，讓我們成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

3.案例分析，深化理解

（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個案例。小明是一個做事拖拉的孩子，他的書包總是亂七八糟，作業(yè)經(jīng)常拖到最后一刻才完成。請問，小明這樣做有哪些不好的地方？

（學(xué)生）書包亂，找不到東西；作業(yè)來不及寫，影響學(xué)習(xí)；讓爸爸媽媽擔(dān)心……

（教師）非常好，小明做事拖拉，不僅給自己帶來了麻煩，還讓家人為他擔(dān)心。接下來，我們看看，小明應(yīng)該如何改正這個缺點。

4.教授方法，養(yǎng)成習(xí)慣

（教師）那么，如何養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣呢？

（1）制定計劃：每天晚上，我們可以為自己制定一個第二天的時間表，把需要完成的任務(wù)列出來，并預(yù)估所需時間。

（2）分段完成：把任務(wù)分成幾個小部分，逐一完成，避免長時間做同一件事感到疲憊。

（3）定時提醒：設(shè)置定時器，提醒自己按時完成任務(wù)。

（4）自我監(jiān)督：時刻關(guān)注自己的行為，一旦發(fā)現(xiàn)拖延，要及時調(diào)整。

三、互動環(huán)節(jié)

1.小組討論：同學(xué)們，你們覺得在日常生活中，哪些事情容易導(dǎo)致我們做事拖拉？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

2.角色扮演：請同學(xué)們分成小組，模擬一個家庭場景，其中一個人做事拖拉，其他人為他提供幫助。

四、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《做事不拖拉》這一課。做事不拖拉的重要性不言而喻，希望大家能夠從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。記住，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。讓我們一起努力，成為時間的主人，過上有序、高效的生活吧！

五、課后作業(yè)

1.回家后，與家長一起制定一個家庭時間表，并堅持執(zhí)行。

2.每天記錄自己的時間使用情況，分析哪些地方可以改進。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇時間管理故事》：通過小豬佩奇及其家人的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間管理的重要性。

-《時間魔法師》：一本關(guān)于時間管理的童話故事書，通過奇幻的情節(jié)，教育孩子如何合理安排時間。

-《小學(xué)生時間管理手冊》：一本專門為小學(xué)生編寫的時間管理指南，包含時間管理技巧、方法以及實用的時間管理表格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解更多關(guān)于時間管理和做事不拖拉的知識。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的日常時間使用情況，分析自己在時間管理方面的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。

-學(xué)生可以與家長一起討論如何在家中進行時間管理，例如制定家庭時間表、共同參與家務(wù)勞動等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的時間管理講座或活動，與其他同學(xué)交流時間管理經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試制作時間管理相關(guān)的手抄報或小報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.知識點全面性：

-時間管理的基本概念和重要性。

-制定時間計劃的方法和技巧。

-如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。

-時間管理工具的使用，如定時器、日歷、時間管理表格等。

-時間管理對個人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展的影響。

4.實用性：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)W會如何合理分配時間，避免拖延，培養(yǎng)自律性。

-學(xué)生能夠通過時間管理，提高生活品質(zhì)，增強責(zé)任感。

-學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成家庭和學(xué)校任務(wù)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-做事不拖拉的重要性

-時間管理的基本原則

-制定時間計劃的方法

-克服拖延的策略

②關(guān)鍵詞：

-時間

-計劃

-自律

-效率

-責(zé)任

③重點句子：

-“做事不拖拉，可以讓我們的生活更加有序，節(jié)省時間?！?/p>

-“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?/p>

-“制定計劃，分段完成，定時提醒，自我監(jiān)督，是克服拖延的有效方法?！?/p>

-“做事不拖拉，是培養(yǎng)責(zé)任感，提高效率的重要途徑?！钡湫屠}講解1.例題：

小明計劃在周末完成以下任務(wù)：上午復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，下午完成英語作業(yè)，傍晚去公園散步，晚上閱讀課外書。如果小明上午復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)用了2小時，下午完成英語作業(yè)用了1.5小時，那么他剩余的時間可以用來做什么？

答案：小明上午和下午總共用了2+1.5=3.5小時，周末總共24小時，剩余時間為24-3.5=20.5小時。小明可以用這剩余的時間去公園散步或閱讀課外書。

2.例題：

小華每天放學(xué)后要完成以下任務(wù)：寫作業(yè)1小時，休息30分鐘，玩耍1小時，復(fù)習(xí)新知識30分鐘。如果小華每天放學(xué)后開始做作業(yè)，那么他最晚幾點開始寫作業(yè)，才能保證所有任務(wù)都能完成？

答案：小華每天放學(xué)后需要完成的任務(wù)總時間為1+0.5+1+0.5=3小時。如果小華想要在晚上9點前完成所有任務(wù)，他最晚需要在下午6點開始寫作業(yè)。

3.例題：

小明計劃每天早上起床后完成以下任務(wù)：整理床鋪10分鐘，洗漱10分鐘，吃早餐20分鐘。如果他每天早上7點起床，那么他最晚什么時候可以開始吃早餐？

答案：小明每天早上需要完成的時間為10+10+20=40分鐘。如果他在7點起床，那么他最晚在6點20分開始吃早餐。

4.例題：

小紅計劃周末去圖書館學(xué)習(xí)，她打算用4個小時的時間來學(xué)習(xí)。如果她每天學(xué)習(xí)2小時，那么她需要在周末的哪一天開始學(xué)習(xí)，才能保證在4個小時內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)？

答案：小紅每天學(xué)習(xí)2小時，需要2天時間來完成4小時的學(xué)習(xí)。如果她從周六開始學(xué)習(xí)，那么她在周日就可以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.例題：

小明計劃在暑假期間完成以下任務(wù)：每天閱讀30分鐘，完成數(shù)學(xué)作業(yè)1小時，練習(xí)英語口語30分鐘。如果他暑假有30天，那么他每天需要花費多少時間來完成這些任務(wù)？

答案：小明每天需要完成的時間為30+60+30=120分鐘。如果暑假有30天，他每天需要花費2小時來完成這些任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于時間管理的重要性有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，對于案例分析和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠主動參與，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“如何克服做事拖拉”這一主題，提出多種解決方案，如制定計劃、分段完成、定時提醒等。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自身實際，分享自己的時間管理經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-小組討論成果展示時，學(xué)生們表達清晰，邏輯性強，能夠準(zhǔn)確傳達小組討論的重點。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對時間管理知識的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題中表現(xiàn)出較好的理解能力，能夠準(zhǔn)確選擇正確答案。

-在簡答題中，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，闡述時間管理的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、時間管理能力等方面。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師