紙娃娃（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課本中的“紙娃娃”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們要?jiǎng)邮种谱饕粋€(gè)屬于自己的紙娃娃，不僅鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力哦！?????

這個(gè)章節(jié)與我們之前學(xué)過(guò)的平面圖形、對(duì)稱性等知識(shí)緊密相連。通過(guò)制作紙娃娃，我們可以更好地理解這些概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。讓我們一起動(dòng)手，讓紙娃娃成為我們學(xué)習(xí)的伙伴吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升審美情趣。通過(guò)制作紙娃娃，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和美的感知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工與交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：紙娃娃的制作步驟。學(xué)生需要掌握如何折疊、剪裁和裝飾紙娃娃，這是本節(jié)課的核心技能。例如，重點(diǎn)講解如何正確折疊紙張，使其形成對(duì)稱的形狀，為剪裁和裝飾打下基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：對(duì)稱性的應(yīng)用。在制作紙娃娃時(shí)，學(xué)生需要理解并運(yùn)用對(duì)稱性原則，確保紙娃娃的外觀平衡美觀。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的面部表情和服飾圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：精確的剪裁技巧。學(xué)生在剪裁過(guò)程中可能會(huì)遇到紙張撕裂或剪裁不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師需要示范并指導(dǎo)學(xué)生如何使用剪刀，以及如何保持剪裁線的直度和對(duì)稱性。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)意裝飾的發(fā)揮。學(xué)生可能對(duì)如何發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行裝飾感到困惑。教師可以通過(guò)展示不同的裝飾方法，如使用彩筆、貼紙等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的裝飾風(fēng)格。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、彩色筆、貼紙等。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：紙娃娃制作教學(xué)視頻、在線設(shè)計(jì)模板。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生作品展示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-老師展示一些精美的紙娃娃作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特色和制作技巧。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為制作紙娃娃需要哪些步驟？在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的紙娃娃?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）步驟講解：老師詳細(xì)講解紙娃娃的制作步驟，包括折疊、剪裁和裝飾等環(huán)節(jié)。

-示例：首先，我們?nèi)∫粡堈叫蔚牟噬?，按照一定的比例進(jìn)行折疊，形成對(duì)稱的形狀。

-（2）對(duì)稱性講解：講解對(duì)稱性在紙娃娃制作中的重要性，并展示對(duì)稱性的實(shí)際應(yīng)用。

-示例：在設(shè)計(jì)紙娃娃的面部表情和服飾時(shí)，要注意對(duì)稱，使整體看起來(lái)更加和諧。

-（3）裝飾技巧：介紹不同的裝飾方法，如使用彩筆、貼紙等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-示例：學(xué)生可以嘗試在紙娃娃的服飾上繪制圖案，或者使用貼紙裝飾，使紙娃娃更具個(gè)性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-（1）學(xué)生按照老師的講解，開始制作自己的紙娃娃。老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的紙娃娃，可以參考教材中的案例，也可以自創(chuàng)設(shè)計(jì)。

-示例：有的學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)有翅膀的紙娃娃，有的學(xué)生則制作了一個(gè)穿著傳統(tǒng)服飾的紙娃娃。

-（3）在制作過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)剪裁技巧和裝飾方法，確保學(xué)生掌握相關(guān)技能。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）討論如何運(yùn)用對(duì)稱性設(shè)計(jì)紙娃娃。

-示例：學(xué)生們討論了如何將對(duì)稱性應(yīng)用到紙娃娃的面部表情、頭發(fā)和服飾上，使整體看起來(lái)更加協(xié)調(diào)。

-（2）討論如何發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行裝飾。

-示例：學(xué)生們分享了各自的裝飾方法，如使用彩色筆繪制圖案、使用貼紙裝飾等。

-（3）討論在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

-示例：有的學(xué)生遇到紙張撕裂的問(wèn)題，討論了如何正確使用剪刀，避免紙張損壞。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙娃娃制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些制作紙娃娃的技巧？在制作過(guò)程中，你們遇到了哪些挑戰(zhàn)？又是如何解決的？”

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了制作紙娃娃，還提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多美好的作品?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《紙藝之美》：這本書介紹了各種紙藝制作技巧，包括折紙、剪紙等，可以讓學(xué)生了解更多的紙藝知識(shí)。

-《生活中的對(duì)稱美》：通過(guò)圖片和文字，展示了生活中對(duì)稱美的實(shí)例，如建筑、自然景觀等，幫助學(xué)生理解對(duì)稱性在生活中的應(yīng)用。

-《創(chuàng)意手工制作》：這本書提供了多種創(chuàng)意手工制作的方法，包括紙藝、布藝等，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的材料制作紙娃娃，如使用彩紙、皺紋紙等，探索不同材料的特性和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜索紙藝相關(guān)的教程，學(xué)習(xí)更多紙藝制作技巧。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的紙娃娃系列，如童話故事中的角色、歷史人物等，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-對(duì)稱性在藝術(shù)中的應(yīng)用：學(xué)生可以研究對(duì)稱性在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的應(yīng)用，了解對(duì)稱性在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-紙藝的歷史與發(fā)展：學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或上網(wǎng)搜索，了解紙藝的歷史和發(fā)展，了解不同文化背景下的紙藝特色。

-紙藝與環(huán)保：探討紙藝制作過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題，如紙張的來(lái)源、回收利用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參加紙藝比賽，鼓勵(lì)他們展示自己的作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作，舉辦紙藝展覽或工作坊，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和體驗(yàn)不同的紙藝文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生將紙藝作品應(yīng)用于日常生活，如制作賀卡、裝飾品等，提高學(xué)生的實(shí)用技能。七、典型例題講解1.例題：

制作一個(gè)正方形的紙娃娃，每個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)紙娃娃的周長(zhǎng)是多少厘米？

解答：

紙娃娃的周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)

紙娃娃的周長(zhǎng)=4×10厘米

紙娃娃的周長(zhǎng)=40厘米

2.例題：

一個(gè)紙娃娃的頭部長(zhǎng)度為5厘米，身體長(zhǎng)度為15厘米，手臂和腿的總長(zhǎng)度為20厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)紙娃娃的總長(zhǎng)度是多少厘米？

解答：

紙娃娃的總長(zhǎng)度=頭部長(zhǎng)度+身體長(zhǎng)度+手臂和腿的總長(zhǎng)度

紙娃娃的總長(zhǎng)度=5厘米+15厘米+20厘米

紙娃娃的總長(zhǎng)度=40厘米

3.例題：

制作一個(gè)紙娃娃的裙子，裙子的形狀是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為20厘米，寬為10厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)裙子的面積是多少平方厘米？

解答：

裙子的面積=長(zhǎng)×寬

裙子的面積=20厘米×10厘米

裙子的面積=200平方厘米

4.例題：

一個(gè)紙娃娃的眼睛是由兩個(gè)圓組成的，每個(gè)圓的直徑為2厘米。請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)圓的面積總和是多少平方厘米？

解答：

每個(gè)圓的面積=π×(半徑)^2

每個(gè)圓的半徑=直徑÷2

每個(gè)圓的半徑=2厘米÷2

每個(gè)圓的半徑=1厘米

每個(gè)圓的面積=π×(1厘米)^2

每個(gè)圓的面積=π×1平方厘米

每個(gè)圓的面積≈3.14平方厘米（取π≈3.14）

兩個(gè)圓的面積總和=2×每個(gè)圓的面積

兩個(gè)圓的面積總和≈2×3.14平方厘米

兩個(gè)圓的面積總和≈6.28平方厘米

5.例題：

一個(gè)紙娃娃的帽子形狀是一個(gè)圓錐形，底面半徑為3厘米，高為5厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)帽子的體積是多少立方厘米？

解答：

圓錐的體積=(底面積×高)÷3

底面積=π×(半徑)^2

底面積=π×(3厘米)^2

底面積=π×9平方厘米

底面積≈3.14×9平方厘米

底面積≈28.26平方厘米

圓錐的體積=(28.26平方厘米×5厘米)÷3

圓錐的體積≈14.13立方厘米八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在紙娃娃制作過(guò)程中，我將數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)、美術(shù)中的色彩搭配和設(shè)計(jì)理念融入其中，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)多學(xué)科知識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐與理論結(jié)合：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將課本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)紙娃娃制作不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)資源分配不均：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于材料不足或操作不當(dāng)，導(dǎo)致作品完成度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生作品的質(zhì)量，缺乏對(duì)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示精美的紙娃娃作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源分配：在實(shí)踐活動(dòng)前，提前準(zhǔn)備充足的材料，確保每位學(xué)生都能參與制作。同時(shí)，在操作過(guò)程中，適時(shí)給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助解決操作難題。

3.完善評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，不僅關(guān)注作品質(zhì)量，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、合作、解決問(wèn)題的能力等。此外，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)紙娃娃制作步驟和技巧的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家知道制作紙娃娃的第一步是什么嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以迅速了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解情況。

-觀察記錄：我會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如操作是否熟練、是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)等。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的合作情況，如是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人的意見等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作品質(zhì)量評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的紙娃娃作品，我會(huì)從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)：“這個(gè)紙娃娃的設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，顏色搭配也很和諧。”

-過(guò)程性評(píng)價(jià)：除了作品質(zhì)量，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否能夠按照步驟操作、是否能夠解決問(wèn)題等。這有助于鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)勇于嘗試。

-反饋與鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品后，我會(huì)給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生找到自己的不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，我會(huì)說(shuō)：“你的紙娃娃做得很好，如果在細(xì)節(jié)處理上再