小學(xué)音樂蘇少版三年級(jí)下冊(cè)春天來了旅行之歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂蘇少版三年級(jí)下冊(cè)《春天來了旅行之歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂美的感知能力，通過欣賞和演唱《春天來了旅行之歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好和旅行的愉悅。

2.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)音樂有著濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意參與各種音樂活動(dòng)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝魳匪仞B(yǎng)、技能和知識(shí)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，對(duì)節(jié)奏、旋律、音高、音色等概念較為陌生，需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)來逐步建立音樂概念。

2.能力方面：學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力相對(duì)較弱，演唱技巧、節(jié)奏感、聽力辨識(shí)能力等需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練來提高。他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中表現(xiàn)出一定的模仿能力和初步的創(chuàng)造力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的音樂審美能力正在形成中，他們能夠從歌曲中感受到美，但對(duì)美的理解和表達(dá)能力有限。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在音樂課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性較差的問題，需要教師進(jìn)行耐心引導(dǎo)和規(guī)范。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，為他們的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子琴、錄音機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、相關(guān)教學(xué)視頻、音樂軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五線譜卡片）、節(jié)奏棒、手偶等輔助教學(xué)道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的春日風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的春天景象，提問：“你們喜歡春天嗎？春天有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)過的歌曲《春天來了》，提問：“還記得這首歌的歌詞和旋律嗎？”

-引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《旅行之歌》，說明這首歌曲與春天的關(guān)聯(lián)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.歌曲背景：介紹《旅行之歌》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源。

b.歌曲分析：講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

c.旋律學(xué)習(xí)：播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，注意旋律的起伏和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-舉例說明：

a.節(jié)奏練習(xí)：通過簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

b.歌詞理解：講解歌詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論歌曲中的美景和旅行經(jīng)歷，分享各自的感受。

b.創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意表演，如舞蹈、情景劇等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.自主練習(xí)：讓學(xué)生自主練習(xí)歌曲的演唱，注意旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

b.小組合作：小組內(nèi)互相糾正演唱中的錯(cuò)誤，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

a.指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的呼吸和咬字，提高演唱的流暢性。

b.對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出不足之處，并給予改進(jìn)建議。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的感受和體會(huì)。

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，指出不足之處，并提出改進(jìn)措施。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生自選：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自選一首喜歡的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

-教師布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和演唱《春天來了旅行之歌》的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生能夠理解歌曲的歌詞，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和情感進(jìn)行演唱。

-學(xué)生對(duì)歌曲中的比喻和意象有了初步的理解，能夠感受到春天的美好和旅行的樂趣。

2.技能提升：

-學(xué)生的音樂聽覺能力得到提升，能夠辨別不同的音高和節(jié)奏。

-學(xué)生的音樂記憶力增強(qiáng)，能夠記住歌曲的旋律和歌詞。

-學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到提高，能夠在演唱時(shí)表達(dá)出歌曲的情感。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。

-學(xué)生通過音樂活動(dòng)，增強(qiáng)了審美情趣，對(duì)生活有了更多的熱愛和向往。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過合作練習(xí)和表演，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了社交技能。

5.創(chuàng)造力培養(yǎng)：

-學(xué)生在創(chuàng)意表演中發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的表演形式。

-學(xué)生在音樂活動(dòng)中嘗試了不同的音樂表達(dá)方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主選擇歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過查閱資料或請(qǐng)教他人來解決問題，增強(qiáng)了解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：要求學(xué)生回家后，在家長(zhǎng)的陪伴下，演唱本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春天來了旅行之歌》，并嘗試用不同的音色和情感表達(dá)歌曲。

2.練習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，可以通過錄音的方式記錄自己的演唱，以便于對(duì)比和改進(jìn)。

3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段與春天或旅行相關(guān)的歌詞，或者設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.家長(zhǎng)反饋：請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)完成后，填寫一份簡(jiǎn)單的反饋表，記錄孩子的演唱情況、練習(xí)態(tài)度以及創(chuàng)作過程，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)演唱作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，對(duì)練習(xí)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

2.問題指出：在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在演唱、節(jié)奏、旋律等方面存在的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)定等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何調(diào)整呼吸、如何掌握節(jié)奏等。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.定期回顧：在下一節(jié)課開始前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的回顧和分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的故事》或《旅行日記》等與春天、旅行主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)和旅行的樂趣。

-視頻資源：推薦一些描繪春天美景和旅行經(jīng)歷的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《春之祭》、《小豬佩奇去旅行》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受春天的氣息和旅行的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，通過閱讀了解不同作者對(duì)春天和旅行的理解和表達(dá)。

-觀看視頻資源時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，思考視頻中傳達(dá)的主題和情感。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己眼中春天的短文或日記，分享自己對(duì)春天的感受和經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，通過交流促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入理解。

-教師可以組織一個(gè)“春天旅行故事會(huì)”，讓學(xué)生