小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊7.我們的大豐收教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“我們的大豐收”這一主題，緊密結(jié)合小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊內(nèi)容，通過觀察、實驗、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識農(nóng)作物生長過程，了解豐收的意義。課程設(shè)計注重學(xué)生動手實踐和探究能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，通過實際操作體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的實踐操作技能。增強學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識，認識到農(nóng)業(yè)發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對自然界和周圍環(huán)境充滿好奇。在知識方面，他們對植物的生長過程有一定的了解，但對農(nóng)作物豐收的背景知識掌握有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力和初步的探究能力有所發(fā)展，但仍需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識、團隊合作精神和責(zé)任感有待加強。在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常積極參與課堂活動，但有時注意力容易分散。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過小組合作培養(yǎng)他們的團隊合作精神；同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊》。

2.輔助材料：準備與農(nóng)作物生長、豐收相關(guān)的圖片、圖表和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、溫度計等實驗器材，確保實驗的可行性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造有利于學(xué)生動手實踐和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“觀察農(nóng)作物圖片，了解不同農(nóng)作物的生長特點”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“農(nóng)作物生長過程”，設(shè)計問題如“為什么農(nóng)作物需要陽光、水、土壤？”和“農(nóng)作物生長過程中有哪些階段？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀農(nóng)作物生長圖片和視頻，理解農(nóng)作物生長的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“農(nóng)作物生長的必要條件是什么？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示豐收景象的視頻，引出“我們的大豐收”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解農(nóng)作物生長的各個階段，如播種、發(fā)芽、生長、收獲等，并結(jié)合實例如“水稻的生長過程”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“種植小實驗”，讓學(xué)生分組進行種植活動，觀察和記錄植物的生長過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考農(nóng)作物生長的原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與種植實驗，觀察植物的生長變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)作物生長的原理。

實踐活動法：通過種植實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)農(nóng)作物生長的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“繪制農(nóng)作物生長周期圖”的作業(yè)，鞏固學(xué)生對農(nóng)作物生長過程的理解。

提供拓展資源：推薦與農(nóng)業(yè)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如“中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院”網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制農(nóng)作物生長周期圖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行農(nóng)業(yè)知識的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解農(nóng)作物生長的各個階段和條件，以及如何通過實踐活動來觀察和記錄生長過程。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識，并培養(yǎng)觀察、實驗和反思的能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史》：介紹農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，包括古代農(nóng)業(yè)工具、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)科技對豐收的貢獻。

-《農(nóng)作物的種植與管理》：詳細講解各種農(nóng)作物的種植方法、管理技巧和病蟲害防治措施，幫助學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識。

-《農(nóng)業(yè)與環(huán)境》：探討農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，介紹可持續(xù)農(nóng)業(yè)的概念和實踐案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-《世界糧食日》：介紹世界糧食日的由來和意義，讓學(xué)生了解全球糧食安全問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的農(nóng)作物種植情況，了解當?shù)氐闹饕r(nóng)作物和種植方式。

-鼓勵學(xué)生參與家庭農(nóng)場或社區(qū)農(nóng)場的實踐活動，親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

-學(xué)生可以收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的資料，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械、生物技術(shù)等，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對農(nóng)業(yè)發(fā)展的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力。

3.知識點拓展

-農(nóng)作物生長的基本條件：陽光、水、土壤、溫度、空氣等。

-農(nóng)作物的分類：根據(jù)植物學(xué)分類法，將農(nóng)作物分為糧食作物、經(jīng)濟作物、蔬菜、水果等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)：播種、施肥、灌溉、除草、病蟲害防治、收獲等。

-農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械、生物技術(shù)、節(jié)水灌溉、有機農(nóng)業(yè)等。

-農(nóng)業(yè)與環(huán)境的關(guān)系：土壤侵蝕、水資源保護、生物多樣性保護等。

4.實用性活動

-設(shè)計一個“我的農(nóng)場”項目，讓學(xué)生分組設(shè)計一個小型農(nóng)場，包括農(nóng)作物選擇、種植計劃、管理措施等。

-組織學(xué)生參觀當?shù)剞r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技示范園，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的農(nóng)業(yè)工具，如簡易播種機、灌溉工具等，體驗農(nóng)業(yè)勞動的樂趣。

-開展“農(nóng)業(yè)知識競賽”，提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的興趣和掌握程度。

5.思考與討論

-如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量？

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？

-如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-學(xué)生可以從自身做起，為促進農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護做些什么？七、板書設(shè)計①農(nóng)作物生長的基本條件

-陽光

-水

-土壤

-溫度

-空氣

②農(nóng)作物的分類

-糧食作物

-經(jīng)濟作物

-蔬菜

-水果

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)

-播種

-施肥

-灌溉

-除草

-病蟲害防治

-收獲

④農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械

-生物技術(shù)

-節(jié)水灌溉

-有機農(nóng)業(yè)

⑤農(nóng)業(yè)與環(huán)境的關(guān)系

-土壤侵蝕

-水資源保護

-生物多樣性保護八、典型例題講解1.例題：小明家種植了5畝水稻，每畝產(chǎn)量為800公斤，那么小明家一共收獲了多少公斤水稻？

解答：小明家水稻的總產(chǎn)量=每畝產(chǎn)量×畝數(shù)=800公斤/畝×5畝=4000公斤

答案：小明家一共收獲了4000公斤水稻。

2.例題：一個果園里有蘋果樹30棵，每棵樹平均結(jié)蘋果200個，那么這個果園一共結(jié)了多少個蘋果？

解答：果園蘋果總數(shù)=每棵樹蘋果數(shù)×樹的數(shù)量=200個/棵×30棵=6000個

答案：這個果園一共結(jié)了6000個蘋果。

3.例題：農(nóng)民伯伯種了10畝玉米，每畝玉米可以收獲1000公斤，同時他還種了5畝小麥，每畝小麥可以收獲500公斤，那么農(nóng)民伯伯一共可以收獲多少公斤糧食？

解答：玉米總產(chǎn)量=每畝玉米產(chǎn)量×玉米畝數(shù)=1000公斤/畝×10畝=10000公斤

小麥總產(chǎn)量=每畝小麥產(chǎn)量×小麥畝數(shù)=500公斤/畝×5畝=2500公斤

糧食總產(chǎn)量=玉米總產(chǎn)量+小麥總產(chǎn)量=10000公斤+2500公斤=12500公斤

答案：農(nóng)民伯伯一共可以收獲12500公斤糧食。

4.例題：一個農(nóng)場種植了兩種作物，水稻和小麥。水稻的種植面積是小麥的兩倍，如果水稻的產(chǎn)量是小麥的兩倍，那么農(nóng)場種植的水稻和小麥的產(chǎn)量比是多少？

解答：設(shè)小麥的種植面積為x畝，則水稻的種植面積為2x畝。

設(shè)小麥的產(chǎn)量為y公斤/畝，則水稻的產(chǎn)量為2y公斤/畝。

水稻產(chǎn)量=水稻種植面積×水稻產(chǎn)量/畝=2x畝×2y公斤/畝=4xy公斤

小麥產(chǎn)量=小麥種植面積×小麥產(chǎn)量/畝=x畝×y公斤/畝=xy公斤

水稻和小麥的產(chǎn)量比=水稻產(chǎn)量:小麥產(chǎn)量=4xy:xy=4:1

答案：農(nóng)場種植的水稻和小麥的產(chǎn)