小學(xué)英語人教版(PEP)三年級下冊Unit2MyfamilyPartA教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語人教版(PEP)三年級下冊Unit2MyfamilyPartA教案教材分析小學(xué)英語人教版（PEP）三年級下冊Unit2MyfamilyPartA主要圍繞家庭成員展開，包括家庭成員的稱呼、照片展示和簡單對話。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，學(xué)會用英語介紹家庭成員。

2.提升學(xué)生聽說能力，能聽懂并模仿關(guān)于家庭的簡單對話。

3.培養(yǎng)學(xué)生英語思維，通過角色扮演練習(xí)家庭關(guān)系表達(dá)。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了字母的發(fā)音和基本的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異性，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生則更注重理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶信息；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對于一些英語音標(biāo)的掌握不夠熟練。此外，由于家庭背景和英語環(huán)境的限制，一些學(xué)生可能在詞匯量上有所欠缺，影響他們對句子和對話的理解。此外，課堂參與度不足和缺乏實(shí)踐機(jī)會也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過家庭場景的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們更好地理解和記憶家庭成員的稱呼。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示家庭成員的照片和視頻，輔助學(xué)生視覺學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶效果。

4.采取小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.教師展示一張全家福照片，提問：“同學(xué)們，你們能認(rèn)出這些家庭成員嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹照片中的家庭成員。

3.教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Myfamily”，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在英語中的表達(dá)。

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭英語對話的視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.教師講解家庭成員的英語稱呼，如：father,mother,brother,sister等。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)家庭成員的稱呼，并要求學(xué)生模仿發(fā)音。

4.教師展示家庭成員的照片，讓學(xué)生用英語描述照片中的內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（用時：15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫家庭成員的英語稱呼。

2.學(xué)生互相檢查練習(xí)題，糾正錯誤。

3.教師挑選幾名學(xué)生上臺展示，并給予評價和鼓勵。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語描述自己家庭的情況。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：“Howdoyouintroduceyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹家庭成員。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演父親、母親、哥哥、姐姐等角色，用英語進(jìn)行對話。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予個別指導(dǎo)。

3.教師挑選幾組上臺展示，并給予評價和鼓勵。

六、課堂總結(jié)（用時：5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語稱呼和描述方法。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后與家人用英語交流，鞏固所學(xué)知識。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用家庭成員的英語稱呼，如father,mother,brother,sister等，以及相關(guān)的形容詞和名詞，如young,old,big,small等。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)會了如何用英語構(gòu)造簡單句，如“Ihaveabrother.Heisyoung.”，并能正確運(yùn)用時態(tài)和冠詞。

3.聽力理解：學(xué)生在聽懂并模仿家庭英語對話的視頻后，提高了對日常英語對話的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠自信地用英語介紹家庭成員和描述家庭情況。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和表達(dá)方式，對英語國家的家庭文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意積極參與課堂活動。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自我評價：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

9.家校溝通：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于家庭生活中，能夠與家人用英語進(jìn)行簡單的交流，促進(jìn)了家校溝通。

10.終身學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：

題目：用正確的家庭成員稱呼填空。

MynameisLiMing.My__________isateacher.My__________isadoctor.My__________isastudent.

答案：father,mother,brother

例題2：

題目：根據(jù)圖片描述，用英語完成句子。

Lookatthepicture.Thereare__________peopleinthefamily.Theyare__________.

答案：four,afather,amother,ason,adaughter

例題3：

題目：選擇正確的家庭成員稱呼。

-Whoisthatman?Heismy__________.

A.teacher

B.brother

C.father

D.mother

答案：C

例題4：

題目：用英語描述家庭成員的職業(yè)。

My__________isadoctor.Heworksinabighospital.

My__________isateacher.SheteachesEnglishatourschool.

答案：father,mother

例題5：

題目：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的家庭成員稱呼。

1.Heisverykind.Heteachesusmath.

A.mother

B.father

C.brother

D.sister

2.Sheismybestfriend.Wegotothesameschool.

A.mother

B.father

C.brother

D.sister

答案：1.B2.C內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother等。

-家庭成員的職業(yè)：teacher,doctor,engineer,artist,student等。

-家庭成員的相互關(guān)系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

②關(guān)鍵詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-occupation：職業(yè)

-relationship：關(guān)系

③重點(diǎn)句型：

-Ihaveafamily.

-Myfamilyisbig/little.

-Myfather/motherisadoctor/teacher.

-Mybrother/sisterisastudent.

-Mygrandfather/grandmotherisold/bold.

④教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示家庭成員，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講授：講解家庭成員的英語稱呼和職業(yè)，教授相關(guān)詞匯和句型。

-練習(xí)：通過填空、匹配、角色扮演等活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

-鞏固：通過游戲或小組討論，加深學(xué)生對家庭成員關(guān)系和職業(yè)的理解。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和職業(yè)的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，包括家庭成員稱呼的填空和選擇。

-創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭的英語小故事，用學(xué)過的家庭成員稱呼和職業(yè)詞匯。

-制作一張家庭成員的英語卡片，包括家庭成員的照片、稱呼和職業(yè)。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-在家與家人一起練習(xí)用英語介紹家庭成員，并錄制小視頻。

-與家長一起制定一個家庭英語學(xué)習(xí)計劃，為期一周。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

-對書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵。

-對錯誤的地方，教師應(yīng)詳細(xì)指出錯誤原因，如拼寫錯誤、語法錯誤或句子結(jié)構(gòu)不當(dāng)。

-提供正確的答案和改正方法，幫助學(xué)生理解錯誤并避免再次發(fā)生。

3.改進(jìn)建議：

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給出針對性的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、多聽多說英語等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學(xué)生在課堂上的錯誤