小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第4課平平安安回家來教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第4課平平安安回家來》。本課主要內(nèi)容包括：安全意識、遵守交通規(guī)則、自我保護(hù)常識等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握基本的交通規(guī)則，但缺乏實(shí)際應(yīng)用和安全意識。本課將結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生提高安全意識，學(xué)會遵守交通規(guī)則，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、規(guī)則意識和自我保護(hù)能力，符合新教程對小學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立安全意識，掌握基本的交通安全知識，形成遵守交通規(guī)則的自覺性，提高在緊急情況下的自我保護(hù)能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康、安全地成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步了解家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本安全規(guī)則，對交通信號、行人規(guī)則有一定的認(rèn)識，但具體操作和實(shí)際應(yīng)用能力有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察力和模仿能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展之中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解交通安全規(guī)則時，可能會遇到以下困難：一是對規(guī)則的理解不夠深入，容易混淆；二是實(shí)際操作時，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，難以準(zhǔn)確判斷和應(yīng)對各種交通情況；三是由于安全意識不強(qiáng)，可能在日常生活中忽視規(guī)則，導(dǎo)致危險行為。針對這些困難，教師需通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握安全知識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解交通安全基本知識，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)等角色，模擬真實(shí)交通場景，增強(qiáng)學(xué)生對交通規(guī)則的理解和遵守意識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示交通安全動畫、圖片和視頻，直觀展示交通規(guī)則和危險行為，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.設(shè)計(jì)交通安全知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于兒童交通安全的小視頻，引發(fā)學(xué)生對交通安全的關(guān)注。

-提出問題：觀看后提問：“視頻中發(fā)生了什么？我們應(yīng)該怎樣做才能確保自己安全回家？”

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解基本的交通安全知識，學(xué)會遵守交通規(guī)則。

-教學(xué)重點(diǎn)：行人過馬路、騎車安全、乘坐交通工具的安全常識。

-教學(xué)步驟：

1.講解行人過馬路的安全規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”，演示正確的過馬路姿勢。

用時：3分鐘

2.講解騎車安全知識，強(qiáng)調(diào)佩戴頭盔的重要性，以及遵守交通信號燈。

用時：3分鐘

3.講解乘坐交通工具的安全常識，如乘坐公交車、地鐵時的注意事項(xiàng)。

用時：3分鐘

4.結(jié)合圖片和案例，分析違反交通規(guī)則可能帶來的危險。

用時：3分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)活動：組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識問答，提問包括：

1.行人過馬路時應(yīng)該怎么做？

2.騎自行車時要注意什么？

3.乘坐公交車時有哪些安全規(guī)則？

用時：5分鐘

-小組討論：分組討論在日常生活中如何做到遵守交通規(guī)則，每組派代表分享討論結(jié)果。

用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，如：“如果遇到交通擁堵，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-角色扮演：教師扮演交通警察，學(xué)生扮演行人、司機(jī)等角色，模擬實(shí)際交通場景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在生活中遇到的安全問題，教師現(xiàn)場解答。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一個交通安全知識競賽游戲，分為搶答、判斷題、連線題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

**課后作業(yè)（2分鐘）**

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起制定一個家庭交通安全計(jì)劃。

**教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**安全意識提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到交通安全的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，明確遵守交通規(guī)則是確保自身安全的基本要求。

2.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠熟練掌握行人過馬路的基本規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”，并能正確判斷何時過馬路。

-學(xué)生了解并能夠描述騎自行車時的安全注意事項(xiàng)，如佩戴頭盔、遵守交通信號等。

-學(xué)生掌握乘坐公共交通工具時的安全常識，如排隊(duì)上下車、不隨意擁擠等。

3.**行為習(xí)慣養(yǎng)成**：

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則，如在過馬路時等待綠燈，不在馬路上嬉戲打鬧。

-學(xué)生在騎自行車或乘坐公共交通工具時，能夠做到文明乘車，不隨意喧嘩，不占用他人座位。

4.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對交通擁堵或其他交通安全問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如選擇合適的過馬路地點(diǎn)，或在等待時保持耐心。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對交通安全有了更加深刻的認(rèn)識，形成了尊重生命、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。

-學(xué)生在家庭中能夠主動向家長宣傳交通安全知識，促進(jìn)家庭交通安全意識的提升。

6.**互動與交流能力**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，與同學(xué)互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠與家長共同探討交通安全問題，提高了家庭溝通能力。

7.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的交通安全宣傳海報(bào)或小冊子，提高交通安全宣傳的趣味性和有效性。課堂1.**課堂提問評價**：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以即時了解學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。提問內(nèi)容將圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如行人過馬路、騎車安全、乘坐交通工具的安全常識等。

-提問方式包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行回答。

2.**課堂觀察評價**：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及行為表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察內(nèi)容包括：學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與討論和角色扮演，是否遵守課堂紀(jì)律等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)是否符合學(xué)習(xí)要求，是否能夠主動思考和提出問題。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生之間的交流與合作情況，評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師會根據(jù)小組討論的內(nèi)容和結(jié)果，評價學(xué)生對交通安全知識的理解和應(yīng)用能力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：小組討論是否圍繞主題展開，學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

4.**角色扮演評價**：

-通過角色扮演活動，教師評估學(xué)生在模擬真實(shí)交通場景中的表現(xiàn)，包括對規(guī)則的理解和遵守情況。

-教師會觀察學(xué)生在扮演不同角色時的行為是否符合安全規(guī)范，是否能正確處理突發(fā)情況。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)是否體現(xiàn)了對交通安全知識的理解和應(yīng)用，是否能夠靈活應(yīng)對不同情境。

5.**課堂測試評價**：

-在課程結(jié)束時，教師進(jìn)行簡短的課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對交通安全知識的掌握情況。

-測試形式包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的測試成績是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否能正確回答問題，是否能將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

6.**反饋與鼓勵**：

-教師在課堂評價過程中，及時給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問題。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

7.**課后作業(yè)評價**：

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括交通安全知識手冊、家庭交通安全計(jì)劃等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)內(nèi)容是否完整，是否體現(xiàn)了對交通安全知識的理解和應(yīng)用，是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。典型例題講解在《小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第4課平平安安回家來》中，交通安全是本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。以下是對幾個典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說明和舉例。

**例題一：**

題目：小明過馬路時，看到信號燈是紅燈，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該停下來等待，等到綠燈亮了再過馬路。

**例題二：**

題目：小華騎自行車上學(xué)，他應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

答案：小華應(yīng)該佩戴頭盔，不逆行，不載人，不闖紅燈，不在機(jī)動車道上騎行。

**例題三：**

題目：小紅乘坐公交車去公園，她應(yīng)該注意什么？

答案：小紅應(yīng)該排隊(duì)等候，不推搡他人，不占用他人座位，不在車內(nèi)大聲喧嘩。

**例題四：**

題目：小剛在過馬路時，遇到一位老人過馬路速度很慢，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該耐心等待，并主動幫助老人過馬路，確保老人安全。

**例題五：**

題目：如果小麗在過馬路時，突然聽到一輛汽車按喇叭，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即停下來，確認(rèn)安全后再繼續(xù)過馬路。

**題型補(bǔ)充與說明：**

1.**情景模擬題**：

-題目：小明的爸爸騎摩托車送他上學(xué)，路上遇到紅燈，他們應(yīng)該怎么做？

-答案：小明的爸爸應(yīng)該停車等待，直到綠燈亮了再繼續(xù)前行。

2.**案例分析題**：

-題目：小明在馬路邊玩耍，突然一輛電動車駛來，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該立即遠(yuǎn)離馬路，避免發(fā)生意外。

3.**判斷是非題**：

-題目：騎自行車時，可以不帶頭盔。

-答案：錯誤。騎自行車時必須佩戴頭盔，以