新授課課時(shí)教案科目：物理教師授課時(shí)間：第16周星期四2017年12月14日單元（章節(jié)）課題第五章研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系本節(jié)課題5.1牛頓第一定律課標(biāo)要求課標(biāo)分析：理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問題。三維目標(biāo)知識與技能1、正確理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持；2、理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果；3、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度過程與方法培養(yǎng)分析問題的能力，要能透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究，分析而只憑經(jīng)驗(yàn)，對物理問題決不能主觀臆斷，正確的認(rèn)識力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對科學(xué)史的簡介，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教育。2、通過對理想實(shí)驗(yàn)的推理，體會科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的理想實(shí)驗(yàn)法教材分析“牛頓第一定律”是普通高中課程滬科版教科書第五章“研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，這一章的知識屬于動(dòng)力學(xué)的知識，是研究力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，只有在懂得了動(dòng)力學(xué)的知識才能根據(jù)物體所受的力確定物體的位置，懂得了速度變化的規(guī)律，才能夠創(chuàng)造條件來控制物體的運(yùn)動(dòng)。牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律作為動(dòng)力學(xué)的核心內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牛頓第一定律作為牛頓經(jīng)典物理學(xué)的基石，首先對人類認(rèn)識運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系作了歷史的回顧，著重介紹了伽利略研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的思想方法及卓越貢獻(xiàn)，而后講述牛頓第一定律的內(nèi)容。為后續(xù)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析慣性和慣性定律學(xué)生在初中已學(xué)過，但限于初中的要求，對一些有關(guān)的現(xiàn)象學(xué)生常只用“這是慣性”簡單地回答，而且常會有一些模糊的和錯(cuò)誤的認(rèn)識，也常把慣性和慣性定律混同起來。教學(xué)中除了應(yīng)注意糾正學(xué)生的不正確認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來解釋生活中的現(xiàn)象，利用問題引導(dǎo)學(xué)生體會理想實(shí)驗(yàn)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)牛頓第一定律和慣性的正確理解及科學(xué)思想的建立過程教學(xué)難點(diǎn)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，慣性和質(zhì)量的關(guān)系提煉的課題伽利略研究問題的方法教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇實(shí)驗(yàn)、PPT、練習(xí)冊等教學(xué)過程教師個(gè)性化修改展示亞里士多德、伽利略、牛頓的照片出示本節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)歷史的回顧在伽利略和牛頓以前,人們認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)所不可缺少的。古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出:必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要停下來。伽利略的理想實(shí)驗(yàn)和推論如下:1.如圖所示,兩斜面對接,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下來,小球?qū)L上另一個(gè)斜面。如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉盱o止時(shí)的高度。2.如果減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度,但要通過更長的距離。3.繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,使它成為水平面,小球不可能達(dá)到原來的高度,就要沿水平面以不變的速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)下去。思考：1.伽利略對接斜面實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)實(shí)生活中能做出來嗎？原因是什么？2.在我們推理伽利略的理想實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們忽略掉什么因素對小球運(yùn)動(dòng)的影響，這樣做你覺得有什么好處？3.用手輕推粉筆盒，粉筆盒運(yùn)動(dòng)，如果沒有摩擦力，粉筆盒會停止運(yùn)動(dòng)嗎？討論歸納假如物體不受力時(shí)，會處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的前提條件是什么？牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止思考與討論（1）牛頓第一定律前半句揭示了物體具有什么屬性？（2）牛頓第一定律后半句揭示了什么？（3）物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有哪幾種情況？舉例說明。（4）牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律嗎？能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證嗎？閱讀課本第104頁，思考下面問題（1）物體具有什么性質(zhì)叫慣性？（2）物體是否具有慣性，有條件嗎？（3）物體慣性大小與什么因素有關(guān)