20242025學(xué)年高三上學(xué)期《藥韻浙風(fēng)，八味集結(jié)》主題班會教學(xué)設(shè)計教材簡析本次班會對應(yīng)高中拓展課程中通用版的文化精神主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解浙江中醫(yī)藥文化，特別是“浙八味”所蘊含的深厚文化內(nèi)涵和精神價值。在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對中國傳統(tǒng)文化有了一定的認識，但對于地域特色鮮明的中醫(yī)藥文化可能了解尚淺?！罢惆宋丁弊鳛檎憬嗅t(yī)藥文化的杰出代表，不僅是八味中藥材，更是浙江人民智慧和精神的結(jié)晶。通過本次班會，學(xué)生將學(xué)習(xí)“浙八味”的相關(guān)知識，感受浙江中醫(yī)藥文化的獨特魅力，體會其中所蘊含的堅韌、創(chuàng)新、濟世等文化精神，并將這些精神內(nèi)化為自身的價值追求。學(xué)情分析高三學(xué)生正處于知識儲備不斷豐富、價值觀逐漸形成的重要階段。他們具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神，對新鮮事物充滿好奇。然而，由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們可能缺乏對地域文化深入探究的機會和時間。同時，以抽象思維為主，但在理解抽象的文化精神時，仍需要具體的事例和活動作為支撐。因此，在班會設(shè)計中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點和需求，通過多樣化的活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，深入理解“浙八味”所代表的文化精神。教學(xué)目標文化理解與傳承1.深入了解“浙八味”的名稱、產(chǎn)地、功效等基本知識，體會浙江中醫(yī)藥文化的源遠流長和博大精深。2.理解“浙八味”所蘊含的堅韌、創(chuàng)新、濟世等文化精神，增強對浙江地域文化的認同感和自豪感。3.能夠傳承和弘揚“浙八味”文化精神，將其融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。思維能力提升1.通過分析“浙八味”的生長環(huán)境和藥用價值，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。2.在討論和分享“浙八味”文化精神的過程中，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。實踐活動參與1.積極參與班會的各項活動，如知識競賽、小組討論、案例分享等，鍛煉團隊協(xié)作能力和表達能力。2.能夠運用所學(xué)的“浙八味”文化精神，解決實際生活中的問題，培養(yǎng)實踐能力和社會責(zé)任感。態(tài)度責(zé)任擔(dān)當1.培養(yǎng)對中醫(yī)藥文化的尊重和熱愛之情，樹立保護和傳承地域文化的意識。2.增強社會責(zé)任感，立志為弘揚浙江中醫(yī)藥文化、促進社會健康發(fā)展貢獻自己的力量。教學(xué)重難點重點1.掌握“浙八味”的基本信息和文化內(nèi)涵。2.理解“浙八味”所代表的堅韌、創(chuàng)新、濟世等文化精神。難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生將“浙八味”文化精神內(nèi)化為自身的價值追求，并在實際生活中踐行。2.激發(fā)學(xué)生對浙江中醫(yī)藥文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚地域文化的責(zé)任感。教學(xué)準備教師1.收集“浙八味”的相關(guān)資料，包括文字、圖片、視頻等，制作成教學(xué)課件。2.準備“浙八味”知識競賽的題目和獎品。3.設(shè)計小組討論的問題和記錄表格。4.聯(lián)系相關(guān)的中醫(yī)藥專家或從業(yè)者，邀請他們?yōu)閷W(xué)生進行線上或線下的講座。學(xué)生1.提前查閱“浙八味”的相關(guān)資料，了解其基本信息。2.準備一個與“浙八味”文化精神相關(guān)的案例或故事，用于小組分享。教學(xué)過程導(dǎo)入聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）教師：同學(xué)們，大家都知道浙江是一個歷史悠久、文化燦爛的地方。在這片美麗的土地上，孕育了許多獨特的文化瑰寶，其中浙江中醫(yī)藥文化就是一顆璀璨的明珠。今天，我們就一起走進浙江中醫(yī)藥文化的世界，去探尋“浙八味”所蘊含的神秘魅力和文化精神。大家有沒有聽說過“浙八味”呢？學(xué)生：有的同學(xué)回答聽說過，有的同學(xué)回答沒聽說過。教師：那讓我們先來聽一段關(guān)于“浙八味”的介紹吧。（播放一段關(guān)于“浙八味”的音頻介紹）聽完這段介紹，大家是不是對“浙八味”充滿了好奇呢？接下來，就讓我們一起揭開“浙八味”的神秘面紗。設(shè)計意圖：以浙江中醫(yī)藥文化為切入點，引起學(xué)生的興趣，通過音頻介紹讓學(xué)生對“浙八味”有一個初步的了解，自然地引出本次班會的主題。知識講解（預(yù)設(shè)10分鐘）教師：同學(xué)們，“浙八味”指的是白術(shù)、白芍、浙貝母、杭白菊、延胡索、玄參、筧麥冬、溫郁金這八味中藥材。它們之所以被稱為“浙八味”，是因為它們在浙江的特定產(chǎn)地生長，具有獨特的品質(zhì)和藥用價值。下面，讓我們來分別了解一下這八味中藥材。（教師通過PPT依次介紹“浙八味”的名稱、產(chǎn)地、功效等基本信息）教師：白術(shù)，主要產(chǎn)于浙江磐安等地，它具有健脾益氣、燥濕利水等功效，是中醫(yī)臨床上常用的中藥材之一。白芍，以浙江杭州一帶所產(chǎn)的品質(zhì)最佳，具有養(yǎng)血調(diào)經(jīng)、斂陰止汗等作用。浙貝母，產(chǎn)于浙江寧波等地，能清熱化痰、散結(jié)解毒。杭白菊，大家可能比較熟悉，它是浙江桐鄉(xiāng)的特產(chǎn)，有散風(fēng)清熱、平肝明目等功效，常被用來泡茶飲用。延胡索，主要產(chǎn)自浙江東陽，具有活血、行氣、止痛的功效。玄參，浙江磐安是其主要產(chǎn)地之一，能清熱涼血、滋陰降火。筧麥冬，產(chǎn)于浙江杭州筧橋一帶，有養(yǎng)陰生津、潤肺清心的作用。溫郁金，主要分布在浙江溫州等地，具有活血止痛、行氣解郁等功效。教師：大家對“浙八味”的基本信息有了一定的了解，那么它們在浙江中醫(yī)藥文化中有著怎樣的地位呢？學(xué)生：“浙八味”是浙江中醫(yī)藥文化的重要代表，體現(xiàn)了浙江中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢。教師：非常正確?！罢惆宋丁辈粌H是中藥材中的珍品，更是浙江中醫(yī)藥文化的象征。它們承載著浙江人民的智慧和精神，見證了浙江中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展歷程。設(shè)計意圖：通過詳細的講解，讓學(xué)生了解“浙八味”的基本信息和在浙江中醫(yī)藥文化中的重要地位，為后續(xù)深入理解其文化精神奠定基礎(chǔ)。知識競賽（預(yù)設(shè)15分鐘）教師：為了檢驗大家對“浙八味”知識的掌握情況，我們來進行一場知識競賽。我將把大家分成四個小組，每個小組推選一名組長。競賽分為必答題和搶答題兩個環(huán)節(jié)，必答題每組都要回答，搶答題則需要大家積極搶答。答對一題得10分，答錯不扣分。獲勝的小組將獲得一份精美的獎品。（教師展示競賽題目）必答題環(huán)節(jié)：1.“浙八味”中具有健脾益氣功效的是哪種中藥材？（答案：白術(shù)）2.杭白菊的主要產(chǎn)地是哪里？（答案：浙江桐鄉(xiāng)）3.浙貝母能起到什么作用？（答案：清熱化痰、散結(jié)解毒）4.延胡索主要產(chǎn)自浙江的哪個地方？（答案：浙江東陽）搶答題環(huán)節(jié)：1.“浙八味”中具有養(yǎng)血調(diào)經(jīng)作用的是哪種中藥材？（答案：白芍）2.玄參的主要功效是什么？（答案：清熱涼血、滋陰降火）3.筧麥冬產(chǎn)于浙江的哪個地方？（答案：浙江杭州筧橋一帶）4.溫郁金具有什么功效？（答案：活血止痛、行氣解郁）（競賽過程中，教師及時公布答案，并為答對的小組加分。競賽結(jié)束后，宣布獲勝小組并頒發(fā)獎品）設(shè)計意圖：通過知識競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的“浙八味”知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。小組討論（預(yù)設(shè)20分鐘）教師：同學(xué)們，“浙八味”不僅具有獨特的藥用價值，還蘊含著豐富的文化精神。接下來，我們分成小組進行討論，思考“浙八味”分別代表了哪些文化精神，并舉例說明。每個小組圍繞這個問題進行深入討論，然后推選一名代表進行發(fā)言。（教師給出討論提示：可以從“浙八味”的生長環(huán)境、藥用價值、在中醫(yī)藥發(fā)展中的作用等方面去思考其代表的文化精神）小組討論過程中，教師巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。小組代表發(fā)言：第一小組代表：我們小組認為白術(shù)代表了堅韌的精神。白術(shù)生長在山區(qū)，環(huán)境較為惡劣，但它依然能夠茁壯成長，為人們帶來健康。就像我們在學(xué)習(xí)和生活中，會遇到各種困難和挫折，但我們要像白術(shù)一樣，堅韌不拔，勇往直前。第二小組代表：我們覺得白芍代表了奉獻的精神。白芍具有養(yǎng)血調(diào)經(jīng)等功效，默默地為人們的健康付出。在社會中，也有很多像白芍一樣的人，他們無私奉獻，不求回報，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。第三小組代表：我們認為浙貝母體現(xiàn)了創(chuàng)新的精神。浙貝母在中醫(yī)藥領(lǐng)域有獨特的藥用價值，隨著科技的發(fā)展，人們對它的研究也在不斷深入，不斷發(fā)現(xiàn)它的新用途。這就告訴我們，在學(xué)習(xí)和工作中，要勇于創(chuàng)新，不斷探索未知。第四小組代表：我們覺得杭白菊代表了平和的精神。杭白菊的功效比較溫和，能給人帶來舒適和健康。在生活中，我們也要保持平和的心態(tài)，面對成功和失敗都能泰然處之。教師：各小組的發(fā)言都非常精彩，大家從不同的角度理解了“浙八味”所代表的文化精神?！罢惆宋丁本拖癜祟w璀璨的星星，各自閃耀著獨特的光芒，它們所蘊含的文化精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。設(shè)計意圖：通過小組討論和發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“浙八味”所代表的文化精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和表達能力，同時讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，加深對文化精神的理解。案例分享（預(yù)設(shè)15分鐘）教師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多人踐行著“浙八味”的文化精神。接下來，請大家分享一下你所了解的與“浙八味”文化精神相關(guān)的案例或故事。學(xué)生1：我給大家分享一個關(guān)于屠呦呦的故事。屠呦呦在研究青蒿素的過程中，遇到了很多困難和挫折，但她始終堅持不懈，就像白術(shù)一樣堅韌不拔。她經(jīng)過無數(shù)次的實驗，終于成功提取出青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻，這體現(xiàn)了濟世的精神。學(xué)生2：我想說的是浙江的一位老中醫(yī)。他一生致力于中醫(yī)藥事業(yè)，不斷創(chuàng)新治療方法，為患者解除病痛。他就像浙貝母一樣，具有創(chuàng)新精神，用自己的醫(yī)術(shù)造福了很多人。學(xué)生3：我知道有一個志愿者團隊，他們經(jīng)常去貧困地區(qū)為人們免費送醫(yī)送藥，無私奉獻，就像白芍一樣具有奉獻精神。教師：同學(xué)們分享的案例都非常生動，讓我們看到了“浙八味”文化精神在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。這些人用自己的行動詮釋了“浙八味”的文化精神，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。設(shè)計意圖：通過案例分享，讓學(xué)生了解“浙八味”文化精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，將文化精神融入到自己的生活中。專家講座（預(yù)設(shè)15分鐘）教師：為了讓大家更深入地了解“浙八味”文化精神，我們邀請了一位中醫(yī)藥專家為大家進行講座。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎專家的到來。（專家通過線上或線下的方式為學(xué)生進行講座，介紹“浙八味”在中醫(yī)藥文化中的歷史地位、現(xiàn)代應(yīng)用以及文化精神的傳承等方面的內(nèi)容）專家：同學(xué)們，“浙八味”是浙江中醫(yī)藥文化的瑰寶，它們所蘊含的文化精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在現(xiàn)代社會，我們要傳承和弘揚“浙八味”的文化精神，不僅要在中醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)揮其作用，還要將其融入到我們的生活和學(xué)習(xí)中。比如，我們要學(xué)習(xí)白術(shù)的堅韌精神，在面對困難時不輕易放棄；學(xué)習(xí)浙貝母的創(chuàng)新精神，勇于探索未知；學(xué)習(xí)白芍的奉獻精神，關(guān)心他人，為社會做出貢獻。（講座結(jié)束后，學(xué)生可以向?qū)＜姨釂?，專家進行解答）設(shè)計意圖：通過專家講座，讓學(xué)生從專業(yè)的角度深入了解“浙八味”文化精神，拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生對文化精神的理解和認同。總結(jié)遷移（預(yù)設(shè)5分鐘）教師：今天，我們通過知識講解、知識競賽、小組討論、案例分享和專家講座等活動，深入了解了“浙八味”的基本信息和所蘊含的文化精神?！罢惆宋丁彼淼膱皂g、創(chuàng)新、濟世等文化精神，是我們寶貴的精神財富。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠傳承和弘揚“浙八味”的文化精神，將其融入到自己的價值觀中。比如，在面對學(xué)習(xí)上的困難時，要像白術(shù)一樣堅韌不拔；在追求夢想的道路上，要像浙貝母一樣勇于創(chuàng)新；在與他人相處時，要像白芍一樣樂于奉獻。教師：回家后，請大家寫一篇心得體會，談?wù)勀銓Α罢惆宋丁蔽幕竦睦斫夂透形颍约叭绾卧诮窈蟮纳钪雄`行這些精神。設(shè)計意圖：對本次班會進行總結(jié)，強調(diào)“浙八味”文化精神的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將文化精神內(nèi)化為自身的價值追求，并通過寫心得體會的方式，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思通過本次主題班會，學(xué)生對“浙八味”有了較為深入的了解，不僅掌握了“浙八味”的基本信息，還理解了其所蘊含的文化精神。