《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.結(jié)合課下注釋，理解詩歌的意思。3.在反復(fù)誦讀與想象中體會(huì)詩歌表達(dá)的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋，理解詩歌的意思，背誦詩歌。2.在反復(fù)誦讀與想象中體會(huì)詩歌表達(dá)的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼。【任務(wù)群】任務(wù)一：誦讀·音韻傳情任務(wù)二：鏈接·文學(xué)常識任務(wù)三：譯讀·詩文大意任務(wù)四：賞析·把握情感【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)校擬修建文化長廊，《竹里館》《春夜洛城聞笛》《逢入京時(shí)》《晚春》入選“唐詩·絕句里的情味”板塊，請你幫助學(xué)校完成該板塊各展板設(shè)計(jì)的相關(guān)任務(wù)。二、教學(xué)新課任務(wù)一：誦讀·音韻傳情1.展板第一展區(qū)為“誦讀·音韻傳情”，請你大聲誦讀四首唐詩，讀準(zhǔn)音韻節(jié)奏，并把詩歌朗讀錄制成音頻，制作成二維碼鑲嵌在“誦讀·音韻傳情”展區(qū)。課件播放朗誦錄音并展示：竹里館王維獨(dú)坐/幽里，彈琴/復(fù)長。深林/人不知,明月/來相照。春夜洛城聞笛李白誰家/玉笛/暗飛聲，入/春風(fēng)/滿洛城。此夜/曲中/聞柳，何人/不起/故園情。逢入京使參故園/東望/路漫漫，

雙袖/龍鐘/淚不干。

馬上/相逢/無紙筆，

憑君/傳語/報(bào)平安。晚春韓愈草樹知春/不久歸，

百般紅紫/斗芳。

楊花榆/無才思，

惟漫天/作雪飛。任務(wù)二：鏈接·文學(xué)常識2.展板第二展區(qū)為“鏈接·文學(xué)常識”，請你根據(jù)課下注釋和下面資料助讀，以及查閱資料所得，幫助工作人員補(bǔ)齊下列表格。題目體裁出處作者簡介創(chuàng)作背景《竹里館》《》王維（約701—761），字，河?xùn)|（治所在今山西永濟(jì)西）人，祖籍太原祁縣（今屬山西），唐代、畫家，有“”之稱。其詩、畫成就都很高，蘇軾評價(jià)他的作品“”“畫中有詩”。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“”。作者曾經(jīng)在陜西藍(lán)田的輞川居住，有《輞川集》組詩二十首，這是其中的第十七首。竹里館，是輞川別墅二十景之一，應(yīng)當(dāng)是建在竹林里的屋舍。王維當(dāng)時(shí)過著半官半隱的生活，詩人在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)而命筆成篇的?！洞阂孤宄锹劦选贰丁防畎祝?01—762），字，號，唐代浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“”，與杜甫合稱“”。其詩構(gòu)思奇特、情感強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放，詩歌語言以“清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。這首詩是唐玄宗開元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城（即洛陽）時(shí)所作。洛陽在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩?！斗耆刖┦埂贰丁丰瘏ⅲs715—770），江陵（今屬湖北）人，代詩人。與齊名，并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。唐天寶八載(749)，作者赴任安西節(jié)度使幕府書記，這首詩寫于赴任途中。入京使，回京城長安的使者。兩人立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，頓時(shí)想到請他捎封家信回長安去。此詩就是描寫了這一情景。《晚春》《》韓愈（768—824），字，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“”，唐代家、家、教育家，之一。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“”有《昌黎先生集》這是作者《游城南十六首》組詩的第三首，大約作于元和十年（815）。作此詩時(shí)，韓愈已年近半百。預(yù)設(shè)：題目體裁出處作者簡介創(chuàng)作背景《竹里館》五言絕句《王維集校注》王維（約701—761），字摩詰，河?xùn)|（治所在今山西永濟(jì)西）人，祖籍太原祁縣（今屬山西），唐代詩人、畫家，有“詩佛”之稱。其詩、畫成就都很高，蘇軾評價(jià)他的作品“詩中有畫”“畫中有詩”。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。作者曾經(jīng)在陜西藍(lán)田的輞川居住，有《輞川集》組詩二十首，這是其中的第十七首。竹里館，是輞川別墅二十景之一，應(yīng)當(dāng)是建在竹林里的屋舍。王維當(dāng)時(shí)過著半官半隱的生活，詩人在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)而命筆成篇的?！洞阂孤宄锹劦选菲哐越^句《李白集校注》李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、情感強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放，詩歌語言以“清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。這首詩是唐玄宗開元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城（即洛陽）時(shí)所作。洛陽在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩。《逢入京使》七言絕句《岑參集校注》岑參（約715—770），江陵（今屬湖北）人，唐代詩人。與高適齊名，并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。唐天寶八載(749)，作者赴任安西節(jié)度使幕府書記，這首詩寫于赴任途中。入京使，回京城長安的使者。兩人立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，頓時(shí)想到請他捎封家信回長安去。此詩就是描寫了這一情景?！锻泶骸菲哐越^句《韓昌黎詩系年集釋》韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”有《昌黎先生集》這是作者《游城南十六首》組詩的第三首，大約作于元和十年（815）。作此詩時(shí)，韓愈已年近半百。任務(wù)三：譯讀·詩文大意3.展板第三展區(qū)為“譯讀·詩文大意”，請你根據(jù)課下注釋和工具書對四首唐詩進(jìn)行譯讀。預(yù)設(shè)：任務(wù)四：賞析·把握情感4.展板第四展區(qū)為“賞析·把握情感”，請同學(xué)們結(jié)合創(chuàng)作背景和詩歌核心意象理解詩歌所傳達(dá)的情感。課件出示：（1）竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈琴，一邊發(fā)出長長的嘯聲，體現(xiàn)了詩人高雅閑淡、超凡脫俗的氣質(zhì)?！蔼?dú)”是“獨(dú)自”的意思，此處放在開頭給人留下突出印象，貫穿全篇，塑造了一個(gè)獨(dú)居者的形象。后兩句用擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成與自己心心相印的知己，顯示出詩人新穎而獨(dú)特的想象力。全詩格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，表現(xiàn)出詩人寧靜、淡泊的心境。這首詩描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，表現(xiàn)了詩人寧靜淡泊的心境以及高雅絕俗的境界?！菊骖}鏈接】①前兩句描繪出了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的心境？預(yù)設(shè)：這兩句詩描繪出詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。②找出詩中所描寫的意象與人物活動(dòng)的詞語，分析這首詩描繪出了怎樣的一個(gè)世界？預(yù)設(shè)：詩中景物：“幽篁”“深林”“明月”人物活動(dòng)：“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”描繪出沒有塵世喧囂，沒有名利干擾，幽深清明的自然世界。③詩人是通過什么表現(xiàn)手法來描繪這樣一個(gè)清凈的世界的？預(yù)設(shè)：運(yùn)用白描的表現(xiàn)手法，以“幽篁”、“深林”、“明月”等意象，為我們勾勒出一幅月夜竹林圖，而詩人身處如此幽靜的竹林之中，有明月和琴聲相伴，更加凸顯出環(huán)境的靜謐以及詩人內(nèi)心高雅淡泊的境界。④這首詩用字造語都是平平無奇的，但是四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力，它妙在何處？預(yù)設(shè)：它不以字句取勝，而從整體見美。它的美在神不在貌，領(lǐng)略和欣賞它的美，就意境而言，它不僅如施補(bǔ)華所說，給人以“清幽絕俗”的感受，而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈，在其間彈琴長嘯之人是如此安閑自得，塵慮皆空，外景與內(nèi)情是抿合無間、融為一體的。在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的以自然、平淡為特征的風(fēng)格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。（2）春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。第一句從笛聲落筆，那未曾露面的吹笛人的悠揚(yáng)笛聲打動(dòng)了深夜不眠之人，這是句中“暗”字所包含的意味。第二句寫笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽城，這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句寫春風(fēng)中傳來的笛曲，“折柳”二字一語雙關(guān)，既指名曲《折楊柳》，又暗指詩人的客愁鄉(xiāng)思。第四句點(diǎn)明主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，令人回味無窮。這首詩寫詩人在客居洛陽城的一個(gè)夜晚，聽到抒發(fā)離別之情的笛聲，引起了思鄉(xiāng)之情?！菊骖}鏈接】①“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”中的“暗”“散”“滿”用字精妙，請賞析。預(yù)設(shè)：詩人不說聞笛，而說笛聲“暗飛”，變客體為主體。因?yàn)椴恢崖晛碜院翁?，更不見吹笛者為何人，用此“暗”字，十分恰?dāng)。笛聲暗起，似乎專門飛來觸動(dòng)羈旅者的離愁別緒?！吧ⅰ北疽馐蔷鶆?、遍布的意思，用在這里說笛聲散入春風(fēng)，即笛聲隨著春風(fēng)傳揚(yáng)于洛陽城的各個(gè)角落，為后面“滿落城”做鋪墊，表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之心切?！按猴L(fēng)滿洛城”，仿佛整個(gè)洛陽城無處不縈繞著悠揚(yáng)的笛聲。這是詩人極度夸張的主觀感受。隨著春風(fēng)均勻散布于洛城的各個(gè)角落，充分表現(xiàn)了洛城春夜之靜謐，表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)之心切。②前人在評論這首詩時(shí)曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，詩中的“折柳”寓意是什么？預(yù)設(shè)：“折柳”，即《折楊柳》，漢代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情?！罢哿钡脑⒁馐恰跋e懷遠(yuǎn)”?！罢哿倍忠徽Z雙關(guān)，既指曲名《折揚(yáng)柳》，也暗指詩人的客愁鄉(xiāng)思，為全詩點(diǎn)睛之筆。古人送別親友時(shí)，折柳相贈(zèng)，暗示留戀、留念的意思。詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是由聽到的“折柳”的曲調(diào)引起的。（3）逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。首句寫眼前實(shí)景。長路漫漫，家鄉(xiāng)已遠(yuǎn)。第二句運(yùn)用夸張的修辭手法，“龍鐘”“淚不干”形象地描繪了詩人思念長安親人的深情神態(tài)。后兩句正面描寫與回京使者相逢的場景。這兩句完全是行者匆匆的口吻，走馬相逢，沒有紙筆，無法寫信，只能煩勞使者捎個(gè)口信吧，聊慰鄉(xiāng)思。這首詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托其捎口信給家人報(bào)平安的場景，抒寫了報(bào)國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感?！菊骖}鏈接】①展開聯(lián)想與想象，用你的語言描繪一下“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”所展現(xiàn)的畫面。預(yù)設(shè)：離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。②“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？預(yù)設(shè)：第一句寫眼前實(shí)景，長路漫漫，煙塵蔽天?！褒堢姟薄皽I不干”運(yùn)用夸張的修辭，形象地描繪出詩人對長安親人無限眷念而情不自禁流淚的神態(tài)，表達(dá)思念親人之情，為下文寫捎口信回家“報(bào)平安”做鋪墊。③這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？預(yù)設(shè)：這首詩表達(dá)了詩人報(bào)國與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人擔(dān)心的復(fù)雜情感。（4）晚春草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。前兩句總寫花草樹木的惜春表現(xiàn)?！爸骸薄岸贩挤啤辟x予花草樹木以人的情態(tài)，它們以爭妍斗艷的方式表達(dá)對春天的珍惜和留戀之情。后兩句具體寫楊花、榆莢的惜春表現(xiàn)。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，說它們“無才思”，也都盡自己所能，紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞來表達(dá)對春天的留戀。詩人通過描寫“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景，表達(dá)了自己對大好春光的珍惜之情，同時(shí)寄寓著一定的人生哲思，即人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)間去創(chuàng)造有價(jià)值的東西。【真題鏈接】①前兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？取得了怎樣的藝術(shù)效果？預(yù)設(shè)：“知”“斗”用擬人的修辭使花草樹木有了留春惜時(shí)的生命特征。其中“斗”字生動(dòng)地寫出了百花爭芳斗艷的景象。描繪出花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時(shí)光，爭芳斗艷的畫面。②請從修辭手法的角度對三、四句詩進(jìn)行賞析。預(yù)設(shè)：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出楊花榆莢不因“無才思”而藏拙，紛紛如雪花般盡情飛舞，為晚春添色，加入留春的行列。③請結(jié)合本詩的創(chuàng)作背景，談一談三、四句詩給我們帶來的啟示。背景資料：此詩是《游城南十六首》組詩的第三首，作于元和十一年，此詩是作者在晚春時(shí)候游城南時(shí)有所感悟而作，此時(shí)作者年齡已進(jìn)入“晚春”時(shí)