【2013考綱解讀】

《考試大綱》表述為“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”。分析《考試大綱》可以看出：

詞語(yǔ)的考查范圍一般包括實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)三個(gè)方面，能力層級(jí)為D級(jí)。

實(shí)詞辨析主要是同義詞、近義詞的辨析。要求根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，利用近義詞之間的細(xì)微差

別來(lái)認(rèn)識(shí)不同詞語(yǔ)的表達(dá)效果，它考查的是詞語(yǔ)的“動(dòng)態(tài)”。

正確使用虛詞是近幾年高考考查的一個(gè)能力點(diǎn)，一是辨析句中虛詞使用的正誤，二是選擇恰當(dāng)

的關(guān)聯(lián)詞填空，又以近義虛詞為主。

本節(jié)介紹實(shí)詞和虛詞的使用。從近幾年高考試題看，實(shí)詞和虛詞的考查有以下特點(diǎn)：

1.題型豐富多樣。

從近幾年高考命題來(lái)看，以客觀題為主，也有主觀題。其中客觀題的設(shè)問(wèn)一般是較為固定的兩

種形式：一是大部分省市區(qū)的試題都采用“依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”的形

式；二是“加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洹钡男问健?/p>

2.考查綜合性強(qiáng)。

從近幾年高考命題看，有時(shí)單獨(dú)考查實(shí)詞和虛詞；有時(shí)也把二者結(jié)合在一起考查；或把正確使

用實(shí)虛詞與熟語(yǔ)結(jié)合起來(lái)考查。

3.考查重點(diǎn)固定。

從近幾年的命題來(lái)看，本考點(diǎn)側(cè)重考查實(shí)詞。實(shí)詞又側(cè)重對(duì)詞義輕重、大小、褒貶色彩等差異

的考查，詞語(yǔ)的適用對(duì)象、范圍、搭配對(duì)象等方面也是考查重點(diǎn)。虛詞考查相對(duì)較少，有時(shí)與實(shí)詞

結(jié)合命題。虛詞考查主要側(cè)重對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系的理解，其中關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞是主要考查

的重點(diǎn)。

4.考查題型多樣。

高考對(duì)熟語(yǔ)的考查以客觀題為主，但也有主觀題。有下面四種常見(jiàn)題型：一是判斷辨析型選擇

題，這是大部分省市采用的主要題目形式；二是填充辨析型選擇題，這種題型是實(shí)虛詞結(jié)合考查時(shí)

的常用題型；三是替換辨析型選擇題，替換或比較的對(duì)象可以是成語(yǔ)，也可以是俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后

語(yǔ)，如2009年浙江卷；四是填充式的主觀題，如2008年高考天津卷第23題。

5.考查重點(diǎn)明確。

從近年的考查情況看，熟語(yǔ)中的成語(yǔ)是考查重點(diǎn)。大部分試題的命題點(diǎn)主要是成語(yǔ)，但也有些

省市會(huì)涉及一些常見(jiàn)俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

6.考查綜合程度較高。

熟語(yǔ)既可單獨(dú)設(shè)題考查，也可結(jié)合實(shí)虛詞、古詩(shī)句等其他考點(diǎn)綜合設(shè)題考查。

【重點(diǎn)知識(shí)整合】

一、實(shí)詞和虛詞

漢語(yǔ)的詞語(yǔ)十分豐富，從語(yǔ)形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構(gòu)成看，有單純?cè)~和合成詞，

從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語(yǔ)匯包含的成分看，有通用詞語(yǔ)、文

言詞語(yǔ)、方言詞語(yǔ)和外來(lái)詞語(yǔ)等。要從豐富的詞匯中選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思，是需要下一番

功夫的。怎樣選用詞語(yǔ)呢？

1.要恰切地了解詞語(yǔ)的含意。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中近義詞語(yǔ)的數(shù)量比較大，使用這一類(lèi)詞語(yǔ)是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親

密、親切、親熱，它們的共同語(yǔ)素是“親”，親近；不同之處在另外的語(yǔ)素“密”、“切”、“熱”。

親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒(méi)有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而

熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選用，就不會(huì)用錯(cuò)。

2.要了解詞語(yǔ)的使用范圍

有些近義詞語(yǔ)有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意

思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂(lè)曲、繪畫(huà)的雄壯；而

“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大。如“宏偉的計(jì)劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說(shuō)“宏偉的樂(lè)

章”。再如“嚴(yán)密、周密”，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒(méi)有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著

重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計(jì)劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣,

就會(huì)用錯(cuò)。

3.要注意詞語(yǔ)的感情色彩

詞語(yǔ)的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會(huì)涉及這一類(lèi)詞語(yǔ)；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，

使用時(shí)要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點(diǎn)，使外表整潔美好；

也可以指使語(yǔ)言文字生動(dòng)鮮明，如“修飾語(yǔ)言”。它不會(huì)褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點(diǎn)門(mén)面，掩

蓋實(shí)際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點(diǎn)綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有

輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動(dòng)別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表

示出主意叫別人去做某一件事，語(yǔ)言較輕。”

4.要分辨詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩

語(yǔ)體色彩是指詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩，口頭語(yǔ)體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書(shū)面語(yǔ)體

用詞莊重典雅，講究分寸。有些專(zhuān)用詞語(yǔ)只適用于某一類(lèi)文體。如果不注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，用得

不合適。會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動(dòng)身”意思相同，但前者書(shū)面語(yǔ)體色彩濃，后者是

口頭語(yǔ)體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語(yǔ)體色彩濃，后者書(shū)面語(yǔ)體色彩濃，這一類(lèi)詞語(yǔ),

如果不分場(chǎng)合、不分對(duì)象、不分語(yǔ)體，隨意使用，就會(huì)不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。

不過(guò)，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果是可以活用的；還有莊

詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問(wèn)題，另當(dāng)別論。

5.要注意詞語(yǔ)的音節(jié)配合

恰切地理解詞語(yǔ)的含意，留心使用范圍、感情色彩、語(yǔ)體色彩，是為了使表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。注

意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語(yǔ)的音韻之美、讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，增強(qiáng)表達(dá)效果。注意音節(jié)配

合，就是要注意句子內(nèi)部詞語(yǔ)音節(jié)的勻稱。一般說(shuō)來(lái)，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合,

而不要交叉配合。

實(shí)詞是有實(shí)在意義、能夠充當(dāng)句子成分、單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題的詞。實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、

形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。

1.名詞

名詞是表示人或事物的名稱、時(shí)間、處所、方位等的詞。

名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①前面一般可以加數(shù)量詞修飾，如“一輛汽車(chē)”、“四名青年”；②一般

不受副詞的修飾.如不能說(shuō)“很桌子”，“太學(xué)?！?；③除有的時(shí)間名詞能重疊外。一般名詞不能

重疊，如可以說(shuō)“天天向上”，不能說(shuō)“土地土地”或“土地地”；④一般

不能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；⑤在句子中常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；⑥表示人的名詞后可以加“們”

表示復(fù)數(shù)，如“朋友們”、“女士們”。

2.動(dòng)詞

動(dòng)詞是表示人或事物的動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、存在、消失、可能、意愿、趨向和判

斷等的詞。

動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是；①前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能帶程度副詞；②在句中能夠作謂語(yǔ)，

動(dòng)詞中的及物動(dòng)詞能帶賓語(yǔ)；③一部分動(dòng)詞能夠重疊，雙音動(dòng)詞的重疊方式為“ABAB”式，如"勞

動(dòng)勞動(dòng)”；④一般動(dòng)詞能帶時(shí)態(tài)助詞”著、了、過(guò)”，如“勞動(dòng)著”、“戰(zhàn)斗過(guò)”；⑤表示能愿的

動(dòng)詞，常用在動(dòng)詞、形容詞之前作狀語(yǔ)；⑥表示趨向的動(dòng)詞常附在動(dòng)詞或形容詞后作補(bǔ)語(yǔ)；⑦能用

肯定否定相疊的方式表示疑問(wèn)，如“會(huì)不會(huì)”.“干不干”。

3.形容詞

形容詞是表示人或事物的形態(tài)、性質(zhì)、動(dòng)作、行為、發(fā)展變化狀態(tài)的詞。

形容詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①大部分能受程度副詞“極”“很”等修飾，如“極腐敗”、“很廉

潔”；②在句中多作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的也作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③一般不能帶賓語(yǔ)；④一部分可以重疊，

重疊后表示程度的加深，單音節(jié)形容詞的重疊形式是“AA”式，如“細(xì)細(xì)、圓圓、高高、亮堂堂、

熱呼呼、火辣辣”等，雙音節(jié)形容詞的重疊方式是“AABB”式，如“干干凈凈、清清楚楚”等；⑤

可以用肯定、否定相疊的方式表示疑問(wèn)。如“好不好”、“清楚不清楚”等。

4.數(shù)詞

數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表基數(shù)的，如“一、103”等。表示序數(shù)的，如“第一、第八”

等。表示分?jǐn)?shù)的，如“三分之一、50%”等。表示概數(shù)的，如“五千左右、接近一萬(wàn)、七八斤”等。

表示倍數(shù)的，如“三倍、五倍”等。

數(shù)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語(yǔ)；②可以單獨(dú)充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)；③數(shù)目增加可

用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示，數(shù)目減少只用分?jǐn)?shù)表示；④“兩”、“倆”和“二”用法不同。

5.量詞

量詞是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞。表物量的，如“尺、寸、斤、兩、元、個(gè)，件、雙”

等；表動(dòng)量的，如“次、回、趟、陣、下、遭”等；表復(fù)合量的，如“人次、架次、立方米每秒”

等。

量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①一般不能單用，常與指示代詞或數(shù)詞連用；②量詞經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)詞后邊,

組成數(shù)量短語(yǔ)，在句子中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；③單音節(jié)的量詞一般可以重疊，相當(dāng)于“每”，如

“朵朵紅花向陽(yáng)開(kāi)”、“顆顆紅心向北京”。

6.代詞

代詞是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞的詞。它包括人稱代詞（我、你，他、我們、你們、

他們等），指示代詞（這、那、這些、那樣等），疑問(wèn)代詞（什么、哪里、怎么、多少等），物主代詞（它、

它們等）。

代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是：①一般不受其他詞的修飾；②可作句子成分，可獨(dú)立成句；③在句子中代

替哪類(lèi)詞就有哪類(lèi)詞的功能。

正確使用實(shí)詞的考查，一是考查正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，二是考查能根據(jù)具體語(yǔ)境

正確選用近義實(shí)詞。

二、熟語(yǔ)

1.高度重視積累，確切掌握詞義

在積累方面，首先要對(duì)課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，尤其是各冊(cè)教材附錄“現(xiàn)代漢語(yǔ)詞表”中的成語(yǔ)及

課文注解中的成語(yǔ)，要做到讀得準(zhǔn)確，寫(xiě)得無(wú)誤，用得自如。其次，把平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯(cuò)的成

語(yǔ)進(jìn)行梳理歸納，每隔一段時(shí)間分批分類(lèi)復(fù)習(xí)一次，并通過(guò)一定量的練習(xí)加以鞏固。再次，要注意

收集成語(yǔ)，注意積累報(bào)刊及其它課外讀物中一些正確使用成語(yǔ)的例句或成語(yǔ)使用不規(guī)范的病句。

積累是為了運(yùn)用，確切地掌握詞義尤其關(guān)鍵。首先要弄清成語(yǔ)的字面意義和整體意義?，F(xiàn)代漢

語(yǔ)中大部分的成語(yǔ)的字面意義和整體意義并不一致，它們的意義并非字面意義的簡(jiǎn)單相加，往往是

通過(guò)引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體意義。其次要注意成語(yǔ)中某些字的古義，了解成語(yǔ)的出處有

助于對(duì)成語(yǔ)的理解。成語(yǔ)主要來(lái)自神話寓言、歷史故事、詩(shī)文名句和口頭俗語(yǔ)。比如：汗牛充棟、

望洋興嘆、目無(wú)全牛、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、刎頸之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于藍(lán)、登堂入

室、屢試不爽、一衣帶水、東施效顰、請(qǐng)君入甕等成語(yǔ)，如果不追其本源，簡(jiǎn)單的照現(xiàn)代意義去理

解，就會(huì)弄錯(cuò)成語(yǔ)的含義，以致誤用成語(yǔ)。

2.掌握錯(cuò)誤類(lèi)型，提高辨誤能力

使用成語(yǔ)，就表明成語(yǔ)是處在一種“動(dòng)態(tài)”之中的。巧扣語(yǔ)境，就是要對(duì)上下文的內(nèi)容有清楚

的理解，只有理解上下文的內(nèi)容，才會(huì)知道所用成語(yǔ)的語(yǔ)境意義是什么。也要注意熟語(yǔ)本身的詞素

所具有的含義和感情色彩與使用范圍，還要注意這些熟語(yǔ)與上下文語(yǔ)境之間的相關(guān)性與融合性，否

則就會(huì)出現(xiàn)前后語(yǔ)境不合的錯(cuò)誤。如：⑴如果你身臨其境地替他想一想，你會(huì)覺(jué)得他們的表演實(shí)在

是太逼真了。(“身臨其境”與“想一想”不合)；⑵鄭剛?cè)パ菟嚬緦W(xué)過(guò)表演，他演得最栩栩如

生的角色是警察。(不合語(yǔ)境)。

另外，還要注意以下幾種情況：

(1)語(yǔ)義重復(fù)。如：除了對(duì)阿聯(lián)的看好外，雄鹿隊(duì)不愿意交易阿聯(lián)，還有一個(gè)不為人知的難言之

隱的苦衷。

(2)語(yǔ)義相左。如：當(dāng)黑客循環(huán)不斷地測(cè)試可能的順序號(hào)時(shí)，訪問(wèn)被拒絕詞條將一個(gè)接一個(gè)地

出現(xiàn)，紛至沓來(lái)。

(3)前后矛盾。如：桃花開(kāi)放的歲月里，姓紫嫣紅，我忽然覺(jué)得心里有無(wú)限渴望，一如每天升

起的朝日，總是燦爛著它的微笑。

(4)顧此失彼。如：被列為經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)后，各地投資商，均來(lái)此建廠，帶動(dòng)了本地的經(jīng)濟(jì)，使

本地人民過(guò)上了小康生活，真是否極泰來(lái)?！苍摼洳话胺駱O”之意)

(5)成分誤用。如：這篇詩(shī)作，實(shí)際上具有魏晉南朝文學(xué)批評(píng)史的意義，要將它作為批評(píng)史上的

存而不論接受下來(lái)。(“存而不論”是動(dòng)詞性熟語(yǔ)誤用作名詞)

3.避生就熟，巧妙排除

每年的熟語(yǔ)試題都可能考查到較生僻的熟語(yǔ)，但絕大多數(shù)還是常見(jiàn)的，我們做題時(shí)，需要避生

就熟，巧用排除法處理。一般來(lái)講，四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)是容易排除的，另外的兩個(gè)就要避開(kāi)生疏的

熟語(yǔ)，因?yàn)樵绞巧У木驮讲灰壮鲥e(cuò)，否則會(huì)引起爭(zhēng)議。這樣，抓住似懂非懂的一個(gè)選項(xiàng)，最后再

進(jìn)行揣度判定，就可以提高答對(duì)率。

【高頻考點(diǎn)突破】

考點(diǎn)一單個(gè)實(shí)詞語(yǔ)境式考查

【例題】下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.中國(guó)女足姑娘昨日到達(dá)武漢，游東湖，爬磨山、逛江城鬧市，賞江灘夜景，難得在大賽前當(dāng)

侈地偷得一日閑情。

B.正是憑借阜召精神，張騫打通西域，玄奘西行取經(jīng)，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋，蘇東坡

吟唱“大江東去”，曹雪芹譜寫(xiě)“紅樓”悲歌。

C.我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地一順偃在畦上，好似一幅圖案畫(huà)，心中頓生一種

不可名不的快感。

D.由于發(fā)表網(wǎng)絡(luò)歌曲的門(mén)檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡(luò)上去，這也造成了網(wǎng)絡(luò)歌曲

創(chuàng)作的隼目暹珠。

【答案】D

【解析】魚(yú)目混珠：室魚(yú)眼睛冒充珍珠.比喻堂假的東西冒充真的東西.含貶義.

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】在語(yǔ)言環(huán)境中推敲、甄別單個(gè)實(shí)詞的使用，它沒(méi)有了近義實(shí)詞分辨時(shí)的比照物，

語(yǔ)境的分析就顯得尤為重要，做題時(shí)務(wù)必結(jié)合詞語(yǔ)義與語(yǔ)境需要去認(rèn)真琢磨.

考點(diǎn)二近義實(shí)詞比較式考查

【例題】將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①近期，中國(guó)觀眾有幸目睹了來(lái)自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒(méi)前最

后的情景。

②在休斯敦火箭隊(duì)的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“今后，本人在

任何情況下都拒絕食用魚(yú)翅。”

③書(shū)的封面設(shè)計(jì)于書(shū)籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象

進(jìn)行構(gòu)思。

A.時(shí)間效勞從屬B.瞬間效力從屬

C.瞬間效勞歸屬D.時(shí)間效力歸屬

【答案】B

【解析】本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用.三組詞語(yǔ)分別側(cè)重考查辨析詞語(yǔ)含義、語(yǔ)氣色彩、使用

習(xí)慣.?時(shí)間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，僻間”指極短的時(shí)間，從被埋沒(méi)前最

后”可以看出，此處應(yīng)是極短的一段時(shí)間”，故為“■間,效勞。含有自謙語(yǔ)氣，語(yǔ)句是以第三人稱

陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為效力?歸屬”一般不能與??于’連用，故此處應(yīng)為“從屬”.B項(xiàng)為本題正確選項(xiàng).

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】考查的近義詞中，既有音同近義詞，也有音異近義詞；考查類(lèi)型包括搭配習(xí)慣、

聯(lián)系對(duì)冢、詞義側(cè)重點(diǎn)三種；題干信息多為時(shí)事性較強(qiáng)的新聞材料，選用語(yǔ)料緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)冢中

前沿性東西，極強(qiáng)的新聞效應(yīng).

考點(diǎn)三虛實(shí)并用混合式考查

【例題】依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

方永剛既是“知者”，是一個(gè)“行者”。他通過(guò)腳踏實(shí)地地黨的創(chuàng)新理

論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過(guò)傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地出來(lái)。

A.也躬身體現(xiàn)B.更躬行發(fā)揮

C.更躬身體現(xiàn)D.也躬行發(fā)揮

【答案】B

【解析】“也”表示并列，“更”表示遞進(jìn)；本句中要突出方永剛是?行者”，所以用?更,.躬身”，

①自身，②親自；?躬行、親自實(shí)行.本句中顯然要用動(dòng)詞，所以用?躬行“.’體現(xiàn)"，某種性質(zhì)或

現(xiàn)冢在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)；"發(fā)揮”，①把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)，②把意思或道理充分

表達(dá)出來(lái).本句中?黨的創(chuàng)新理論的威力"，屬于'能力表現(xiàn)出來(lái)”，所以選??發(fā)揮工

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】將實(shí)詞與虛詞結(jié)合起來(lái)進(jìn)行著查，從而使題目呈現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，是一種考點(diǎn)

內(nèi)部整合的有效命題途徑。虛詞單獨(dú)命題的方式雖已被弱化，但是對(duì)虛詞的考查卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，

這需要引起廣大考生的注意。

考點(diǎn)四虛詞填空主觀式考查

【例題】在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。

頭渡小鎮(zhèn)精巧①秀麗,藏在一片狹長(zhǎng)的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山

巒。更處于兩個(gè)巨人的腳下，&讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的

行板，④風(fēng)吹雨打,⑤世事變遷,⑥在大山的懷抱中酣然高臥。

【答案】①而，②雖然，③但是，⑷無(wú)論，⑤無(wú)論，⑥都.

【解析】本文段的情景性較強(qiáng)，有描寫(xiě)，有評(píng)論，表達(dá)方式富于變化.-精巧"和一秀麗'屬于并

列關(guān)系，所以應(yīng)選用?而”，“處于兩個(gè)巨人的腳下”和下文的??讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種

舒緩的安定”形成一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該選用一雖然但是「，④⑤⑥三處總體構(gòu)成了一種條件關(guān)

系，只是此處屬于條件部分的復(fù)合使用。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)結(jié)合使用語(yǔ)境填空，要求考生一要弄清材料中的層次與句間關(guān)系，二要

有相應(yīng)虛詞的積累，三要有篩選同類(lèi)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，對(duì)考查虛詞的能力要求的高.

考點(diǎn)五張冠李戴

每個(gè)成語(yǔ)都有其適用的范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，就要出差錯(cuò)。如“豆蔻年華”稱十三四歲年

紀(jì)的女子；“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣，不能指同學(xué)間的關(guān)系。

【例1】老張按照慣例把買(mǎi)回來(lái)的對(duì)蝦和豬肉分別稱了稱，才發(fā)現(xiàn)他買(mǎi)的對(duì)蝦被偷工減料了,足

足少了半斤。

解析：“偷工減料”意為不按照產(chǎn)品或工程所規(guī)定的質(zhì)量要求而暗中摻假或削減工序和用料，

對(duì)象、詞義均不符合。

【例2】漫步萬(wàn)盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及

豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。

解析：“豐姿綽約”的意思是形容女子姿態(tài)柔美，只能用于女子，用于民族歌舞屬適用對(duì)象不

當(dāng)。

考點(diǎn)六望文生義

很多成語(yǔ)來(lái)源于古代寓言故事、神話傳說(shuō)、歷史典籍、文學(xué)作品等，其實(shí)際含義往往與成語(yǔ)的

表面意思不一致，望文生義是不行的。

【例3】有人把那些只讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)

迷”、“書(shū)呆子”。

解析：不假思索：形容說(shuō)話做事迅速。句意強(qiáng)調(diào)只讀書(shū)不思考，故使用錯(cuò)誤。

【例4】近年來(lái)，隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，松花江污染問(wèn)題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)松花江的生

態(tài)功能間不容發(fā)。

解析：間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危急，多用于危急時(shí)

刻，此處應(yīng)為“刻不容緩”。

考點(diǎn)七重復(fù)贅余

在句子上下文已有與成語(yǔ)相同意思的表述，導(dǎo)致成語(yǔ)語(yǔ)意和上下文語(yǔ)意重復(fù)。

【例5］被動(dòng)挨打的尷尬，疲于奔命的驚險(xiǎn)，猝不及防的驚喜,絕處逢生的狂歡，讓上海申花在

中超聯(lián)賽首場(chǎng)就經(jīng)歷了“最長(zhǎng)的一天”。

解析：“猝不及防”與“驚喜”都有突然發(fā)生的意思，所以造成了詞語(yǔ)的重復(fù)，即贅余。

【例6】看到2009年春節(jié)晚會(huì)上的精彩小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來(lái)。

解析：“忍俊不禁”就是“笑起來(lái)”之意，語(yǔ)意重復(fù)。

考點(diǎn)八形近致誤

有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，使用時(shí)極易混淆。如：

【例7］這次選舉他最有希望，但由于他近來(lái)的所作所為不負(fù)眾望,結(jié)果落選了。

解析：“不負(fù)眾望”意思是沒(méi)有辜負(fù)眾人對(duì)他的期望，而句中卻把它與讀音相近、只有一字之

差的成語(yǔ)'‘不孚眾望”混淆了。

【例8】廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就,絕大多數(shù)出口企

業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷(xiāo)也無(wú)從著手。

解析：一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫(xiě)成。應(yīng)為“一蹴而就”。

考點(diǎn)九自相矛盾

在運(yùn)用中，有些成語(yǔ)的意義與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意不是一回事，前后矛盾。

【例9】王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看,從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考訂

為商代文字的第一人。

解析：刮目相看是指用新的眼光來(lái)看待，?新“是與“舊'相對(duì)的，而這就與語(yǔ)境中的第一次相

矛盾，所以此熟語(yǔ)使用錯(cuò)誤.

【例1Q】廠長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：?一為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對(duì)策，希望大家共

同努力，功敗垂成,在此一舉！”

解析：命題者從成語(yǔ)與句子的語(yǔ)境矛盾設(shè)誤，以考查考生的邏輯能力.功敗垂成，指事情就要

成功的時(shí)候卻遭到了失敗，多含有惋惜之意，顯然，功敗垂成不能在此一舉.

考點(diǎn)十不分輕重

成語(yǔ)與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調(diào)。

【例11】剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來(lái)奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成

為后起之秀,奪得3000米跑的第一名。

解析：“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物，此處大詞小用。

【例12】洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過(guò)，村前村后，哀鴻遍野。

解析：“哀鴻遍野”比喻舊社會(huì)到處是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民。程度太重。

考點(diǎn)十一不辯色彩

了解成語(yǔ)的感情色彩。相當(dāng)一部分成語(yǔ)具有明顯的感情色彩，如“捕風(fēng)捉影”比喻說(shuō)話辦事沒(méi)

有絲毫根據(jù)，多用于貶義；“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量

出現(xiàn)，一般用于褒義。

【例13】歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

解析：死得其所：形容死的有意義，有價(jià)值。褒義詞，不合乎貶義的語(yǔ)境。

【例14]在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中，雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺(jué)者”，但廣大市民

不論乘車(chē)還是購(gòu)物都能自覺(jué)排隊(duì)。

解析：“鳳毛麟角”是用來(lái)比喻珍貴而稀少的人或事物，它是一個(gè)褒義詞，但在題中，它被用來(lái)修

飾應(yīng)當(dāng)貶斥的不自覺(jué)者，造成褒貶失當(dāng)，是不正確的.

考點(diǎn)十二不合邏輯

有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問(wèn)題。

【例15]那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

解析：“莘莘學(xué)子”是眾多之意，與“一位”矛盾。

【例16]會(huì)議期間，農(nóng)科院?jiǎn)挝辉跁?huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷(xiāo)售攤。休息時(shí)，攤前車(chē)水馬龍,

產(chǎn)品供不應(yīng)求。

解析：“車(chē)水馬龍”一般指寬闊的街道上車(chē)馬或車(chē)輛很多，與“攤前”矛盾。

考點(diǎn)十三不明多義

運(yùn)用成語(yǔ)也要注意成語(yǔ)的多義性和在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。如“想入非非”既是中性詞，有

思想進(jìn)入虛幻境界之意；又是貶義詞，有胡思亂想之意。再比如“咬文嚼字”，在“有些人只會(huì)咬

文嚼字卻忽略了真正的問(wèn)題”中，使用的是它的本義；在“人大代表‘咬文嚼字'審讀政府預(yù)算”

中，則是具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

【例17】隨著科學(xué)的發(fā)展，人們一定能呼風(fēng)喚雨,讓老天聽(tīng)我們安排。

【例18】邪教的頭目在暗地里呼風(fēng)喚雨,蠱惑人心。

解析：‘呼風(fēng)喚雨’即使刮風(fēng)下雨，原指神仙道上的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然.有時(shí)也比喻進(jìn)

行煽動(dòng)性的活動(dòng).所以以上兩例使用都是正確的.

【易錯(cuò)辨析】

一、常見(jiàn)易混近義實(shí)詞辨析

漢語(yǔ)中音同音近的詞語(yǔ)很多，有些意思相近，有些則意思迥異。如果分辨不清，就會(huì)把詞用錯(cuò)。

這也是造成錯(cuò)別字的重要原因。下面舉些應(yīng)當(dāng)注意分辨的例子。

1.暴發(fā)爆發(fā)

兩個(gè)詞都有突然猛烈地發(fā)作的意思，但前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性，如「山洪暴發(fā)”、

“火山爆發(fā)”。

2.抱負(fù)報(bào)復(fù)

兩詞意思相去甚遠(yuǎn)，前者指遠(yuǎn)大志向，后者指對(duì)別人反擊。例如：“有抱負(fù)”、“打擊報(bào)復(fù)”。

3.變幻變換

如果變的內(nèi)容或方式等不固定、不規(guī)則，則用前者，后者指事物由一種形式或內(nèi)容變成另一種。

例如“風(fēng)云變幻”、“變換手法”。

4.竄改篡改

前者指文字上的改動(dòng)；后者不限于文字，且用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策）等。

如“竄改成語(yǔ)”、“篡改馬列主義”。

5.處世處事

前者泛指在社會(huì)上的活動(dòng)，人際交往；后者指處理事務(wù)。例如“處世經(jīng)驗(yàn)”、“待人處事”。

6.世故事故

前者指處世經(jīng)驗(yàn)，或指待人圓滑；后者指意外的損失或?yàn)?zāi)禍（多指在生產(chǎn)、工作中發(fā)生的），例

如“人情世故”、“發(fā)生事故”。

7.度過(guò)渡過(guò)

前者用于指時(shí)間；后者指由此岸到彼岸。例如“度過(guò)假期”、“渡過(guò)長(zhǎng)江”。

8.過(guò)度過(guò)渡

前者指超過(guò)適當(dāng)限度；后者指由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。例如“勞累過(guò)度”、“過(guò)渡句”。

9.法治法制

前者表示要根據(jù)法律來(lái)治理國(guó)家；后者指有關(guān)的法律制度。例如：“實(shí)行法治”、“健全法制”。

10.反映反應(yīng)

前者指反照，或把有關(guān)情況、別人的意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)；后者指由外來(lái)刺激引起的某

種活動(dòng)或回應(yīng)。例如“反映情況”、“反應(yīng)迅速”。

11.功夫工夫

前者一般指本領(lǐng)、造詣；后者也可用于前者的意思，但一般用來(lái)指時(shí)間、時(shí)候。例如“功夫很

深”、“閑工夫”。

12.截止截至

兩個(gè)詞意思相近，前者強(qiáng)調(diào)（到一定期限）停止、完了；后者指到某個(gè)時(shí)候。例如“報(bào)名到今天

截止”、“報(bào)名日期截至本月底”。

13.界限界線

兩者都指不同事物的分界，但若是具體地區(qū)的分界，就只能用“界線”。例如“是非界限（界

線）”、“房基地界線”。

14.權(quán)利權(quán)力

前者指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益（跟“義務(wù)”相對(duì)）。后者則指政治上的強(qiáng)制力

量或一定職責(zé)所具有的支配力量。例如：“選舉權(quán)是公民的權(quán)利”、“全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家最

高權(quán)力機(jī)關(guān)”。

15.啟示啟事

前者是啟發(fā)的意思；后者是刊登或張貼出來(lái)的某種聲明。例如：“生活給我的啟示”、“征文

啟事”等。

16.溶化熔化融化

溶化，①是化學(xué)用語(yǔ)，指固體的溶解。②是指冰雪等物質(zhì)變成水，此意與“融化”相同。

熔化，是物理用語(yǔ)，指固體加熱到一定程度變成液體，“熔化”不能寫(xiě)成“融化”。

融化，指冰雪等物質(zhì)變成水。

例如：“砂糖放在水中會(huì)溶化”，“鐵加熱到1530度就會(huì)熔化成鐵水”，“冰雪融化”。

17.事務(wù)事物

“事務(wù)”指比較具體的事情、事件；“事物”則泛指各種物體和現(xiàn)象（不排斥其中包括一些事情、

事件）。例如“律師事務(wù)”、“新生事物”。

18.圣地勝地

圣地：具有重大歷史意義的地方。勝地：名勝之地。

19.修養(yǎng)休養(yǎng)

“修養(yǎng)”指學(xué)識(shí)，思想水平；“休養(yǎng)”則指體力方面的休息調(diào)養(yǎng)。例如：“他真有修養(yǎng)”，“他

到外地休養(yǎng)去了”。

20.需要須要

“需要”，指欲望、要求，強(qiáng)調(diào)“不可少”；“須要”不用于表示欲望、要求，但比“不可少”

的意味更重，是“不可不”的意思。例.如：“他有需要”，“教育兒童須要耐心”。

21.必需必須

“必需”指一定有，不可少；“必須”則指一定要。例如：“生活必需品”、“你必須來(lái)”。

22.義氣意氣

“義氣”指主持公道或忠于朋友兄弟的感情；“意氣”指志趣、性格、氣概，也指偏激情緒。

例如：“重義氣”、“意氣風(fēng)發(fā)”。

23.以至以致

“以至”有兩個(gè)意思，一個(gè)表示上句意思的延伸，一個(gè)表示上句意思的必然結(jié)果；“以致”與

“以至"后一個(gè)意思差不多，但多用于表示不好的結(jié)果。例如：“循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮”，“變化太

快了，以至一時(shí)難以適應(yīng)”，“他沒(méi)有很好地復(fù)習(xí)，以致這次考試沒(méi)及格”。

24.振蕩震蕩

“振蕩”，指物體運(yùn)動(dòng)的一種形式或電流的周期性變化；“震蕩”指外力引起的動(dòng)蕩，也指精

神上受到重大影響，不能平靜。例如：“擺的運(yùn)動(dòng)就是振動(dòng)，也叫振蕩”，“回聲震蕩，山鳴谷應(yīng)”。

25.偵查偵察

“偵查”專(zhuān)指司法機(jī)關(guān)為了確認(rèn)犯罪事實(shí)和犯罪人而進(jìn)行的活動(dòng)；“偵察”指為了弄清敵情而

進(jìn)行的軍事活動(dòng)。

26.標(biāo)志標(biāo)致

前者指表明事物的特征和特征的記號(hào)；后者則指相貌、姿態(tài)美麗（多用于女子）。例如：“成熟

的標(biāo)志”，“她顯得越發(fā)標(biāo)致了”。

27.正規(guī)正軌

“正規(guī)”指符合正式規(guī)格的或一般公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)的；“正軌”指正常的發(fā)展道路。例如：“正規(guī)

軍”、“走上正軌”。

28.違犯違反

“違犯”指違背和觸犯（法規(guī)等）；“違反”指不遵守、不符合（法規(guī)、規(guī)程等）。例如：“違犯

憲法”、“違反紀(jì)律”。

29.貫穿貫串

“貫穿”指連通、穿過(guò)，“貫串”指從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物。例如：“公路貫穿本市”、

“這部小說(shuō)的各章都貫串著一個(gè)基本思想”。

30.灌注貫注

“灌注”指用液體澆灌；“貫注”指精力集中，有貫穿下去的意思。

31.國(guó)事國(guó)是

“國(guó)事”指國(guó)家大事；“國(guó)是”指國(guó)家大計(jì)，國(guó)家的大政方針。用后者的地方一般也可用前者,

但用前者的地方不一定能用后者，比如較具體的事務(wù)，就不能用“國(guó)是”。

32.功效工效

“功效”指作用、效果或功能；“工效”指工作效率。這是兩個(gè)很不相同的意思。

33.檢查檢察

“檢查”指一般的查看查考；“檢察”專(zhuān)指對(duì)犯罪事實(shí)的審查檢舉。

34.克服克復(fù)

“克服”指用精神力量戰(zhàn)勝或抑制什么；“克復(fù)”指把敵人占領(lǐng)的地方奪了回來(lái)。

35.刻畫(huà)刻劃

除用雕刻手段進(jìn)行的行為寫(xiě)成“刻劃”可不算錯(cuò)，一般都應(yīng)寫(xiě)“刻畫(huà)”。

36.權(quán)術(shù)拳術(shù)

“權(quán)術(shù)”指謀略手段，是貶義詞；“拳術(shù)”指武術(shù)。二者毫不相干。

37.考察考查

“考查”是用一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量檢查，如“考查學(xué)習(xí)成績(jī)”。而“考察”是指實(shí)地調(diào)查和細(xì)致深

刻地觀察，如“考察水利工程”。

38.連接聯(lián)結(jié)

“連接”是指互相銜接之意，如：“連接不斷的群山”。“聯(lián)結(jié)”是指結(jié)合在一起，如“畫(huà)一

條直線把這兩點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來(lái)”。

39.濫用亂用

“濫用”是指超過(guò)限度過(guò)多地使用或不必使用而用，如“濫用職權(quán)”。而“亂用”是指該用這

個(gè)，而用那個(gè)，如“不能亂用成語(yǔ)”。

40.收集搜集

“收集”是使分散的東西積聚在一起，如“收集資料”。而“搜集”意在“搜尋”，是到處尋

找事物并集中在一起，如“搜集珍貴郵票”。

41.指責(zé)指摘

“指責(zé)”只是責(zé)問(wèn)的意思；“指摘”是指挑出錯(cuò)誤，并加以批評(píng)，如“橫加指責(zé)”、“嚴(yán)厲指

摘”。

42.制定制訂

“制定”一般指定出法律、規(guī)程、政策等，如“制定憲法”、“制定章程”。“制訂”是創(chuàng)制

擬定，如“制訂計(jì)劃

43.滲入滲透

“滲入”是比喻某種勢(shì)力無(wú)孔不入地鉆進(jìn)來(lái)（多含貶義）?！皾B透”則是比喻一種事物或勢(shì)力逐

漸進(jìn)入到其他方面，如“高新技術(shù)廣泛滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中”。

44.擇要摘要

“擇要”的“要”是指重要的，即選擇重要的?！罢钡摹耙笔且c(diǎn)，即摘錄要點(diǎn)，如“新

聞?wù)薄?/p>

45.蔓延漫延

“蔓延”是形容像蔓草一樣不斷向周?chē)鷶U(kuò)展，并有不斷增長(zhǎng)的勢(shì)頭，如“蠶食的現(xiàn)象在進(jìn)一步

蔓延”。而“漫延”則是指不受約束地發(fā)展。

46.延用沿用

“延用”是推遲使用之意，如“病人的藥品不能延用"?！把赜谩笔抢^續(xù)使用之意，如“方法

沿用至今”。

47.精制精致

“精制”是在粗制品上加工，精工制造?！熬隆笔侵钢圃斐龅漠a(chǎn)品精巧細(xì)致，如“工藝品很

精致”。

48.鑒別鑒定

“鑒別”是辨別真假好壞，如“鑒別古物”?！拌b定”是辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等，如

“鑒定碑帖”。

49.借鑒鑒戒

“借鑒”是跟別的人或事相對(duì)照，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短或吸取教訓(xùn)，如“可資借鑒”。而“鑒戒”是

可以使人警惕的事情。

50.推托推脫

“推托”是借故拒絕，而“推脫”只是推卸或推辭之意。如：“推托有病不參加了”，“推脫

責(zé)任”。

51.本義本意

本文：詞的本來(lái)意義，與引申義、比喻義相對(duì)。

本意：心里本來(lái)的想法、目的。

52.長(zhǎng)年常年

長(zhǎng)年：一年到頭，整年。如“長(zhǎng)年積雪”、“長(zhǎng)年勞作”。

常年：終年，長(zhǎng)期。如“常年堅(jiān)持體育活動(dòng)”。

53.弛緩遲緩

弛緩：放松、緩和。如“緊張的情緒慢慢弛緩下來(lái)”。

遲緩：緩慢，與“迅速”相對(duì)。如“遲緩地邁著步子”。

54.創(chuàng)建創(chuàng)見(jiàn)

創(chuàng)建：動(dòng)詞，創(chuàng)立。創(chuàng)見(jiàn)：名詞，獨(dú)到的見(jiàn)解。

55.幽雅優(yōu)雅

幽雅：環(huán)境幽靜雅致。優(yōu)雅：舉止言談?dòng)酗L(fēng)度。

56.渙然煥然

渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。

煥然：光彩煥發(fā)。如“光彩煥然”。

57.會(huì)合匯合

會(huì)合：著重于人相會(huì)聚攏。匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

58.機(jī)體肌體

機(jī)體：生命個(gè)體的總稱。如“加速機(jī)體的新陳代謝”。

肌體：身體，常比喻組織機(jī)構(gòu)。

59.艱苦堅(jiān)苦

艱苦：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。

堅(jiān)苦：堅(jiān)毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風(fēng)等。

60.簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)截

簡(jiǎn)潔：說(shuō)話、作文簡(jiǎn)單明白，側(cè)重于沒(méi)有廢話。

簡(jiǎn)截：說(shuō)話、作文直截了當(dāng)，不拐彎抹角。

61.伏法服法

伏法：依法處以死刑。

服法：認(rèn)罪。（“伏罪”“服罪”是同義詞。）

62.妨害妨礙

妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達(dá)的義理”。

妨礙：使不能順利進(jìn)行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實(shí)施”。

63.嚴(yán)整嚴(yán)正

嚴(yán)整：隊(duì)伍嚴(yán)肅整齊，管理或書(shū)畫(huà)布局嚴(yán)謹(jǐn)。

嚴(yán)正：立場(chǎng)態(tài)度嚴(yán)肅正當(dāng)。

64.人世人事

人世：即人間，如“人世滄桑”。

人事：（1）指人的離別境遇、存亡等情況；（2）關(guān)于工作人員的錄用、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等情況；（3）

指事理、人情，如“孩子太小，不懂人事”；（4）指人力能做到的事，如“非人事所能為也”；（5）

指人的意識(shí)的對(duì)象，如“他昏迷過(guò)去，人事不知”。

65.宿怨宿愿夙愿

宿怨：指舊有的怨恨，如“這次座談，除卻了兩代人的宿怨”。宿愿：也寫(xiě)作“夙愿”，指一

向懷著的愿望，如“澳門(mén)回歸，老人宿愿得償”

66.熟悉熟習(xí)

相同點(diǎn)：都有“不生疏”的意思。不同點(diǎn)：“熟悉”指知道得很詳細(xì)，了解得很清楚，其對(duì)象

可以是具體的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群眾的情況，是做好群眾工作的前提”；

“熟習(xí)”指深刻而熟練地掌握，常用于技術(shù)或?qū)W問(wèn)等，如“要熟習(xí)其中的技藝，做一個(gè)內(nèi)行”。

67.樹(shù)立豎立

樹(shù)立：指建立，多用于抽象的好的事情，如“樹(shù)立榜樣”。

豎立：指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，如“門(mén)前豎立著一根旗桿”。

68.停止停滯

相同點(diǎn)：都有“?！钡囊馑?。不同點(diǎn)：“停止”表示不再進(jìn)行，如“暴風(fēng)雨早已停止了”；“停

滯”表示因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展，如“十多年來(lái)，這個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)停滯不前”。

69.統(tǒng)帥統(tǒng)率

統(tǒng)帥：名詞，指三軍之帥，如“岳飛是一個(gè)優(yōu)秀的統(tǒng)帥”。統(tǒng)率：動(dòng)詞，指統(tǒng)轄率領(lǐng)，如“岳

飛統(tǒng)率著北宋大師馳騁疆場(chǎng)”。

70.退化蛻化

退化：（1）指生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失，如“一

類(lèi)種子種植時(shí)間久了就容易退化”；（2）指事物由優(yōu)變劣，如“他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸退化”。

蛻化：指蟲(chóng)類(lèi)脫皮，比喻腐化墮落，如“這個(gè)干部貪污受賄，最后蛻化為人民的敵人”。

71.委屈委曲

委屈：可以指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇而心里難過(guò)，如“他覺(jué)得很委屈”；也可以指讓人受

委屈，如“對(duì)不起，讓你受委屈了”。

委曲：指曲調(diào)、道路、河流等彎曲、曲折；也用于書(shū)面用語(yǔ)，指事情的底細(xì)和原委。如“他把

這事的委曲告訴了我”。

72.萎縮畏縮猬瑣委瑣

四者都有“不振奮的樣子”的意思。不同的是：“萎縮”，（1）指身體、草木等干枯，如“枝葉

已經(jīng)萎縮了"；（2）指經(jīng)濟(jì)衰退，如“國(guó)民經(jīng)濟(jì)萎縮”?！拔房s”指因害怕而不敢向前，如“畏縮

不前”。“猬瑣”也寫(xiě)作“委瑣”，指容貌、舉動(dòng)庸俗不大方，如“他兩眼呆滯，行動(dòng)猬瑣”。

73.消失消逝消釋

相同點(diǎn)：都指一事物已經(jīng)失去，不再存在。不同點(diǎn)：“消失”表示事物從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)

過(guò)程，如“他們的身影不久就消失在中午水面上的煙波里”；“消逝”含有一個(gè)事物隨時(shí)間的過(guò)去

而不復(fù)存在之意，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，如“時(shí)光在不知不覺(jué)中消逝了”；“消釋”指疑慮、嫌怨、痛苦等消

失、解除，如“誤會(huì)消釋了”。

74.泄露泄漏

二者都表示有所外泄，但所泄的內(nèi)容有所不同：“泄露”指不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了，

如“泄露國(guó)家機(jī)密”；“泄漏”指液體（或氣體）因有漏洞而排泄出去，如“由于油罐泄漏，造成大

面積污染”。

75.辛酸心酸

相同點(diǎn)：都有“苦難、悲痛”的意思。不同點(diǎn)：“辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲傷的遭遇，如

“他飽嘗過(guò)舊社會(huì)的辛酸”；“心酸”指心里悲痛、悲傷，如“媽媽忍著心酸講述了過(guò)去的事情”。

76.修整休整

修整：指修理使完整或整齊，主要指用具、用品等，如“修整果樹(shù)”。

休整：指休息整頓，多用于軍隊(duì)，如“利用戰(zhàn)斗間隙進(jìn)行休整”。

77.湮沒(méi)淹沒(méi)

湮沒(méi)：指埋沒(méi)，多指抽象事物，如“幾年之后，這件事就湮沒(méi)無(wú)聞了"。淹沒(méi)：指大水漫過(guò)，

或被其他有形事物蓋過(guò)，多指具體事物或比喻事物，如“他的講話被掌聲所淹沒(méi)”。

二、成語(yǔ)辨析

（一）從意義上辨析

1.明兩用成語(yǔ)

有些成語(yǔ)具有雙重含義，命題者有時(shí)就利用此類(lèi)成語(yǔ)語(yǔ)義上的雙重性特點(diǎn)來(lái)設(shè)題。此類(lèi)成語(yǔ)一

旦出現(xiàn)在高考試題中，很容易造成答題的誤判，如高考卷中的“淋漓盡致”造成了不少考生的丟分。

“淋漓盡致”既可形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。

2.辨近義成語(yǔ)

前些年的高考采用過(guò)直接對(duì)近義成語(yǔ)進(jìn)行辨析選擇的題型，如對(duì)“應(yīng)接不暇”和“目不暇接”、

“聳人聽(tīng)聞”和“駭人聽(tīng)聞”等近義成語(yǔ)進(jìn)行了辨析考查，近幾年的高考雖未出現(xiàn)這種題型，但我

們不能掉以輕心。

3.審形似成語(yǔ)

有些成語(yǔ)乍看意思差不多，事實(shí)上其含義大相徑庭，高考命題者往往會(huì)利用成語(yǔ)的這一假象來(lái)

設(shè)置考題迷惑考生，如“無(wú)微不至”，待人細(xì)致周到，體貼入微，褒義；“無(wú)所不至”，做事無(wú)法

無(wú)天，到處干壞事，貶義。“無(wú)所不為”，什么壞事都干得出，貶義；“無(wú)所不能”，什么事情都

會(huì)做，褒義。

4.懂以古論古

理解成語(yǔ)要以“古”論古，不要以“今”論古。成語(yǔ)中的多數(shù)出于古代典籍，自有它的本來(lái)含

義，不要用今天的某些詞義推斷它，如果理解錯(cuò)了，必然會(huì)造成使用錯(cuò)誤。比如“側(cè)目而視”，只

想到“斜著眼睛看”，而忘了是因?yàn)楹ε露敝劬?，就容易用錯(cuò)。

（二）從色彩上辨析

1.曉褒貶。

“趨之若鷲”是像鴨子一樣成群跑去，屬貶義?！斑^(guò)江之鯽”是指多得像群游過(guò)江的鯽魚(yú)，屬

貶義?！皷|山再起”指失敗后積聚力量再干，是褒義?！懊髂繌埬憽痹赣心懽R(shí)，敢作敢為，為褒

義；現(xiàn)在形容毫無(wú)顧忌地做壞事，則是貶義。這些都會(huì)通過(guò)感情色彩的不同辨析出來(lái)。

2.知謙敬。

“蓬草生輝”是因?yàn)閷?duì)方的到來(lái)或張掛別人題贈(zèng)的字畫(huà)，使自己的陋室增添了光彩，只能用于

說(shuō)話人自身，表謙稱?！皰伌u引玉”指用粗淺不成熟的意見(jiàn)、文章引出別人高明、成熟的意見(jiàn)、作

品，表謙稱?！氨种阕哉洹北扔鳀|西雖不好，自己卻非常珍惜，也表謙稱。以上“蓬草”“磚”“敝

帚”都含謙意，不能施于對(duì)方或別人。

（三）從用法上辨析

1.看對(duì)象

不少成語(yǔ)有其特定的使用對(duì)象，用法上具有很強(qiáng)的單一性，若使用不當(dāng)便會(huì)出現(xiàn)陳述對(duì)象和陳

述內(nèi)容之間的張冠李戴現(xiàn)象。此類(lèi)成語(yǔ)在高考試卷中并不鮮見(jiàn)，如近年來(lái)就考查了專(zhuān)用于藏書(shū)的

“汗牛充棟”，專(zhuān)用于建筑物的“美輪美奐”和“鱗次櫛比”，專(zhuān)用于書(shū)籍或工藝品的“琳瑯滿

目”。

值得一提的是此類(lèi)成語(yǔ)中還有為數(shù)不少的專(zhuān)用于女性的成語(yǔ)，如“沉魚(yú)落雁”、“秀外慧中”、

“風(fēng)韻猶存”、“嫣然一笑”、“含情脈脈”等。此類(lèi)成語(yǔ)若用于男性則屬誤用。再如“耳提面命”

用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，不能用于同學(xué)或同事間。“不恥下問(wèn)”用于尊長(zhǎng)、地位高、學(xué)識(shí)高的人。這些成

語(yǔ)的使用要懂得尊卑。

2.察否定

有些成語(yǔ)只能用于否定句或疑問(wèn)句中，有時(shí)命題者故意把它們用在肯定句或陳述句中，來(lái)造成

此類(lèi)成語(yǔ)因不合慣用句式的誤用。近年出現(xiàn)在高考試卷中的此類(lèi)成語(yǔ)有“望其項(xiàng)背”和“同日而

語(yǔ)”等。

3.解含蘊(yùn)

有些成語(yǔ)本身已包含了某個(gè)意思，如果為其提供的語(yǔ)境中又出現(xiàn)該成語(yǔ)已有的含義，則會(huì)造成

語(yǔ)意的重復(fù)或表意的矛盾。如“使居室蓬草生輝”、“一位文弱的莘莘學(xué)子”。類(lèi)似的還有“顯得

相形見(jiàn)細(xì)”、“好像如芒在背”、“目前當(dāng)務(wù)之急”、“讓人貽笑大方”等。

三、常見(jiàn)易誤解成語(yǔ)

1.不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效的做法。訓(xùn)，準(zhǔn)則。

2.不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論（刊：古代指削除刻錯(cuò)了的字，不刊是說(shuō)不可更

改）。

3.明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。

4.目無(wú)全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。

5.不名一文：一個(gè)錢(qián)也沒(méi)有，極貧窮。

6.慘淡經(jīng)營(yíng)：慘淡，費(fèi)盡心思；經(jīng)營(yíng)，謀劃并從事某項(xiàng)事情。形容費(fèi)盡心思謀劃和從事某項(xiàng)事

情。常常被錯(cuò)誤地理解為經(jīng)營(yíng)狀況不好。

7.差強(qiáng)人意：大體上能夠使人滿意。

8.上下其手：比喻玩弄手段，暗中作弊。

9.曾幾何時(shí)：時(shí)間沒(méi)有過(guò)去多久。

10.過(guò)江之鯽：形容趕時(shí)髦的人很多。

11.坐地分贓：指不親自偷竊卻坐在家里分取財(cái)物。

12.充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)，形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。易誤用為形容人專(zhuān)心，沒(méi)有聽(tīng)到。

13.當(dāng)仁不讓?zhuān)河龅綉?yīng)該做的事就要勇于承擔(dān)，不謙讓?zhuān)煌仆?。仁，正義，正義的事，引申

為應(yīng)該做的事。

14.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。往往誤解為“正是好時(shí)候”。

15.鼎力相助：只用于說(shuō)對(duì)方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

16.不贊一詞：原指文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一句話。現(xiàn)也指一言不發(fā)。不能理解為“不

說(shuō)一句贊成的話”。

17.不絕如縷：絕，斷；縷，細(xì)線。像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。多用來(lái)形容局勢(shì)危急

或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不能誤認(rèn)為“連續(xù)不斷”。

18.改頭換面：只改形式，不換內(nèi)容，貶義。

19.火中取栗：比喻受人利用，冒險(xiǎn)為別人出力而一無(wú)所得。

20.見(jiàn)異思遷：意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一，也指不安心工作，見(jiàn)到別的工作就想改行。

21.噤若寒蟬：形容不敢做聲。

22.敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無(wú)能。表示推辭做某事的婉辭。

23.久假不歸：假，借用；歸，歸還。長(zhǎng)期借用不歸還。

24.石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。

25.另眼相看：用另一種眼光看待，指特別重視。

26.因人成事：依賴別人的力量辦成事情。

27.十室九空：因?yàn)?zāi)荒、戰(zhàn)亂或暴政使人民破產(chǎn)、流亡。

28.洛陽(yáng)紙貴：比喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。

29.滿城風(fēng)雨：比喻消息一經(jīng)傳出，就到處轟動(dòng)起來(lái)，議論紛紛。貶義。

30.美輪美奐：形容房屋高大美麗，也形容裝飾、布置等美好漂亮。輪，高大；奐，眾多。

31.焚琴煮鶴：比喻做煞風(fēng)景的事情。

32.罰不當(dāng)罪：處罰與所犯罪行不相當(dāng)，多指處罰過(guò)當(dāng)。

33.如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻受到教育和感化。

34.師心自用：形容固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是。

35.三緘其口：形容說(shuō)話過(guò)分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開(kāi)口。緘，閉。

36.渙然冰釋?zhuān)簻o然，消散的樣子。冰釋?zhuān)癖粯酉?。像冰融化一樣流散消失。比喻嫌隙?/p>

疑團(tuán)、誤會(huì)等完全消除。

37.空谷足音：人跡罕見(jiàn)的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。

38.善刀而藏：善，擦拭干凈。把刀擦干凈，收藏起來(lái)。比喻行事適可而止，善于收斂自己。

39.暴虎馮河：暴，空手搏斗。馮河，馮，同“憑”。不用舟楫趟水過(guò)河?？帐执蚶匣ⅲ讲?/p>

過(guò)大河。比喻有勇無(wú)謀，冒險(xiǎn)蠻干。

40.有口皆碑：碑，紀(jì)功的石碑，引申為頌贊，所有的人都一致稱頌。

41.安步當(dāng)車(chē)：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車(chē)而從容不迫地步行。安，安閑。

42.簞(bi)路藍(lán)縷：駕著柴車(chē)，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林。隼路，柴車(chē)。藍(lán)縷，破衣服。形

容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

43.白駒過(guò)隙：比喻時(shí)間過(guò)得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)一樣。白駒，駿馬。

44.別無(wú)長(zhǎng)(chdng)物：沒(méi)有多余的東西。形容窮困或儉樸。

45.不可理喻：沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。喻，使明白。

46.不脛而走：比喻消息傳得極快。脛，小腿。

47.不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。

48.不容置喙(hui)：不容別人插嘴。喙，嘴。

49.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，含有輕視意。然，對(duì)，正確。

50.不以為意：不放在心上，不加注意。

51.側(cè)目而視：斜著眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘謹(jǐn)畏懼而又憤恨的樣子。

52.出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境地。

53.