高中歷史組工作計劃

高中歷史組工作計劃1

本學期我們歷史備課組共—人，高—一人，高二一人，高三一人，

基本上都有跨年級任教年級—人。由于上學期高一學業(yè)水平考試

成績非常不理想，給我們本學期的工作敲響了警鐘。本學期的工

作中心思路是以有效學習為指導，立足課堂，改善課堂，以教研

帶動課堂改革，向課堂要成績。

工作要點：

1、常規(guī)。抓好每個人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務，抓住常規(guī)

才能抓住教學質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴格檢查紀律

以促進常規(guī)進步。

2、集體活動。做到每周一次集體活動，做到有計劃有主題有

記錄。以有效學習和改善課堂為本學期的主要校本教研方向，通

過集體活動提升我們的課堂效益。

3、教研活動。積極參加各級教育教研部門組織的教研活動,

有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動，開闊我們的視野，

提升自身的能力。

4、學生競賽。本學期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽,

并組織好學生的培訓，爭取在年代的文綜競賽中取得好成績（計

劃另訂）。

5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個高一

高二的老師都要開出一門選修課。

6、做好以老帶新的.工作，本學期歷史備課組有新教師一人，

高級教師一人，一級二人，二級一人，結(jié)構(gòu)非常合理，需要發(fā)揮

每個老師的積極性，帶動每個老師的發(fā)展，特別是要發(fā)揮老教師

的作用，帶領年輕教師的成長。高中歷史組工作計劃2

一、指導思想

根據(jù)學校本學期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的

新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建

高效課堂，真正使教師”教好、教會”，讓學生“學好、學會”，

切實提高教學質(zhì)量。

二、工作要點

（一）規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，

提高教學質(zhì)量。

1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進

度、探討教學問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學

生當中，了解學生對學習的要求和建議，及時地根據(jù)具體情況調(diào)

整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調(diào)動學生的積極性。

注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養(yǎng)和訓練，對后進生以抓落實

多交流為主；注意培養(yǎng)學生的思維能力和解題、文字表達能力；培

養(yǎng)學生的知識歸納、整理分析的能力。

2、規(guī)范教學常規(guī)，配合學校作好教學教研工作和考試質(zhì)量分

析等。本學期主要作好三個年級的調(diào)研工作，加強對各學段教學

方法的探討。各級部教師相互學習，共同研究，互相聽課評課，

做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量

分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得

分率和思維分析能力。

3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及

時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學中來并最終

推動教學的有效進行。

4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。

高一年級抓學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，并進行模塊

學分認定的研討，制定適合本校學情的方案。在教學的過程中同

時進行課標與教材關系的研究。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的.培養(yǎng)，既要著

眼于學業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。

高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習,

重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導，同時兼顧邊沿生成績的提高。

5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學生成果

的收集。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展

知識競賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習經(jīng)驗交流會。

6、積極參與市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅

帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔相關的教研任務，

以鍛煉和提高本組老師的教學研究水平。

7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強學習和交流，提升

自身的教學教研水平，加快教師成長。

（二）加強業(yè)務學習，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務

水平。

1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大知識面，尤其

是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學習和鉆研，不斷吸收學術界的

一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。

2、隨著教學形勢的變化，教學手段要盡量多樣化，掌握熟練

的現(xiàn)代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重

視電腦（課件制作）的掌握與學習。有電腦技術優(yōu)勢的老師多幫助

組內(nèi)其他老師。

3、充分利用校際和組內(nèi)活動的機會，相互學習交流，取長補

短。提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。高一高二老師多

聽高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師

多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質(zhì)教育的課

堂新模式。多與兄弟學校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學習他們的教學經(jīng)驗，

盡量爭取資源共享。

4、繼續(xù)加強對青年教師的指導和落實“師徒結(jié)對子”工作。

通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。

5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內(nèi)專業(yè)發(fā)展的

良好氛圍。高中歷史組工作計劃3

一、總體思路

歷史組教研活動調(diào)整更新以完成新形勢下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整

更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資

源庫；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡資源推進教學研究活動。

二、工作目標

1、以潘孝遠老師的專題五《新中國初期的外交》曬課優(yōu)課活

動為切入口，借助學案，探索一條符合我校實際的教學模式。

2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好

曬課優(yōu)課活動，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課，特別是學案的編制，結(jié)構(gòu)和知識點要“基

于學情“，做到精簡易懂好用。

4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā),

促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高。

三、具體工作

（一）狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)

1、強化集體備課

本學期歷史組的集體備課將按照規(guī)定時間和地點（高一歷史

集體備課定在周五上午第5節(jié)，地點：2號樓305辦公室；高二

備課組活動時間：高二周四上午第4節(jié)。地點：1號樓401辦公

室），實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達到集思廣益，資源共

享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教

學實力的'增強。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自

主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案

（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、

習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反

思總結(jié)形成較成型的模式。

（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的

理解和升華。

（5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷

分析。

3、繼續(xù)實施分層次的教學和管理

教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面

發(fā)展。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課

后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切

實幫助學生解決實際困難。

（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：

1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質(zhì)量。

2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質(zhì)

量。

3、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經(jīng)驗，搞好校本

課程、研究性學習，開好選修課，做好學分認定，加深拓展延伸。

（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。

全組教師要積極研究年高考歷史試題和反思高考命題趨

勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，并在組內(nèi)

交流；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和

借鑒，促進業(yè)務水平的提高；組內(nèi)教師要增強科研意識。

四、教研組活動安排

（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識與提升課堂教學能力）

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6月22日——6月28日

第八次教研組活動（做好期末復習工作，提高教學質(zhì)量。對

教研工作進行總結(jié)）

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6月29日——7月5日

第九次備課組活動（各備課組工作情況總結(jié)）

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7月6日―7月12日高中歷史組工作計劃4

一、指導思想

課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)

具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主

要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，教育工作者必

須全面進行教學工作的創(chuàng)新。我們高一歷史備課組將認真學習和

貫徹上級一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，以學校的工作為中心,

切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質(zhì)量。同時，結(jié)合

歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教

學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂40分

鐘要質(zhì)量。

二、工作目標

在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行學校教

學工作的管理要求，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。

同時，以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際情況，有目的、有計劃

地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率，力爭在考試中取得好成績。

三、學生情況分析

本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處

于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕

定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌

期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生

同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記

憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎上的

理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材

及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分

析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學校不同

的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會

認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努

力推進學生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度

上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，

應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的'指導下，做足“新”的文

章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

四、教材內(nèi)容分析

本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容

包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本

書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制

度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、

求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)

代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界

政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社

會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導

性的作用。

五、工作要點

1、深入鉆研新課程教材，精心設計歷史教學課堂。依據(jù)歷史

課程目標，針對學校和學生的實際，在集體研究的基礎上備大綱、

備教材、備學生、備教法。

2、創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。積極探索好的教法，如運用課

前課時設計，采用問題教學法、學案導學法、小組合作學習法等;

關注課中生成，及時調(diào)整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，

培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力；同時重視基礎知識，搞好學

科內(nèi)專題研究；在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培

養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思

維能力。

3、用好學校提供的課程資源，把“白板”應用到歷史課堂。

充分利用多媒體容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設快

樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。精心設計多媒體

課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配

合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)

學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，以應對高考的挑戰(zhàn)。

4、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課

外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作等。重點

培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息

的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史

唯物主義和辯證唯物主義觀點。

5、關愛學生，以情動人，耐心輔導。認真批閱學生的每一次

作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的

全面發(fā)展。

六、具體措施

1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。每周

集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題（主要是如何落實重

點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式等），交

流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)

一大小考試;反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流。教師們大膽

提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。

3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。在不斷

學習、實踐與反思中，逐漸形成自己的教育教學特色。

4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用

普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自

己的看法和建議，在校級以上的公開課，先由備課組備課，再試

講，修改不足的地方，再上公開課。

5、與學生多交流，及時了解學情。引導學生進行適量的課外

閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史

課件等。要做好邊緣生的輔導工作，在上課、輔導時心中有數(shù)。

6、合理制作、利用學案，落實高效課堂。學案分三部分：課

前預習案、課內(nèi)探究案、訓練案。高一歷史組教師分好工，在新

課前提前制作出學案并下發(fā)到學生手中，上課前做好檢查，授課

過程中充分利用，以確保學案教學落到實處，提高課堂效率。

7、練習、考試合理安排。精選題目，認真批改，細心總結(jié)分

析，有針對性的講解，提高練習、考試的效果。高中歷史組工作

計劃5

本學期高中歷史教研工作以市教研室工作思路和我區(qū)教學工

作會議精神為指導，以區(qū)教研室工作計劃和工作目標為依據(jù)，以

我區(qū)各高中校、各高中年級段教學實際為切入點，堅持工作重心

下移，創(chuàng)新、求實、服務、發(fā)展的工作思想來開展工作，切實做好

本學期的各項工作。

一、工作思路

1.加強個人的學習和反思。要學會反思，善于反思，使反思

成為自己新的生存狀態(tài)。同時，加強業(yè)務理論學習，不斷提高個

人的業(yè)務理論水平，做學習的先行者、理念的傳播者、實踐的探

索者、不倦的思考者。實現(xiàn)個人的優(yōu)先發(fā)展，只有這樣才能夠引

領教師成長，推動區(qū)域教研的發(fā)展，把教研的理想和目標變成現(xiàn)

實。在學習中，要向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，向一線

老師學習，先做師之生，再做師之友，后做師之師。

2.積極建立和一線教師的平等協(xié)作關系。在平時工作中，要

樹立服務意識，發(fā)揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的

雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，

積極鼓勵，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)因領到位但不越位。與

基層學校、一線教師建立合作伙伴關系，共同打造專業(yè)學習、教

學實踐的共同體。

3.理論學習研討與課堂實踐研究相結(jié)合。幫助教師學習各種

教育理論和新課程理念，把教師的'專業(yè)學習和教育理論的學習提

到教研的重要日程上來。同時，把課堂實踐研究有機的結(jié)合起來，

做到理論先行，實踐跟進，理論指導教學，實踐驗證理論。

4.共性問題集中研究與個性問題分散研究相結(jié)合。對新課程

改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，

達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊

問題，要針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5.示范帶動與個人反思結(jié)合。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動

作用，發(fā)揮力量比較強的學校的示范作用，以達到示范帶動，共

同進步的目的。

6.處理好繼承與創(chuàng)新的關系。要把優(yōu)秀的歷史教學傳統(tǒng)、方

式、方法、加以繼承。同時使之與新課程理念下的課堂改革創(chuàng)新

相結(jié)合。在教學中，加強教師的基本功訓練，規(guī)范常規(guī)課堂教學

行為，做到合理揚棄，繼承創(chuàng)新。

7.把高考研究同新課程改革研究相結(jié)合。尤其是引導高三教

學復習借助于高一新課程的理念和新知識。讓高一、高二年級教

師借助于已先期出臺的四省區(qū)考試說明來引導新課程背景下的高

考命題方式和思想取向。

8.市、區(qū)、校三級教研聯(lián)動。以區(qū)教研為主陣地，積極組織

教師參加市教研室組織的各類教研活動，同時，加強各個學校的

校本教研，使本學期教研活動在不同層次上都扎實地進行。

9.發(fā)揮網(wǎng)絡信息平臺教研功能。充分利用站、教研敘事群進

行教學反思、交流等教研活動。

二、工作要點

（一）共性工作要點

1.做好市、區(qū)教研室臨時安排的各項工作。

2.做好學情調(diào)查、反思、總結(jié)。主要是了解掌握學情、教情，

特別是高一、高二新課程教學中的問題，從教師隊伍、課堂、練

習、認知規(guī)律、學業(yè)狀況進行了解、論證，并及時上報市教研室。

3.開展送課下校活動。由四十七中老師送課到青光中學。

4.做好各年級段考試命題和評卷工作。

5.繼續(xù)開展本學科“青藍工程”系列活動：包括寫教學反思、

論文評比活動（配合市教研室進行）、聽評課活動、心得交流、教

研集中理論學習等。

6.按區(qū)教研室統(tǒng)一布置，進行南倉中學重點蹲點教研，尤其

是注重高三年級復習備考工作。

7.做好團隊博客撰寫、站充實、維護工作。

（二）基礎年級教研工作要點

以區(qū)級教研、校本教研、網(wǎng)絡教研為主要形式進行活動。

1.國家級課題研究，本學期完成必修2、選修3課堂教學實

踐研究及教學設計、教學案例整理。

2.歷史必修2第二、第三、第四單元教材分析。

3.歷史選修3課堂教學觀摩活動，主講人：高榮慶；進行評

課、交流。

4.?歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、

尹曉婕、張華冕

5.選修2第四單元教材分析。

6.選修2第四單元“情境創(chuàng)設”課題研究觀摩課，主講人：

李明（進行錄像）；評課、研討。

7.高一期中考試及試卷統(tǒng)閱。

8.高二歷史選修3模塊驗收考試及試卷統(tǒng)閱。

9.送課下校：青光中學。由47中鄭輝老師主講。落實教學基

本要求研討課；課后研討

10.課題研究階段性匯報交流總結(jié)。

n.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華

冕、肖建英、趙增軍。

12.高二教學基本要求落實觀摩課，主講人：尹曉婕；評課、

研討。

13.高一歷史必修2模塊驗收測試復習研討。

14.課題階段性成果總結(jié)。

15.個人期末總結(jié)。

16.各學校歷史總結(jié)網(wǎng)上交流。

17.進行兩次青年教師展示課活動。

18.組織參加高三專題研究活動和大綱解讀活動，使高二教

師及早進入高三角色。

（三）高三工作要點

以市教研為重點，同時針對我區(qū)實際情況開展備考復習研討

活動。

1.世界近現(xiàn)代史復習指導（第二南開中學），主講人：鄭韜。

2.高三歷史復習方法指導，主講人：蘭鵬，地點：（第二南

開中學）。

3.20—年高考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地點：第二

南開中學。

4.專家講座：20世紀的世界政治格局和經(jīng)濟格局。主講人:

南開大學馬士力教授。地點：第二南開中學禮堂。

5.時政熱點與歷史復習。主講人：趙混。地點：第二南開中

學報告廳。

6.考試大綱、說明解讀活動。

7.十校聯(lián)考試卷通閱，試卷分析。

8.二輪資料運用研討。

9.高考研討。區(qū)高中歷史備考研討會，地點：47中，主講人:

張華冕、宋春影、李森。

10.命制高三模擬試卷。

11.復習研究課研討。

12.復習經(jīng)驗交流。

總之，本期時間緊任務重，努力做好預定的各項工作。高中

歷史組工作計劃6

一、指導思想

根據(jù)校長室新學期工作計劃，堅持以培養(yǎng)學生的終身發(fā)展為

本的教學改革方向，貫徹學校的教學工作目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神、實踐能力和社會責任感為重點，以培養(yǎng)學生自主合作探

究能力為主導，深化主體參與課堂教學改革，切實提高課堂教學

效果，形成教育教學特色，以提高課堂效率、提高學科質(zhì)量為使

命，倡導嚴謹、科學、務實的作風。高二年級歷史備課組根據(jù)學

校的教學工作計劃，結(jié)合本組特點開展教研活動，制定切實可行

的工作計劃和方案，充分發(fā)揮備課組在學校的教育教學、管理中

的作用，實現(xiàn)教研組與學校的和諧發(fā)展。

二、高二年級歷史學科教學基本情況

高二年級共有1個美術班，3個普通文科班，2個理科班，但

只有一位歷史教師在戰(zhàn)斗，所以高二歷史備課組必須聯(lián)合其他年

級的3位歷史老師，組成高二歷史備課組，大家齊心協(xié)力，共同

努力，為完成高二年級的歷史教學任務而共同奮斗。

高二年級第二學期的主要任務是一方面是參加學業(yè)水平考試,

另一方面是文科班為高三做好知識與能力的充分的儲備。

三、總體工作思路：

1、加強學習，更新觀念。我們必須清醒地認識到教師應該不

斷學習、終身學習，樹立新型的、符合時代需要的教育觀念。為

此，組織全組教師認真學習有關課程改革的實踐經(jīng)驗，認真學習

有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗總結(jié)。深化主體參與課堂

教學，研究《新課程標準》和《考試大綱》，搞好歷史學科教學。

2、落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，教學質(zhì)量是學校教育的生命線，是

永恒的主題。全組歷史教師要有全面的教育質(zhì)量觀，不僅要追求

好的分數(shù)，而且要更加關注學生的個性特點、創(chuàng)新能力、社會責

任感、實踐能力等方面的綜合素養(yǎng)的質(zhì)量觀，使學生學會感恩、

學會學習、學會生存。在“學的管理”上尋找突破。圍繞“讓學

生自主學習”要求，堅決貫徹“會的不講”。我們以備課組為單

位，加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。備課組要切實落實好集體備

課工作，明確集體備課時間，確立中心發(fā)言人，重點討論教學目

標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，處理好

課前指導和課堂釋疑的關系。按照學校要求，規(guī)范教師聽課行為，

堅持組織公開課活動，每位教師在本年度開好一節(jié)公開課。并做

好全組教師參加的公開課評課工作。做到有開課就有評課，做到

定時、定人、定內(nèi)容、定反饋，推動教師更新教學觀念，并轉(zhuǎn)化為

教學行為，以此促進我組教研工作的進一步開展和教學質(zhì)量的進

一步提高。

3、認真抓好高二年級學業(yè)測試的教學工作。因高二年級學業(yè)

水平考試的特殊性和重要性，緊緊抓住這一“突破口”，提升學

科在高明區(qū)的影響。為此，全組成員都應該了解學業(yè)水平考試的'

信息，深入研究學業(yè)水平考試試題的特點，明確學業(yè)水平考試導

向與試題改革的趨勢。高二教師結(jié)合自身教學體會，聯(lián)系學業(yè)水

平考試試題和考試大綱的內(nèi)容，分析探討學業(yè)水平考試復習思路,

做到復習具有針對性、目的性、實效性。高二備課組教師要有“盯

人”精神，做好培優(yōu)補差，在爭取人人過關的前提下，要讓更多

的同學進入C指標以上。所以，主張老師積極參加教學研討會、

獻計獻策，及時汲取外部信息，調(diào)整教學策略，提高教學和復習

的實效性、針對性。

4、進一步加強集體備課力度，要充分利用好教研活動時間對

教材的備課設計、練習設計、課堂教學重難點等環(huán)節(jié)進行交流與

探討，以提高課堂教學的有效性和質(zhì)量。進一步加強結(jié)對子的課

堂教學的互聽互學活動，充分讓歷史備課組的教師在聽課中學習

到豐富的教育教學經(jīng)驗、教學理念與方法，使大家相互協(xié)調(diào)，共

同發(fā)展。積極開展各種公開課、研討課、說課等活動，通過評課、

聽課尋找差距提高教學水平。

5、配合學校，開展“走出去”、“請進來”活動。為進一步

吸取兄弟學校先進的教學經(jīng)驗和方法，進一步深化完善我歷史備

課組的教學模式，我們希望也要求學校積極為教師創(chuàng)造鍛煉的機

會，讓我們在學校教學中多上試驗課，研討課，并且爭取在區(qū)級

開設公開課;讓我們在校際交流中拓展視野，學習提高，更好地完

成學校交給的歷史教學任務。

6、深入開展課題研究，校本教材的研究力度，以科研促教學。

沒有科研的教育是沒有生命力的教育。我們將組織教師學習

和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育教學規(guī)律，集大家的智

慧為一體，在探索中努力形成自己的教學個性和風格。積極鼓勵

教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的

方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會

理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。確保每學年平均每人

上交一篇教學設計或教學論文。以理論指導實踐，努力使自己成

為一名“科研型”、“智慧型”教師。

7、收集材料，積累資源。每學期開展的集體備課工作計劃、

活動記錄、歷史教學反思、公開課活動等文本進行收集存檔。高

中歷史組工作計劃7

一、指導思想

認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以

中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好”研

究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，努

力提高我校初三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多

種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課

程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思

自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗共享。

2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質(zhì)

量。組織初三教師認真分析月考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取

針對性強的措施;認真組織高三歷史教師近兩年中考試題，探索新

課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試

題研究等教研活動，探索高質(zhì)有效的歷史復習模式。抓住向外學

習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。

3、強化訓練，增強適應性

在抓好自主性學習，精講精練，提高能力的同時，組織好文

綜訓練，提高中考的適應性。

三、具體措施如下

1、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學性和實效性。

我們?nèi)w備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程

標準的基礎上，分析教學內(nèi)容，把握教學重難點，逐一研究考綱

與蘇州市歷年中考試題，并對相關內(nèi)容進行了整理與歸納。我們

還要關注跟蹤當前熱點，設計新穎的思考題對學生進行有針對性

的訓練，并對其進行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科

學性與實效性。

2、團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構(gòu)造和諧團

隊。

在平時的.教學中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享,

相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學初，備課組老師

共同商討制定詳細的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組教育

教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集

體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無

論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現(xiàn)出強烈的團隊

意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。

在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓

豐富的教學經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好

學上進精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。

3、教學常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學創(chuàng)新。

教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到

每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適

應新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認真及時，

做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔

導中做到有的放矢。本學期要進行二次月考，每次考試后，我們

都要進行認真的分析和統(tǒng)計，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)及時進行改

進，以提高工作的實效性。除此以外，備課組三位老師還要積極

參與本學期學校組織的公開課，并及時組織老師進行評課和總結(jié)。

4、積極做好教學反思與總結(jié)，及時交流學生動態(tài)，分析學情。

我們組三位老師平時也很注意教學積累，積極撰寫教學經(jīng)驗,

教學總結(jié)、教學感悟與教學反思，以便更好的為下面的教學探索

總結(jié)出好的教學規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學

習積極性上苦下功夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們

對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考

中取得令人滿意的成績與效果。高中歷史組工作計劃8

一、指導思想

課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)

具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主

要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，我們教育工作

者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做

好自己的教育教學工作。這學年是我們新區(qū)教學質(zhì)量年，我們歷

史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質(zhì)量的指示精神,

以學校的工作為中心，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大幅度提高歷史

教學質(zhì)量。同時，結(jié)合歷史學科自身的'特點，扎實有效地開展工

作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的

業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

二、工作目標

1、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學

習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標

準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合歷史教學實

踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學

觀和學生觀。

2、在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學

工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同

時，以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際情況，有目的、有計劃地

繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質(zhì)量。在

有限的時間內(nèi)提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。

三、本學期備課組工作的安排

（略）

四、具體措施與要求

1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩

周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題（主要是如何落

實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，

學具的制作等），交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；

統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反饋教學過程中存在的問題，查

漏補缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學生的實際操

作能力，空間想象能力，分析問題、解決問題的能力。改變學生

的學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流，大膽提出自

己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。

3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。

4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用

普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自

己的看法和建議，在區(qū)級以上的公開課，先由備課組備課，再試

講，修改不足的地方，再上公開課。

5、做好兩類邊緣生的輔導工作。第四周前定好每班的兩類邊

緣生名單，在上課、輔導時心中有數(shù)。

6、針對小學課時間緊、課時少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了

每節(jié)課的練習稿，以提高課堂容量和效率。高中歷史組工作計劃

9

一、指導思想：

本學年高中歷史學科以建設和諧社會和科學發(fā)展觀為指導，

以積極、認真、有步驟地實施新一輪基礎教育課程改革和提高教

學質(zhì)量為主線；以強化學科建設、創(chuàng)新教學方式、整合教研力量

為突破口；以推進高中新課程改革，提高高考成績?yōu)閮蓚€中心點；

以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來勞動者的綜合素質(zhì)為宗旨。

努力學習不斷進取。為推進我市素質(zhì)教育的深化，開創(chuàng)歷史學科

教科研新局面而努力。

二、基本思路：

1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊伍。在平時工作中，要

樹立服務意識，發(fā)揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的

雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，

積極鼓勵，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領到位但不越位。與

基層學校、一線教師建立合作伙伴關系，共同打造專業(yè)學習、教

學實踐的共同體。

2、充分發(fā)揮學科教改基地和學術骨干教師的示范帶動作用，

以達到示范帶動，共同進步的目的。進一步加強學科教改“基地”

的建設，切實發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?；貙W校必須

要承擔一項市級以上的教改課題；基地教師每學期須至少學習一

本教育理論書籍，及時撰寫教學案例和讀書札記，進行教學案例

分析和研究；基地學校每學期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展

示活動或者是示范課活動。以學術骨干教師為核心，積極開展學

科內(nèi)的學術研究活動。給權(quán)威教師提供的'施展才華的舞臺。

3、加強課堂教學有效性的研究，繼續(xù)推進“開門上課，推門

聽課和民主評課”活動。把提高課堂教學的有效性作為教研活動

的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學是當前眾多歷

史教學工作者探索和研究的一個重要課題，也將是今后歷史學科

課程改革和課堂教學改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此，必

須加強對示范課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續(xù)加

強課堂教學模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學

的骨干教師，聯(lián)絡廣大青年教師，在本市積極開展示范課活動和

重點中學研討會，努力探索適合我市不同學校、不同年級、不同

學生的課堂教學新模式。

4、加強對新課標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研

究與基研年級教學和高考備考相結(jié)合。成立以學術權(quán)威為核心的

新課改、新高改研究小組，在深入領會新課改、新高改的基礎上，

大膽嘗試、探索教學改革的新路子。高一、高二年級教師要借助

于已先期試點的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗，引導新課程背景下的基礎

年級教學；高三年級教學復習要借助于新課程的理念和新知識引

導新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常

規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。

對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要有

針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強高考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學科高考水

平。全市高中歷史教師務必領會高考改革的精神和實質(zhì)，加強高

考改革、課程改革及教學改革三者之間關系的研究，以確保高考

歷史教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是：

⑴認真分析新高考模式下的命題理念和一年高考文科綜合試

題的特點，在此基礎上制訂出歷史學科新學年的備考方案和具體

復習計劃。

⑵認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎復習的指導思

想和具體要求，把強化基礎知識落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，作為第一

階段復習教學的重點。

⑶根據(jù)一年高考的新特點制訂出第二階段的專題復習備考方

案。我們歷史學科準備把過去的專題、綜合復習兩個階段合并為

一個階段，使專題和綜合復習融為一體，以專題復習帶動綜合復

習。為搞好這一階段的復習，我們要認真總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓，

廣泛征求意見，制定出切實可行的第二輪復習備考意見。

⑷認真抓好教研室組織的大型視導活動。在視導中深入課堂

聽課，深入學生中了解情況，參加學校教研活動，及時發(fā)現(xiàn)和總

結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課改中

出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。

⑸廣泛收集整理高考信息，加強與考試中心、兄弟省市有關

單位的聯(lián)系，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學

校，為各校復習備考提供依據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量

高的特點，盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓

練創(chuàng)造條件。高中歷史組工作計劃10

我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結(jié)向上，奮發(fā)有

為的團隊，正式成立?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定

本學期的工作計劃如下：

一、歷史教研組概況

滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人（其中高中部10人，初

中部6人），承擔全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。15

人具有本科學歷，1人具有?？茖W歷，學歷合格率100%?，F(xiàn)有中

學高級教師5人，中學一級教師4人，中學二級教師7人，40歲

以下青年教師占2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年教

師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

近年來，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷

史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨干教師評比等

比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20—年至20—年

期間，承擔的滁州市級科研課題“中學歷史學科主體性教學策略

實驗研究”已經(jīng)于20—年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育

科學研究重點項目20_年度立項課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學

評價體系的研究”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試

評價題型及其功能研究”的研究。

二、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教

科室的工作部署為基本指針；以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心；以教師

為中心；以學生為中心。

3、實現(xiàn)“四個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平;

爭取基本完成省級課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學評價體系的研

究”；爭創(chuàng)先進教研組；為我校申報“省示范高中”作出自己應

有的貢獻。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)教學工作。

(1)每位教師必須認真研究課程標準，明確本學期的教學任

務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領

下，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上，結(jié)合學生的實際

情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質(zhì)保量地完成本學

期的教學任務，將教學計劃落到實處。

(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認真

落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主

觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統(tǒng)一”

(即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學進度)，做

到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時反

思成敗得失。

(3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開

教學的次數(shù)，每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本

書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充

分調(diào)動學生學習的積極性和能動性，程度的啟迪學生思維，鼓勵

合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學

生的學習能力都能得到提高。

2、做好初三、高三畢業(yè)年級的歷史學科備考工作。

每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔畢業(yè)年級歷史教學的

教師責任重如泰山。初三年級爭取在本學期結(jié)束所有新課，制定

下學期復習計劃。高三年級爭取在9月底結(jié)束新課，進入第一輪

單元復習，以掌握基礎知識、培養(yǎng)基本能力為目標。要根據(jù)《考

試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)

容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎

知識系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一

輪單元復習，為第二輪專題復習打下扎實的基礎。初、高三歷史

教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的.中考、高考歷史試題，

通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增強

復習備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結(jié)對”工作，促進青年教師專業(yè)成長。

根據(jù)學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師

和部分一級教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強

對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書

設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的指導，縮短青

年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排一

個人主動申報一組內(nèi)聽課評議”的制度，促進青年教師的專業(yè)成

長。

4、認真學習新課改理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位教師盡早適

應課改角色。

我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20—年和20—年全面實

施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、

教學方式轉(zhuǎn)變、學業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應

新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余

時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內(nèi)容，做“學

習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教

學過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織

教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括

新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各

類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學科研論文;

達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

6、將課題研究與日常教學工作緊密結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量。

20—年7月至12月是我們承擔的省級課題《構(gòu)建高中歷史新課程

教學評價體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究

任務，做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，根據(jù)《安徽

省教育科學研究省級課題管理辦法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新

課程教學評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制

定的計劃，結(jié)合前期研究任務的完成情況，我們將制定《“構(gòu)建

高中歷史新課程教學評價體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作

實施方案》，待學校批準后正式實施。我們要以課題研究工作為基

本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結(jié)合，全面提高教學質(zhì)

量。高中歷史組工作計劃n

新的一學年開始了，在今年高考成績再創(chuàng)輝煌的背景下，我

們要總結(jié)經(jīng)驗教訓，并結(jié)合新學年的學?？傮w安排，指定新的工

作計劃。

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃

如下：

一、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教務處的工作

部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個中心”：

堅持以課堂教學改革為中心：立足常規(guī)教學與課題研究工作

有機結(jié)合；

堅持以教師為中心：調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造

性，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，力求在課改中逐步學習、發(fā)展，在創(chuàng)新

中謀求突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到

教育教學之中；

堅持以學生為中心：培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教

學質(zhì)量。

3、力爭實現(xiàn)“三個目標”：提高教育教學能力；提升教研水

平；爭創(chuàng)先進教研組。

二、具體工作

1.抓好常規(guī)教學工作。

(1)每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱)，明確本

學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備

課組長的帶領下，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上，結(jié)

合學生的實際情況，尋找到適合不同班級學生的教學方法，認真、

保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

(2)加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真

落實教務處的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性

和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關，做到“六統(tǒng)一”(即統(tǒng)

一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一教輔、

統(tǒng)一試卷)，做到課前認真準備，寫好教案；

(3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期在導學案的設計

和整理上要當做重點，通過備課組的集體備課，為老師們的課堂

潤色，增加課堂的有效性。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，

每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教

學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調(diào)動學生學

習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探

究學習，促進師生互動，使每一位教師的'自身素質(zhì)和學生的學習

能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學科備考工作。

高三年級盡快結(jié)束第一輪復習，以掌握基礎知識、培養(yǎng)基本

能力為目標。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全

面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學科

能力，在此基礎上將基礎知識系統(tǒng)化和概括化。在美術沖刺期間

高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試

題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態(tài)，增強復

習備考的針對性和有效性。利用停課的時機，對岳麓版高中歷史

教材，加大閱讀量，加大整理的工作，盡早形成備課組自己的知

識大綱。同時對岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之

間的不同點，更好地豐富我校高三的復習備考。

3、做好新進教師和青年教師專業(yè)成長。

歷史教研組要指導新進教師，做到多聽課、多指導，加強對

新進教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設

計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的指導，縮短新教

師的熟悉周期；對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排一個人

主動申報一組內(nèi)聽課評議”的制度，促進青年教師的專業(yè)成長。

在日常教學中，備課組內(nèi)適時增加對青年教師的聽課的頻率，多

聽多評。

4、認真學習新課改理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位教師盡早適

應課改角色。我省高中新課程改革已于20_年全面實施，

新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學

方式轉(zhuǎn)變、學業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應新課

程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余時間

認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內(nèi)容，做“學習型

教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過

程中。

5、支持教師參加各類教研活動等。根據(jù)教研室和學校的安

排，本學期我們將一如既往地支持老師們參加市、區(qū)教研部門組

織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教

學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等，同時對老師們的活

動紀要進行抽查；

6、積極開展學生活動。

為適應新高考的答題模版，增加學生的閱讀量，豐富學生的

歷史知識，提升學校歷史學習的氛圍，我們計劃在10月開展“讀

史書，論古今”的論文征集活動，設置獎項，鼓勵學生參與。

新學期，充分利用好開學的時機，教學上夯實基礎，突出重

難點，教研上取長補短，通力協(xié)作，相信歷史教研組的整體水平

能上新臺階。高中歷史組工作計劃12

高二年級是一個承上啟下的階段，通過全組教師共同努力,

力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課

堂教學效率，順利完成教學任務，為高三年作好知識與能力的充

分儲備。

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對

歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修三

和選修一規(guī)定的各項教學任務。

2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定

位于使學生通過對豐富的'歷史知識的學習，形成歷史學科能力，

培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、

提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學,

使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù)，以人民出版社新編《普

通高中課程標準實驗教科書歷史一至三（必修）》、《普通高中課程

標準實驗教科書歷史一、四（選修）》為教材，以人民出版社《高

中歷史一至三（必修）教師教學用書》《高中歷史一、四（選修）教師

教學用書》為教參。

三、教學內(nèi)容

教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人

物評說》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教

師和學生之間教與學的關系。

2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方

面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運

用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生

主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的

情感、態(tài)度、價值觀。

五、備課組工作要求

1、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動，每周一

次，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教

法，輪流作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教

學效果，還要作好詳細記錄并上交給學校。

2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，統(tǒng)一

測試題目，統(tǒng)一重點和難點的處理措施，統(tǒng)一聽課和評課。

3、備好每一節(jié)課，寫出詳細的、規(guī)范的教案。還要積極采用

現(xiàn)代信息技術進行授課，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現(xiàn)歷史

事件，以便加深學生對歷史知識的理解。

4、在備課組內(nèi)開展互相學習活動，互相聽課共同提高。高中

歷史組工作計劃13

一、年級基本情況：

高二年級共有三個美術班，五個普通文科班，兩個理科班，

三位歷史教師。學生基礎較弱，學習習慣較差，但學風較正，有

積極向上的要求。

二、指導思想：

本學期高二歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學

質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，努力提高思想

素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)

合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎

知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎，全面提高，為今后

的會考和高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。

三、工作目標：

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教

學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修HI、選修

規(guī)定的各項教學任務。

2、按照會考大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成

歷史必修in教學任務及會考復習工作，爭取在基礎會考中取得

優(yōu)秀成績。

四、常規(guī)教學：

1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，教材的

處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實

現(xiàn)。我們可以根據(jù)學生的'實際，針對教材的特點，做出取舍與整

合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。每次

備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、

難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細

致討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設

計、配套習題、相關資料。我們力爭每周都要搞一次集體備課。

研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，

就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其

他人犯同樣的錯誤。

2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基

礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，

因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思

維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓練督

促學生及時復習的習慣。教學中應著重于對教材中提供的原始文

獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，

培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能

力。提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主

動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情

感、態(tài)度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論

要點，又要結(jié)合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清會考考綱

考點。

3、教學管理：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的

課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；做好培優(yōu)補差工

作，經(jīng)常與學生交流，了解學情。采取集體談話與個別指導相結(jié)

合的方法，有效實施分層次教學。

4、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試,

做到精心命題,細心閱卷，認真講評。

5、作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓

練資料（基礎訓練）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備

課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周

上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其

次，將本學期發(fā)現(xiàn)的突出的教學問題，上升到教科研的層次，并

隨時形成書面文字，寫出相關的博客、論文。

7、努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流

中提升教學水平。高中歷史組工作計劃14

一、人員組成

高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊

軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教

師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、

十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市