原春八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：原春八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《原春八年級(jí)政治下冊(cè)》第二單元第三課的第二框——同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)。在這節(jié)課中，我們將一起探討如何正確行使公民權(quán)利，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)正能量的課堂，感受權(quán)利與愛(ài)的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識(shí)**：理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)行使權(quán)利，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.**社會(huì)責(zé)任感**：認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感。

3.**公民道德**：樹(shù)立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.**批判性思維**：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高思維的深度和廣度。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入八年級(jí)后，你們?cè)谡螌W(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)、法律等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但鑒于八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面還存在以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)層面**：大部分學(xué)生對(duì)公民權(quán)利有一定的了解，但對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、如何正確行使權(quán)利等方面仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.**能力層面**：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，他們的判斷力和批判性思維能力還有待加強(qiáng)。

3.**素質(zhì)層面**：同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感正在形成，但關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的意識(shí)還有待加強(qiáng)。

4.**行為習(xí)慣**：部分同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出一定的自私自利，缺乏關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的行為。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)中，我們需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育，引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)他人，尊重他人權(quán)利。

-調(diào)整教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校政治教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：公民權(quán)利相關(guān)法律法規(guī)文本、公民權(quán)利教育視頻、案例分析資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、多媒體演示教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話(huà)題——同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)。在我們生活的社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的權(quán)利，而這些權(quán)利是需要我們共同維護(hù)的。那么，我們?cè)撊绾握_行使這些權(quán)利呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第三課的第二框內(nèi)容。

二、新課講授

1.**權(quán)利的認(rèn)識(shí)**

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是權(quán)利嗎？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：權(quán)利是指公民依法享有的合法權(quán)益，包括言論自由、人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

-老師進(jìn)一步講解：權(quán)利是法律賦予我們的，它既保護(hù)了我們的利益，也要求我們履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.**權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系**

-老師提問(wèn)：權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系呢？

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，我們?cè)谛惺箼?quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

-老師舉例說(shuō)明：比如，我們有言論自由的權(quán)利，但同時(shí)也要遵守法律法規(guī)，不得損害他人權(quán)利。

3.**正確行使權(quán)利**

-老師提問(wèn)：那么，我們?cè)撊绾握_行使權(quán)利呢？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：正確行使權(quán)利要遵循以下原則：

-在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；

-尊重他人權(quán)利，不得損害他人利益；

-以合法方式行使權(quán)利；

-維護(hù)社會(huì)公共利益。

4.**權(quán)利的維護(hù)**

-老師提問(wèn)：如果我們的權(quán)利受到侵害，我們應(yīng)該怎么辦？

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，可以通過(guò)以下途徑維護(hù)：

-向有關(guān)部門(mén)投訴；

-尋求法律援助；

-通過(guò)法律途徑解決糾紛。

5.**案例分析**

-老師展示案例：某同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，侵犯了他人名譽(yù)權(quán)。

-學(xué)生分析案例，老師總結(jié)：這個(gè)案例告訴我們，在行使言論自由權(quán)利時(shí)，要遵守法律法規(guī)，不得損害他人權(quán)利。

6.**小組討論**

-老師提出問(wèn)題：如何在我們?nèi)粘Ｉ钪姓_行使權(quán)利？

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。

7.**總結(jié)提升**

-老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何正確行使權(quán)利。在今后的生活中，我們要牢記這些原則，做一個(gè)遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)他人的好公民。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)這一主題，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)他人的好公民。課后，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為在日常生活中，如何正確行使權(quán)利？

-當(dāng)你的權(quán)利受到侵害時(shí)，你會(huì)如何維護(hù)自己的權(quán)益？

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.思考并撰寫(xiě)一篇關(guān)于“權(quán)利與義務(wù)”的短文。

六、課堂延伸

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的權(quán)利意識(shí)。

2.組織學(xué)生參觀法院、公安局等機(jī)構(gòu)，了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**權(quán)利的定義與特征**

-權(quán)利的定義：權(quán)利是公民依法享有的合法權(quán)益，包括言論自由、人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

-權(quán)利的特征：權(quán)利具有法律性、普遍性、相對(duì)性、不可轉(zhuǎn)讓性。

2.**權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系**

-相互依存：權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-平等性：權(quán)利與義務(wù)在法律面前人人平等，不得以任何形式侵犯他人權(quán)利。

3.**正確行使權(quán)利的原則**

-在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

-尊重他人權(quán)利，不得損害他人利益。

-以合法方式行使權(quán)利。

-維護(hù)社會(huì)公共利益。

4.**權(quán)利的維護(hù)途徑**

-向有關(guān)部門(mén)投訴。

-尋求法律援助。

-通過(guò)法律途徑解決糾紛。

5.**公民權(quán)利的分類(lèi)**

-基本權(quán)利：包括人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、言論自由、宗教信仰自由等。

-社會(huì)權(quán)利：包括受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、社會(huì)保障權(quán)等。

-政治權(quán)利：包括選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。

6.**公民權(quán)利的保障機(jī)制**

-法律保障：國(guó)家通過(guò)立法、司法、執(zhí)法等手段保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-社會(huì)保障：社會(huì)組織、企事業(yè)單位、社區(qū)等提供必要的幫助和支持。

-公民自我保護(hù)：公民要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利。

7.**公民權(quán)利與社會(huì)責(zé)任**

-公民權(quán)利的行使應(yīng)與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合。

-公民在行使權(quán)利時(shí)，要自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛(ài)他人，維護(hù)社會(huì)和諧。

8.**公民權(quán)利教育的重要性**

-提高公民法律意識(shí)：通過(guò)公民權(quán)利教育，使公民了解法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-培養(yǎng)公民責(zé)任感：使公民認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：公民權(quán)利教育有助于提高公民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“你認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系是怎樣的？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況以及課堂表現(xiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的興趣和積極性。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的答案給出具體的評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并給出正確的解答。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出建設(shè)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，我會(huì)在下一節(jié)課或通過(guò)個(gè)別交流，幫助學(xué)生理解作業(yè)中的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中有所提高。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-小組討論：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演：通過(guò)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，觀察他們的表演技巧和對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言次數(shù)和表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，包括知識(shí)、技能和態(tài)度。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，給出綜合評(píng)價(jià)。

5.**評(píng)價(jià)反饋**

-及時(shí)性：評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-積極性：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)負(fù)面評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-發(fā)展性：評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而非僅僅評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，因此評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)具有發(fā)展性和指導(dǎo)性。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》這一主題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，看看我們都學(xué)到了什么，同時(shí)也來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，我想說(shuō)的是，今天課堂上的氣氛總體上是活躍的?？吹酱蠹曳e極參與討論，我感到非常欣慰。在“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于權(quán)利的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較清晰，但在具體如何行使權(quán)利以及如何維護(hù)權(quán)利方面，還有一定的困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例教學(xué)，通過(guò)具體案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備更多的案例，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮巧缪葜懈幼孕藕屯度搿?/p>

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我通過(guò)提問(wèn)和回答的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但這種互動(dòng)還可以更加深入。例如，在討論“如何正確行使權(quán)利”時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，這樣不僅能夠提高他們的批判性思維能力，還能促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但仍有小部分同學(xué)在課堂上注意力不集中。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)需要教師不斷地關(guān)注和引導(dǎo)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，來(lái)提高學(xué)生的自律意識(shí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們對(duì)公民權(quán)利有了更深入的了解；在技能方面，他們的討論和表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們開(kāi)始意識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的重要性，并表現(xiàn)出更多的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題缺乏興趣或者自信心不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①權(quán)利的定義與特征

-權(quán)利的定義

-權(quán)利的特征：法律性、普遍性、相對(duì)性、不可轉(zhuǎn)讓性

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存

-平等性

③正確行使權(quán)利的原則

-在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

-尊重他人權(quán)利，不得損害他人利益

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