下冊教案（教案）-四年級下冊勞動人民版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索四年級下冊勞動人民版的新奇世界啦！??這節(jié)課，我們要深入挖掘課本中的勞動人民故事，感受他們的勤勞與智慧。??通過生動的故事和豐富的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，理解勞動的意義，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。??讓我們一起開啟這段充滿正能量的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解與傳承：了解勞動人民的辛勤付出，傳承勞動精神，增強(qiáng)文化自信。

2.思辨能力：通過分析勞動人民的故事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問題的能力。

3.實(shí)踐能力：參與勞動實(shí)踐活動，提升動手操作和解決問題的能力。

4.合作意識：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力和情感體驗都在逐漸豐富。在這個年齡段，學(xué)生對勞動人民的故事充滿好奇，他們對于勞動的價值和意義有一定的認(rèn)識，但往往需要通過具體的故事和活動來深化理解。

知識層面，學(xué)生對勞動工具、勞動場景有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的勞動知識體系。能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠跟隨故事情節(jié)展開想象，但在分析問題、歸納總結(jié)上還有待提高。素質(zhì)上，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個別學(xué)生可能因為家庭背景或個人興趣的原因，對勞動的認(rèn)識較為片面。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的紀(jì)律性，但自主學(xué)習(xí)能力和合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的參與度和積極性會直接影響他們對勞動人民故事的理解和感悟。

因此，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過互動式教學(xué)、實(shí)踐體驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入思考勞動的意義，培養(yǎng)他們尊重勞動、熱愛勞動的良好品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用故事講述法，通過生動的故事情節(jié)吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們感受勞動人民的辛勤與智慧。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在互動中分享對勞動的認(rèn)識，培養(yǎng)思辨能力和合作意識。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同勞動崗位的工作，加深對勞動意義的理解。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，開展勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗勞動的快樂和價值。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享勞動人民故事的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解不同勞動崗位的特點(diǎn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“勞動人民的辛勤與智慧”，提出問題如“你印象中最深刻的勞動場景是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解勞動人民的故事，對勞動有了初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并記錄對勞動的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一則勞動人民的感人故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解勞動的歷史意義和勞動者的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)勞動的尊嚴(yán)和價值。

-組織課堂活動：進(jìn)行“我是小小勞動者”的角色扮演，讓學(xué)生體驗不同勞動崗位。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考勞動的意義。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗勞動的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解勞動的重要性。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動的辛勤與快樂。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起完成一項家務(wù)，并記錄下勞動的感受。

-提供拓展資源：推薦與勞動相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家務(wù)，體會勞動的辛苦和快樂。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，加深對勞動人民的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過反思家務(wù)勞動的經(jīng)歷，幫助學(xué)生形成正確的勞動觀念。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解勞動的意義和價值，以及培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的情感。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解和體驗勞動，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國工人階級的歷程》：這本書詳細(xì)介紹了中國工人階級的歷史發(fā)展，從鴉片戰(zhàn)爭后的洋務(wù)運(yùn)動到新中國成立后的社會主義建設(shè)，展現(xiàn)了工人階級在中國社會變革中的重要作用。

2.《中國農(nóng)民調(diào)查》：該書通過深入農(nóng)村的調(diào)查，展現(xiàn)了農(nóng)民在中國社會發(fā)展中的地位和作用，以及他們在改革開放中的貢獻(xiàn)。

3.《中國建筑史》：這本書介紹了中國建筑的發(fā)展歷程，從古代的宮殿、寺廟到現(xiàn)代的高樓大廈，展現(xiàn)了勞動人民在建筑領(lǐng)域的智慧和創(chuàng)造力。

4.《中國手工藝》：該書介紹了中國豐富的手工藝傳統(tǒng)，如陶瓷、刺繡、剪紙等，展現(xiàn)了勞動人民在傳統(tǒng)工藝領(lǐng)域的精湛技藝。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究不同行業(yè)的勞動人民：鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及勞動的意義。

2.撰寫勞動人民的故事：引導(dǎo)學(xué)生收集身邊勞動人民的感人故事，如父母的工作經(jīng)歷、社區(qū)里默默奉獻(xiàn)的志愿者等，通過文字或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3.制作勞動節(jié)手抄報：在勞動節(jié)期間，讓學(xué)生制作手抄報，展示對勞動節(jié)的了解，以及對勞動人民的敬意。

4.觀看紀(jì)錄片：《中國工人階級的歷程》、《中國農(nóng)民調(diào)查》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像了解勞動人民的歷史和現(xiàn)狀。

5.參觀工廠、農(nóng)村：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓S、農(nóng)村，親身體驗勞動人民的辛勤付出，感受勞動的意義。

6.設(shè)計勞動實(shí)踐項目：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，設(shè)計一項勞動實(shí)踐項目，如社區(qū)清潔、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

7.撰寫勞動心得體會：在參與勞動實(shí)踐后，讓學(xué)生撰寫心得體會，分享自己的感受和收獲。

8.舉辦勞動主題演講比賽：鼓勵學(xué)生圍繞勞動主題，進(jìn)行演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)對勞動的認(rèn)識。

9.制作勞動歌曲：讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于勞動的歌曲，傳遞對勞動人民的敬意和感激之情。

10.參與志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助殘障人士等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過勞動人民的故事，讓孩子們感受到了勞動的偉大和勞動者的辛勤?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了故事講述法，通過生動的勞動故事，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，孩子們在聽故事的過程中，不僅學(xué)到了知識，還體會到了勞動的艱辛和快樂。但同時，我也意識到，有些孩子可能對某些故事不太感興趣，因此在接下來的教學(xué)中，我會更加注重故事的選擇，確保每個孩子都能找到自己的興趣點(diǎn)。

其次，我在課堂管理上也有些心得。比如，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。這既提高了他們的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，個別孩子可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我嘗試了信息技術(shù)手段的運(yùn)用，比如利用PPT展示勞動人民的圖片和視頻，讓孩子們更直觀地了解勞動。這確實(shí)提高了課堂的趣味性和直觀性，但也暴露出一些問題，比如有些孩子對電子設(shè)備過于依賴，可能會忽視課堂上的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，我會在今后的教學(xué)中，適度使用電子設(shè)備，避免過度依賴。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。孩子們在知識上，對勞動人民有了更深入的了解；在技能上，通過角色扮演等活動，提高了他們的表達(dá)能力和合作能力；在情感態(tài)度上，他們對勞動有了更正確的認(rèn)識，懂得了尊重勞動、熱愛勞動。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別孩子在課堂上注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。另外，我在講解知識點(diǎn)時，可能有些地方講解得不夠深入，導(dǎo)致部分孩子理解不夠透徹。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)的深入講解，確保每個孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個孩子都能集中注意力。

2.在講解知識點(diǎn)時，注重深入淺出，讓每個孩子都能理解。

3.豐富教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動。

4.關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別輔導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-勞動人民的定義

-勞動人民的歷史貢獻(xiàn)

-勞動人民的辛勤付出

②關(guān)鍵詞：

-勤勞

-智慧

-貢獻(xiàn)

-尊重

③重點(diǎn)句子：

-“勞動人民是社會的基石，他們的辛勤付出創(chuàng)造了人類文明?！?/p>

-“勞動人民的歷史貢獻(xiàn)不可磨滅，他們是推動社會進(jìn)步的重要力量?！?/p>

-“尊重勞動，就是尊重人的價值和尊嚴(yán)?！闭n后作業(yè)1.**故事續(xù)寫**：

課文中的勞動人民故事講到了他們完成了一項重要的任務(wù)。請你發(fā)揮想象力，續(xù)寫這個故事，描述他們完成任務(wù)后的情景，以及他們對未來的展望。

答案示例：在完成了一項艱巨的工程后，工人們站在新落成的橋梁上，望著橋下奔騰的河水，臉上洋溢著自豪的笑容。他們相互擁抱，眼中閃爍著希望的光芒，他們相信，在未來的日子里，這條橋?qū)⒊蔀檫B接城市與鄉(xiāng)村的重要紐帶，為更多的人帶來便利。

2.**角色扮演**：

選擇課文中的一位勞動人民，扮演他的角色，模擬一次與他人的對話或一次內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)他的性格特點(diǎn)和情感。

答案示例：扮演一位農(nóng)民，與城市里的朋友聊天：“你知道嗎，種地可不是件容易的事，每天起早貪黑，風(fēng)吹日曬，但看到莊稼長得好，心里就特別滿足。”

3.**勞動日記**：

假設(shè)你是課文中的某位勞動人民，記錄下你一天的工作內(nèi)容和生活感悟。

答案示例：

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2023年4月15日星期一晴

今天早上五點(diǎn)就起床了，開始一天的勞作。今天要收割小麥，雖然辛苦，但看到金黃的麥穗，心里就特別開心。中午回家，媽媽已經(jīng)做好了飯菜，一家人圍坐在一起，其樂融融。晚上，我還幫助村里的孩子們補(bǔ)習(xí)功課，看著他們學(xué)到新知識，我也感到很幸福。

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4.**手抄報制作**：

以“致敬勞動者”為主題，制作一份手抄報，展示你對勞動人民的敬意和感謝。

答案示例：手抄報上可以包括勞動人民的照片、勞動場景的繪畫、感謝的話語以及勞動節(jié)的相關(guān)知識。

5.**家庭勞動體驗**：

在家中，選擇一項家務(wù)活，親自完成，并寫下你的體驗和感受。

答案示例：

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今天，我決定幫媽媽打掃房間。一開始，我覺得掃地、擦窗戶很簡單，但真正做起來，才發(fā)現(xiàn)有很多細(xì)節(jié)需要注意。雖然累，但看到房間變得干凈整潔，我覺得自己很有成就感。通過這次勞動，我更加理解了媽媽的辛苦，以后我會更加主動地幫家里做家務(wù)。

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這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實(shí)踐和創(chuàng)作，更深入地理解勞動人民的辛勤和智慧，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對勞動人民故事的理解程度。例如，問學(xué)生：“你認(rèn)為課文中的勞動人民有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”通過學(xué)生的回答，可以評估他們對勞動精神的認(rèn)知。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠準(zhǔn)確理解角色并表現(xiàn)出相應(yīng)的情感。

-測試：設(shè)計簡短的測試題，如填空、選擇題等，檢驗學(xué)生對勞動人民歷史貢獻(xiàn)和勞動價值的掌握情況。

2.**作業(yè)評價**

-預(yù)習(xí)作業(yè)：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，評估他們對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。

-角色扮演作業(yè)：通過觀看學(xué)生表演的視頻或照片，評價他們在角色扮演中的投入程度和情感表達(dá)。

-勞動日記：閱讀學(xué)生的勞動日記，了解他們通過家務(wù)勞動體驗到的感受和收獲，評估他們對勞動意義的理解。

-手抄報制作：評價手抄報的內(nèi)容設(shè)計、圖文并茂的程度以及學(xué)生對勞動人民的敬意表達(dá)。

-家庭勞動體驗作業(yè)：通過學(xué)生的描