小學(xué)心理健康北師大版（2013）五年級上冊第十三課學(xué)會健康的溝通教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)心理健康北師大版（2013）五年級上冊第十三課《學(xué)會健康的溝通》，主要內(nèi)容包括溝通的重要性、有效溝通的技巧、如何處理溝通中的沖突等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的溝通情境緊密相關(guān)。學(xué)生在低年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的溝通技巧，如禮貌用語、傾聽等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握更高級的溝通技巧，提高溝通效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高溝通效率。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會表達(dá)和傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在溝通中處理沖突。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)團(tuán)隊合作與和諧相處。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始更加關(guān)注人際交往，渴望表達(dá)自己，同時也開始意識到溝通的重要性。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的溝通基礎(chǔ)，如基本的禮貌用語和基本的傾聽技巧。然而，在以下方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)：

1.學(xué)生在溝通技巧上存在個體差異，部分學(xué)生可能缺乏有效的溝通策略，導(dǎo)致溝通效果不佳。

2.學(xué)生在情緒管理方面尚需提高，面對溝通中的沖突時，可能表現(xiàn)出情緒失控或逃避行為。

3.學(xué)生在團(tuán)隊合作方面，可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)的問題，影響團(tuán)隊協(xié)作效率。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.通過實(shí)際案例和互動游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到溝通的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合學(xué)生已有的溝通基礎(chǔ)，教授更高級的溝通技巧，如情緒管理、有效傾聽等。

3.通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，通過課堂互動和獎勵機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解溝通技巧的理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)溝通場景，體驗(yàn)有效溝通的重要性。

3.利用案例研究法，分析典型溝通案例，幫助學(xué)生理解溝通中可能遇到的問題及解決策略。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示溝通技巧的視覺輔助材料，如圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

5.設(shè)計互動游戲，如“你說我猜”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們覺得溝通在日常生活中有多重要？”來引導(dǎo)學(xué)生思考溝通的意義。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在低年級學(xué)過的基本溝通技巧，如禮貌用語、傾聽等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解溝通的重要性、有效溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、情緒管理等。

-舉例說明：通過具體案例，如學(xué)生間的友誼問題、家庭關(guān)系處理等，展示溝通技巧的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在特定情境下如何運(yùn)用溝通技巧解決問題。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個溝通場景進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生表演，適時提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通技巧。

4.案例分析（約10分鐘）

-展示典型溝通案例，如學(xué)生間的誤會處理、團(tuán)隊合作中的溝通問題等。

-學(xué)生活動：分析案例，討論案例中存在的問題及解決方法。

-教師總結(jié)：總結(jié)案例中的關(guān)鍵點(diǎn)和溝通技巧。

5.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行團(tuán)隊合作任務(wù)，要求成員間有效溝通，共同完成任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生合作情況，引導(dǎo)學(xué)生在遇到溝通障礙時運(yùn)用所學(xué)技巧。

6.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生活動：模擬真實(shí)溝通場景，如家庭會議、學(xué)?；顒拥?，進(jìn)行溝通練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通方式，提高溝通效果。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)溝通技巧的重要性。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)溝通技巧在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》馬歇爾·盧森堡，《溝通的藝術(shù)》戴爾·卡耐基。

-溝通技巧相關(guān)視頻：TED演講《如何建立有效溝通》等。

-溝通技巧案例分析：收集學(xué)生身邊的真實(shí)溝通案例，如家庭關(guān)系、學(xué)校活動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀溝通技巧相關(guān)書籍，了解不同文化背景下的溝通方式。

-觀看TED演講等視頻，學(xué)習(xí)溝通大師的溝通技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與溝通技巧講座或工作坊，提高溝通實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校等日常生活中實(shí)踐溝通技巧，如與家人、朋友進(jìn)行有效溝通，參與學(xué)校活動時積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-建立學(xué)生溝通技巧學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得和溝通技巧，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動，提高口頭表達(dá)和溝通能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，拓寬溝通技巧學(xué)習(xí)渠道。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注心理健康的微信公眾號、微博等，了解溝通技巧在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行溝通技巧模擬訓(xùn)練，如角色扮演、情景模擬等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加心理咨詢服務(wù)，學(xué)習(xí)如何處理溝通中的心理問題。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，提高人際交往能力和團(tuán)隊合作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-評估學(xué)生在課堂上的積極性和主動性，如是否敢于發(fā)言、是否積極參與互動。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)，如是否能夠保持專注、是否能夠控制自己的情緒。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生小組討論的質(zhì)量，包括討論內(nèi)容的相關(guān)性、觀點(diǎn)的多樣性、討論的深度等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的溝通技巧，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評價學(xué)生在小組合作中的團(tuán)隊精神，如是否能夠協(xié)同工作、是否能夠尊重他人。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如溝通技巧的理論基礎(chǔ)、實(shí)際應(yīng)用等。

-評估學(xué)生在隨堂測試中的成績，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如溝通技巧的運(yùn)用、團(tuán)隊合作能力等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高彼此的溝通能力。

-教師收集學(xué)生自評和互評的結(jié)果，作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的一部分。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，如“你在角色扮演中表現(xiàn)得很出色，能夠很好地控制情緒?！?/p>

-針對學(xué)生小組討論成果，評價小組的協(xié)作精神和溝通效果，如“你們小組在討論中能夠積極分享，提出了很多有價值的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評和互評，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-溝通的重要性

-有效溝通的技巧

-情緒管理在溝通中的作用

②關(guān)鍵詞：

-溝通

-有效

-技巧

-情緒管理

-傾聽

-表達(dá)

-合作

③知識點(diǎn)闡述：

①溝通的重要性

-人際關(guān)系的基礎(chǔ)

-解決問題的工具

-提高工作效率

②有效溝通的技巧

-傾聽：全神貫注，理解對方

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、真誠

-尊重：尊重他人觀點(diǎn)，避免沖突

③情緒管理在溝通中的作用

-保持冷靜，避免情緒化

-理解對方情緒，促進(jìn)有效溝通課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計一次家庭會議，模擬解決家庭中的一件小事。

-要求：學(xué)生需設(shè)計會議流程，包括會議目的、參會人員、會議議程、溝通技巧的應(yīng)用等。

-答案示例：以解決家庭作業(yè)安排不均的問題為例，會議流程可能包括：

-目的：討論并制定公平合理的家庭作業(yè)安排。

-參會人員：父母、孩子、哥哥/姐姐（如有）。

-會議議程：1.介紹會議目的；2.孩子分享自己的作業(yè)完成情況；3.家長提出不同的作業(yè)安排建議；4.孩子和家長共同討論并達(dá)成一致；5.制定家庭作業(yè)安排規(guī)則。

2.案例分析：

-題目：分析以下案例，指出溝通中的問題并提出改進(jìn)建議。

-案例描述：小明和同學(xué)小華在課堂上因?yàn)橐粋€問題產(chǎn)生了爭執(zhí)，兩人都不愿意讓步，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

-要求：分析爭執(zhí)的原因，指出溝通中的問題，并提出解決方案。

-答案示例：爭執(zhí)原因可能是雙方對問題的理解不同，溝通中缺乏耐心和傾聽。改進(jìn)建議包括：

-小明和小華應(yīng)保持冷靜，耐心傾聽對方的觀點(diǎn)。

-教師介入，引導(dǎo)雙方進(jìn)行有效溝通，找到共同點(diǎn)。

-課后，小明和小華可以私下交流，共同解決分歧。

3.角色扮演：

-題目：進(jìn)行一次角色扮演，模擬在團(tuán)隊合作中解決沖突的情景。

-要求：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊成員、協(xié)調(diào)者等。

-答案示例：情景設(shè)定為團(tuán)隊合作完成一個項(xiàng)目，成員之間因分工不均產(chǎn)生矛盾。角色扮演的步驟可能包括：

-項(xiàng)目經(jīng)理分配任務(wù)，團(tuán)隊成員提出分工建議。

-協(xié)調(diào)者介入，幫助團(tuán)隊成員進(jìn)行有效溝通。

-團(tuán)隊成員共同討論，達(dá)成共識，調(diào)整分工。

4.問卷調(diào)查：

-題目：設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解同學(xué)們在溝通中的常見問題。

-要求：設(shè)計問卷內(nèi)容，包括溝通中的障礙、常用的溝通技巧、對溝通的期望等。

-答案示例：問卷可能包含以下問題：

-你在溝通中最常遇到的問題是什么？

-你認(rèn)