語(yǔ)文人教部編版(五四制)課文2口語(yǔ)交際：做手工教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文人教部編版（五四制）課文2口語(yǔ)交際：做手工

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)“做手工”這一口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作交流，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)二班的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和手工制作。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)手工活動(dòng)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的手工制作知識(shí)和技巧。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還需進(jìn)一步提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在口語(yǔ)交際時(shí)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不流暢、缺乏自信的問(wèn)題。這可能會(huì)影響他們?cè)凇白鍪止ぁ笨谡Z(yǔ)交際活動(dòng)中的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄兛赡茈y以清晰地描述自己的制作過(guò)程和心得體會(huì)。

此外，學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則較弱。這要求教師在教學(xué)中既要關(guān)注全體學(xué)生，又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、手工制作工具（剪刀、膠水、彩紙等）、手工成品展示架。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如手工制作教程視頻、圖片資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些精美的手工制品圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡手工制作嗎？你們都做過(guò)哪些手工呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考手工制作的意義，為新課的引入做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹手工制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-教師講解手工制作的基本步驟，如設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料、制作、裝飾等。

-強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的安全事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)的注意事項(xiàng)等。

-第二條：展示手工制作的示范視頻，讓學(xué)生直觀了解制作過(guò)程。

-播放一段關(guān)于某一種手工制作的示范視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)。

-第三條：介紹不同類型的手工制作，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-介紹紙藝、布藝、木工等多種手工制作類型，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：分組進(jìn)行手工制作。

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種手工制作類型，共同完成作品。

-第二條：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師在各個(gè)小組間巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-第三條：展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

-各小組展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，分享制作心得。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論手工制作過(guò)程中的困難和解決方法。

-例如：“在制作過(guò)程中，我們遇到了什么困難？你是怎么解決的？”

-第二方面：討論手工制作的意義和收獲。

-例如：“你覺得手工制作有什么意義？你在制作過(guò)程中有什么收獲？”

-第三方面：討論如何提高手工制作的質(zhì)量和效率。

-例如：“你認(rèn)為如何提高手工制作的質(zhì)量和效率？有哪些好的建議？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些手工制作的知識(shí)？你有哪些收獲？”

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如手工制作的基本步驟、安全注意事項(xiàng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)手工制作，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：掌握手工制作的基本步驟和注意事項(xiàng)，提高動(dòng)手操作能力。

-難點(diǎn)：在小組合作中，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成作品。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.手工制作的基本步驟：

-設(shè)計(jì)：根據(jù)主題和材料選擇合適的制作方案。

-準(zhǔn)備材料：收集和準(zhǔn)備制作手工所需的材料。

-制作：按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)際操作，制作手工制品。

-裝飾：對(duì)制作好的手工制品進(jìn)行美化裝飾。

2.手工制作的安全注意事項(xiàng)：

-使用剪刀等鋒利工具時(shí)，注意安全，避免割傷。

-操作過(guò)程中，保持桌面整潔，防止材料散落造成混亂。

-使用電鉆等電動(dòng)工具時(shí)，確保設(shè)備完好，遵守操作規(guī)程。

3.不同類型的手工制作：

-紙藝：折紙、剪紙、紙花、紙燈籠等。

-布藝：布貼畫、布娃娃、布藝玩具等。

-木工：木雕、木制玩具、木制家具等。

-塑料制作：塑料瓶、塑料板等材料的創(chuàng)意制作。

4.小組合作與交流技巧：

-明確分工：根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)和興趣，合理分配任務(wù)。

-溝通協(xié)作：保持良好的溝通，及時(shí)解決問(wèn)題。

-團(tuán)隊(duì)合作：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成作品。

5.手工制作的意義和收獲：

-培養(yǎng)動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)審美能力：欣賞和創(chuàng)作美，提高審美水平。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

6.提高手工制作的質(zhì)量和效率：

-選擇合適的材料和工具：根據(jù)制作需求，選擇適合的材料和工具。

-合理安排時(shí)間：制定合理的制作計(jì)劃，確保按時(shí)完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)技巧和方法：掌握手工制作的技巧和方法，提高制作質(zhì)量。

-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：在制作過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

-作品評(píng)價(jià)：根據(jù)作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如合作、溝通、動(dòng)手能力等。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的制作過(guò)程和收獲。板書設(shè)計(jì)①手工制作的基本步驟

-設(shè)計(jì)

-準(zhǔn)備材料

-制作

-裝飾

②手工制作的安全注意事項(xiàng)

-使用剪刀等鋒利工具時(shí)，注意安全

-操作過(guò)程中，保持桌面整潔

-使用電動(dòng)工具時(shí)，確保設(shè)備完好，遵守操作規(guī)程

③不同類型的手工制作

-紙藝：折紙、剪紙、紙花、紙燈籠等

-布藝：布貼畫、布娃娃、布藝玩具等

-木工：木雕、木制玩具、木制家具等

-塑料制作：塑料瓶、塑料板等材料的創(chuàng)意制作

④小組合作與交流技巧

-明確分工

-溝通協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)合作

⑤手工制作的意義和收獲

-培養(yǎng)動(dòng)手能力

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-培養(yǎng)審美能力

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

⑥提高手工制作的質(zhì)量和效率

-選擇合適的材料和工具

-合理安排時(shí)間

-學(xué)習(xí)技巧和方法

-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

⑦教學(xué)評(píng)價(jià)方法

-作品評(píng)價(jià)

-過(guò)程評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)典型例題講解1.例題：

-小明用紅色和藍(lán)色的紙制作了一個(gè)長(zhǎng)方形的手工制品，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米。請(qǐng)計(jì)算小明用了多少平方厘米的紙？

解答：

-解：長(zhǎng)方形的面積公式是S=長(zhǎng)×寬。

-代入數(shù)據(jù)得：S=8厘米×4厘米=32平方厘米。

-答案：小明用了32平方厘米的紙。

2.例題：

-小紅用彩紙剪了一個(gè)正方形的手工制品，正方形的邊長(zhǎng)是5厘米。如果小紅想用同樣大小的正方形彩紙制作一個(gè)長(zhǎng)方形的手工制品，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)可以是多少厘米？寬可以是多少厘米？

解答：

-解：正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，所以長(zhǎng)方形的寬也是5厘米。

-長(zhǎng)方形的長(zhǎng)可以是正方形邊長(zhǎng)的任意倍數(shù)，所以可以是5厘米、10厘米、15厘米等。

-答案：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)可以是5厘米、10厘米、15厘米等，寬是5厘米。

3.例題：

-小剛用彩紙制作了一個(gè)圓形的手工制品，圓的半徑是3厘米。請(qǐng)計(jì)算小剛用了多少平方厘米的彩紙？

解答：

-解：圓的面積公式是S=πr2，其中π取3.14。

-代入數(shù)據(jù)得：S=3.14×3厘米×3厘米=28.26平方厘米。

-答案：小剛用了28.26平方厘米的彩紙。

4.例題：

-小李用彩紙制作了一個(gè)三角形的手工制品，三角形的底是6厘米，高是4厘米。請(qǐng)計(jì)算小李小李用了多少平方厘米的彩紙？

解答：

-解：三角形的面積公式是S=(底×高)÷2。

-代入數(shù)據(jù)得：S=(6厘米×4厘米)÷2=12平方厘米。

-答案：小李用了12平方厘米的彩紙。

5.例題：

-小王用彩紙制作了一個(gè)梯形的手工制品，梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米。請(qǐng)計(jì)算小王用了多少平方厘米的彩紙？

解答：

-解：梯形的面積公式是S=(上底+下底)×高÷2。

-代入數(shù)據(jù)得：S=(3厘米+5厘米)×4厘米÷2=16平方厘米。

-答案：小王用了16平方厘米的彩紙。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于手工制作的基本步驟和安全注意事項(xiàng)有了初步的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)出色，能夠按照步驟獨(dú)立完成手工制品，體現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的手工制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生們展示的作品豐富多樣，有紙藝、布藝、木工等多種類型，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)手工制作的興趣和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)手工制作基本步驟和安全注意事項(xiàng)的掌握情況。

-測(cè)試題目包括選擇題和填空題，如“手工制作的基本步驟有哪些？”“使用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么？”等。

-學(xué)生測(cè)試成績(jī)良好，能夠正確回答問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握較好。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在手工制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否按照步驟操作、是否注意安全等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和