水墨畫(huà)動(dòng)物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）水墨畫(huà)動(dòng)物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)世界——水墨畫(huà)動(dòng)物！???我們將一起走進(jìn)蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的精彩內(nèi)容，用毛筆、水墨和宣紙，描繪出各種可愛(ài)的小動(dòng)物。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能感受到水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)！????讓我們一起來(lái)一場(chǎng)水墨畫(huà)動(dòng)物的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們的審美感知，通過(guò)觀察和體驗(yàn)水墨畫(huà)的特點(diǎn)，提升對(duì)藝術(shù)形式的理解。增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨工具，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。激發(fā)文化自信，了解傳統(tǒng)水墨畫(huà)的歷史與文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，對(duì)線(xiàn)條、色彩和形狀有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于水墨畫(huà)的特殊技法和表現(xiàn)手法，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但可能缺乏對(duì)水墨畫(huà)技法的熟練掌握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，水墨畫(huà)的工具和材料可能讓學(xué)生感到陌生，如毛筆、水墨和宣紙的使用需要一定的技巧。其次，水墨畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，把握墨色的濃淡、水分的控制等，可能會(huì)讓學(xué)生感到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解水墨畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力和文化內(nèi)涵也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與水墨畫(huà)動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及展示水墨畫(huà)技法的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、水墨、顏料盤(pán)等繪畫(huà)工具，確保器材的清潔和可用性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生自由創(chuàng)作，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生預(yù)習(xí)水墨畫(huà)的基本技法，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何運(yùn)用水墨畫(huà)出動(dòng)物的表情和動(dòng)態(tài)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，畫(huà)出心中想象的小動(dòng)物。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)資源，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一幅著名的水墨畫(huà)動(dòng)物作品引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解水墨畫(huà)的基本技法，如潑墨、積墨、破墨等，并示范動(dòng)物輪廓的勾勒。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行描繪，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵技法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生按照分組進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解水墨畫(huà)的基本技法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作一幅水墨畫(huà)動(dòng)物作品。

-提供拓展資源：推薦一些水墨畫(huà)動(dòng)物大師的作品，供學(xué)生欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)推薦資源，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-課堂教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握水墨畫(huà)的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，拓寬視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步，具體如下：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了水墨畫(huà)的基本技法，如潑墨、積墨、破墨等。他們能夠運(yùn)用這些技法描繪出動(dòng)物的基本輪廓、動(dòng)態(tài)和表情，展現(xiàn)出良好的繪畫(huà)技能。

2.創(chuàng)作能力：學(xué)生在課堂上分組創(chuàng)作，根據(jù)自己的興趣和想象，繪制出各種生動(dòng)有趣的水墨畫(huà)動(dòng)物作品。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。

3.觀察力：在描繪動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)生們需要仔細(xì)觀察動(dòng)物的特征，如形態(tài)、結(jié)構(gòu)、紋理等。通過(guò)觀察，學(xué)生們提高了自己的觀察能力，學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美。

4.思考能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，對(duì)水墨畫(huà)動(dòng)物的特點(diǎn)和技法進(jìn)行了深入思考。他們能夠結(jié)合自己的理解，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并積極參與討論，提高了自己的思考能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在分組創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成一幅作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)動(dòng)物，學(xué)生們了解了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，查閱資料，完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到水墨畫(huà)的樂(lè)趣，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠?qū)⑶楦腥谌胱髌分?，表達(dá)自己的情感和思想。

9.問(wèn)題解決能力：在遇到創(chuàng)作難題時(shí)，學(xué)生們能夠積極思考，尋求解決方案。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

10.個(gè)性發(fā)展：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。他們根據(jù)自己的喜好，選擇不同的動(dòng)物和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代水墨畫(huà)史》節(jié)選，介紹水墨畫(huà)的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：水墨動(dòng)畫(huà)短片，展示水墨畫(huà)在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-線(xiàn)上平臺(tái)：國(guó)家圖書(shū)館數(shù)字資源庫(kù)，提供古代水墨畫(huà)作品的高清圖片和資料。

-實(shí)地資源：本地美術(shù)館或博物館的水墨畫(huà)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《中國(guó)古代水墨畫(huà)史》的節(jié)選，了解水墨畫(huà)的起源、發(fā)展及其在中國(guó)文化中的地位。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠?qū)λ?huà)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

-觀看視頻：學(xué)生可以通過(guò)觀看水墨動(dòng)畫(huà)短片，了解水墨畫(huà)在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣和創(chuàng)新思維。

-利用線(xiàn)上資源：學(xué)生可以利用國(guó)家圖書(shū)館數(shù)字資源庫(kù)中的資料，深入研究古代水墨畫(huà)作品，通過(guò)圖片和資料對(duì)比，學(xué)習(xí)大師們的技法和藝術(shù)風(fēng)格。

-實(shí)地參觀：鼓勵(lì)學(xué)生參加本地美術(shù)館或博物館的水墨畫(huà)展覽，實(shí)地觀察大師作品，感受水墨畫(huà)的魅力，與實(shí)際作品進(jìn)行互動(dòng)，提升審美能力。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生推薦《中國(guó)古代水墨畫(huà)史》中與課本內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，幫助學(xué)生深入理解教材中的知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看，挑選出適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的片段，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解，引導(dǎo)學(xué)生如何從視頻中學(xué)習(xí)。

-在線(xiàn)上資源方面，教師可以提供搜索技巧和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生高效地查找資料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾闻行缘胤治龊驮u(píng)價(jià)資料。

-對(duì)于實(shí)地參觀，教師可以提前與美術(shù)館或博物館聯(lián)系，安排集體參觀，并在參觀前講解參觀要點(diǎn)，參觀后組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享。

目的與期望：

-通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)材料，學(xué)生能夠拓展知識(shí)面，加深對(duì)水墨畫(huà)的理解。

-通過(guò)實(shí)地參觀，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際作品相結(jié)合，提升藝術(shù)鑒賞能力。

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-通過(guò)與同學(xué)分享和討論，學(xué)生能夠提升溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水墨畫(huà)的基本技法：潑墨、積墨、破墨

-水墨畫(huà)的工具材料：毛筆、宣紙、水墨、顏料盤(pán)

-水墨畫(huà)動(dòng)物的特點(diǎn)：線(xiàn)條流暢、墨色變化、形象生動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-水墨畫(huà)

-潑墨

-積墨

-破墨

-毛筆

-宣紙

-水墨

-顏料盤(pán)

③重點(diǎn)句子：

-“水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的一種，以其獨(dú)特的技法和風(fēng)格著稱(chēng)?！?/p>

-“潑墨技法強(qiáng)調(diào)墨色的濃淡變化，能夠表現(xiàn)出物體的體積感和空間感。”

-“積墨技法通過(guò)多次疊加墨色，形成豐富的層次和質(zhì)感?！?/p>

-“破墨技法則是以干筆破濕墨，形成獨(dú)特的紋理效果。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)“水墨畫(huà)動(dòng)物”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)想法。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，每節(jié)課都有值得我們思考和提升的地方。

首先，我注意到在講解水墨畫(huà)技法時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，我可能需要更加直觀地展示這些技法，比如通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范或者制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)來(lái)展示墨色的變化和技法的應(yīng)用。所以，改進(jìn)措施之一是準(zhǔn)備一些小視頻或者動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地理解每個(gè)技法的操作過(guò)程。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M創(chuàng)作時(shí)，有些小組的作品風(fēng)格比較單一，缺乏個(gè)性化的表達(dá)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分引導(dǎo)他們觀察生活中的動(dòng)物，或者激發(fā)他們的想象力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中留意動(dòng)物的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，這樣他們就能在創(chuàng)作時(shí)更有靈感。

還有一點(diǎn)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水墨畫(huà)的工具和材料比較陌生，操作起來(lái)不太熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課開(kāi)始前，先進(jìn)行一次小型的工具和材料介紹會(huì)，讓學(xué)生提前熟悉這些工具，減少他們?cè)趯?shí)際操作中的困惑。

此外，我也意識(shí)到課堂討論環(huán)節(jié)的參與度還有提升空間。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙或者小獎(jiǎng)品，給那些勇于發(fā)言的學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)他們的積極性。