音樂音樂故事門德爾松教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：《音樂故事》

章節(jié)：門德爾松教案

內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)德國作曲家門德爾松的生平事跡和代表作品，包括《婚禮進行曲》和《仲夏夜之夢》等，通過欣賞和分析作品，了解門德爾松的音樂風(fēng)格及其在音樂史上的地位。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的分析和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)門德爾松的故事，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂與生活的聯(lián)系，提高情感共鳴和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：門德爾松生平及主要作品的介紹，確保學(xué)生了解作曲家的背景和創(chuàng)作背景。

-重點二：《婚禮進行曲》和《仲夏夜之夢》的音樂結(jié)構(gòu)和主題分析，幫助學(xué)生理解作品的音樂語言和情感表達。

-重點三：音樂與故事的關(guān)系，探討音樂如何通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素講述故事。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：對古典音樂作品的理解，特別是對門德爾松作品中復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)和和聲處理。

-例如，在分析《婚禮進行曲》時，難點在于理解作品中交替出現(xiàn)的快慢節(jié)奏和強弱對比。

-難點二：音樂作品的情感體驗，如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂中的情感變化。

-例如，在欣賞《仲夏夜之夢》時，難點在于幫助學(xué)生理解音樂如何描繪夢境般的氛圍和角色情感。

-難點三：跨學(xué)科知識的融合，如何將音樂作品與文學(xué)、歷史等學(xué)科知識相結(jié)合。

-例如，通過介紹門德爾松的生平，引導(dǎo)學(xué)生了解19世紀的音樂文化背景和文學(xué)作品的影響。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《音樂故事》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示門德爾松的生活照片和作品樂譜。

3.多媒體資源：包括介紹門德爾松生平和作品的視頻，以及《婚禮進行曲》和《仲夏夜之夢》的演奏視頻。

4.教室布置：布置安靜的音樂欣賞環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕柔的古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，放松心情，進入音樂的世界。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這首音樂是誰的作品嗎？它是用來表達什么樣的情感？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出可能是古典音樂，然后引出本節(jié)課的主題——門德爾松。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹門德爾松的生平（5分鐘）：簡要介紹門德爾松的生平背景，包括出生地、家庭背景、重要作品等。

2.分析《婚禮進行曲》（10分鐘）：講解曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點、和聲處理等，結(jié)合音樂片段進行演示。

3.分析《仲夏夜之夢》（5分鐘）：講解曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點、和聲處理等，結(jié)合音樂片段進行演示。

4.探討音樂與故事的關(guān)系（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂如何通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素講述故事。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：《婚禮進行曲》旋律模仿（5分鐘）：教師播放《婚禮進行曲》旋律，學(xué)生跟隨哼唱，鞏固旋律記憶。

2.練習(xí)二：小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論《仲夏夜之夢》中表現(xiàn)的主題和情感。

3.練習(xí)三：音樂創(chuàng)作（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一段簡單的音樂片段，表達自己的情感。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：門德爾松的音樂風(fēng)格有什么特點？

2.提問二：《婚禮進行曲》和《仲夏夜之夢》分別表達了什么樣的情感？

3.提問三：你們認為音樂與故事的關(guān)系是怎樣的？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進行點評，并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們還知道哪些著名的作曲家？他們的作品有哪些特點？

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己了解的作曲家和作品，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂作品背后的故事，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。知識點梳理1.門德爾松生平簡介：

-生卒年份：1809-1847

-國籍：德國

-家庭背景：父親是著名鋼琴家，母親是歌唱家

-重要作品：《婚禮進行曲》、《仲夏夜之夢》、《赫布里德》等

2.《婚禮進行曲》分析：

-曲式結(jié)構(gòu)：二部曲式

-旋律特點：旋律優(yōu)美、流暢，富有節(jié)奏感

-和聲處理：和聲豐富，富有變化，營造出喜慶的氛圍

-情感表達：表達了對婚姻的美好祝愿和喜悅心情

3.《仲夏夜之夢》分析：

-曲式結(jié)構(gòu)：交響曲式

-旋律特點：旋律富有詩意，充滿幻想

-和聲處理：和聲新穎，富有變化，營造出夢境般的氛圍

-情感表達：描繪了仲夏夜森林中的奇幻景象和人物情感

4.音樂與故事的關(guān)系：

-音樂通過旋律、節(jié)奏、和聲等元素講述故事

-音樂可以表達人物情感，推動故事發(fā)展

-音樂可以營造氛圍，增強故事感染力

5.門德爾松音樂風(fēng)格特點：

-旋律優(yōu)美、流暢，富有詩意

-和聲新穎，富有變化

-作品富有浪漫主義色彩，充滿幻想和激情

6.音樂欣賞方法：

-仔細聆聽音樂，感受音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲等元素

-結(jié)合音樂背景，了解作曲家的生平和創(chuàng)作背景

-分析音樂作品的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達

-體驗音樂帶來的情感共鳴，提高音樂審美素養(yǎng)

7.音樂與生活的聯(lián)系：

-音樂可以豐富人們的精神世界，提高生活質(zhì)量

-音樂可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力

-音樂可以促進人際交往，增進友誼

8.音樂教育的重要性：

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高審美能力

-培養(yǎng)學(xué)生的情感表達和溝通能力

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力板書設(shè)計①門德爾松生平簡介

-生年：1809

-國籍：德國

-背景家族：鋼琴家、歌唱家

-代表作：《婚禮進行曲》、《仲夏夜之夢》

②《婚禮進行曲》分析

-曲式結(jié)構(gòu)：二部曲式

-旋律特點：優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強

-和聲處理：豐富、多變、喜慶氛圍

-情感表達：婚姻祝福、喜悅心情

③《仲夏夜之夢》分析

-曲式結(jié)構(gòu)：交響曲式

-旋律特點：詩意、幻想

-和聲處理：新穎、多變、夢幻氛圍

-情感表達：森林景象、人物情感

④音樂與故事的關(guān)系

-音樂元素：旋律、節(jié)奏、和聲

-人物情感：表達、推動

-氛圍營造：增強故事感染力

⑤門德爾松音樂風(fēng)格特點

-旋律：優(yōu)美、詩意

-和聲：新穎、多變

-風(fēng)格：浪漫主義、幻想、激情

⑥音樂欣賞方法

-聆聽：感受旋律、節(jié)奏、和聲

-背景：了解作曲家、作品背景

-分析：結(jié)構(gòu)、主題、情感

-體驗：情感共鳴、審美素養(yǎng)

⑦音樂與生活的聯(lián)系

-精神世界：豐富、提高生活質(zhì)量

-想象力：激發(fā)、創(chuàng)造力

-人際交往：促進、增進友誼

⑧音樂教育的重要性

-審美能力：培養(yǎng)、提高

-情感表達：溝通能力

-團隊協(xié)作：創(chuàng)新能力重點題型整理1.題型一：簡述門德爾松的生平及其在音樂史上的地位。

-答案：門德爾松（1809-1847），德國作曲家，鋼琴家。他的作品充滿了浪漫主義色彩，對后來的音樂家產(chǎn)生了深遠的影響。在音樂史上，門德爾松被譽為“浪漫樂派的先驅(qū)”。

2.題型二：分析《婚禮進行曲》的曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點。

-答案：《婚禮進行曲》采用二部曲式結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美、流暢，具有明顯的節(jié)奏感。曲中旋律的起伏和重復(fù)，營造出喜慶和莊重的氛圍。

3.題型三：解釋《仲夏夜之夢》中的音樂元素如何表達故事情感。

-答案：《仲夏夜之夢》通過音樂元素如旋律、節(jié)奏和和聲的變化，表達了故事中的愛情、幻想和神秘氛圍。例如，柔和的旋律代表愛情的溫柔，快速的節(jié)奏體現(xiàn)幻想的活躍，豐富的和聲增強了神秘的氛圍。

4.題型四：探討音樂與故事的關(guān)系，舉例說明音樂如何講述故事。

-答案：音樂通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素講述故事。例如，在《仲夏夜之夢》中，旋律的起伏和重復(fù)描繪了角色情感的變化，而節(jié)奏的變化則模擬了故事中的動作和場景。

5.題型五：比較門德爾松與其他作曲家的音樂風(fēng)格，分析其獨特之處。

-答案：門德爾松的音樂風(fēng)格具有以下獨特之處：

-旋律優(yōu)美、流暢，富有詩意，與他的鋼琴演奏背景有關(guān)。

-和聲新穎、多變，善于運用半音和調(diào)性變化，營造出獨特的氛圍。

-作品充滿浪漫主義色彩，但又不失古典音樂的結(jié)構(gòu)嚴謹性。

-與其他作曲家相比，如貝多芬和肖邦，門德爾松的作品更加注重旋律和情感表達。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀看與門德爾松作品相關(guān)的音樂會或音樂視頻，記錄下自己的觀后感和感受。

-用時：10分鐘

-目標：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和理解力。

2.分析《婚禮進行曲》和《仲夏夜之夢》中的至少三個音樂元素，并撰寫簡短的分析報告。

-用時：15分鐘

-目標：提高學(xué)生對音樂作品的分析能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.選擇一首自己喜歡的古典音樂作品，嘗試用自己的語言描述其情感和氛圍。

-用時：15分鐘

-目標：加強學(xué)生的語言表達能力和音樂情感體驗。

4.設(shè)計一段簡短的旋律，模仿《婚禮進行曲》的風(fēng)格，并嘗試為這段旋律配上歌詞。

-用時：20分鐘

-目標：提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

5.在家與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的知識，討論音樂與生活的關(guān)系。

-用時：15分鐘

-目標：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評估。

-評估標準：分析是否深入、表達是否清晰、創(chuàng)意是否豐富。

-反饋內(nèi)容：對學(xué)生的分析進行肯定，對不足之處提出建設(shè)性意見。

2.對于作業(yè)中的亮點，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-反饋內(nèi)容：具體指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點，如分析準確、語言表達流暢等。

3.針對學(xué)生的錯誤或疑惑，提供詳細的解釋和指導(dǎo)。

-反饋內(nèi)容：耐心解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解難點，如音樂元素的分析方法等。

4.組織學(xué)生進行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋內(nèi)容：鼓勵學(xué)生分享自己的作業(yè)，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.定期進行作業(yè)回顧，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。

-反饋內(nèi)容：在下次課堂上，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行總結(jié)，并提出進一步的學(xué)習(xí)建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作意識和表達能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的音樂理論更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀律難以控制，個別學(xué)生注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度：對于一些較難的音樂作品，可能講解得不夠深入，學(xué)生的理解不夠透徹。

3.評價方式：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律：為了提高課堂紀律，