小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)下學(xué)期18.有趣的生肖郵票教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)生肖郵票，了解其歷史背景和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并通過實(shí)踐制作一枚生肖郵票。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《美術(shù)》三年級(jí)下學(xué)期第18課《有趣的生肖郵票》緊密相連。通過復(fù)習(xí)生肖知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解郵票的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生欣賞和識(shí)別生肖郵票的藝術(shù)特色。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解生肖文化的歷史和意義。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作生肖郵票，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和手工技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)生肖有一定的了解，知道十二生肖的順序和代表的動(dòng)物。此外，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過郵票的基本知識(shí)，包括郵票的形狀、顏色和圖案等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生肖文化普遍感興趣，喜歡通過直觀的圖像和動(dòng)手活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的動(dòng)手實(shí)踐能力在逐漸提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)觀察和模仿，而另一些學(xué)生可能更善于創(chuàng)新和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生肖文化的歷史背景理解有限，導(dǎo)致在創(chuàng)作郵票時(shí)缺乏靈感。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作郵票的過程中，可能會(huì)遇到圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等審美問題。此外，由于手工制作技能的參差不齊，部分學(xué)生在操作過程中可能遇到實(shí)際操作困難，如剪裁不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美術(shù)》三年級(jí)下學(xué)期第18課《有趣的生肖郵票》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生肖郵票圖片、生肖文化相關(guān)視頻，以及展示生肖圖案的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙張等制作郵票的基本材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“大家好，今天我們要一起探索一個(gè)既有趣又有意義的主題——生肖郵票。你們知道什么是生肖嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽并總結(jié)：“很好，生肖是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，它代表了十二種動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的寓意和故事?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出一張生肖郵票的圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這張郵票上的是什么生肖嗎？它是如何設(shè)計(jì)的呢？”

2.學(xué)生們積極討論，老師引導(dǎo)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)生肖郵票的制作過程，了解它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作技巧?！?/p>

三、內(nèi)容探究

1.老師講解生肖郵票的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考：“生肖郵票是如何誕生的？它在我們的生活中有什么作用？”

2.學(xué)生們分組討論，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生們理解生肖郵票的文化內(nèi)涵。

四、重點(diǎn)講解

1.老師詳細(xì)講解生肖郵票的設(shè)計(jì)要素，如圖案、顏色、文字等，強(qiáng)調(diào)：“設(shè)計(jì)一個(gè)生肖郵票，我們需要考慮這些因素，讓郵票既美觀又有意義?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，并開始思考自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

五、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)制作材料，讓學(xué)生們動(dòng)手制作生肖郵票。在制作過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

2.學(xué)生們根據(jù)老師的講解，運(yùn)用自己的創(chuàng)意和技巧，開始設(shè)計(jì)屬于自己的生肖郵票。

六、展示交流

1.老師組織學(xué)生展示自己的作品，讓大家互相欣賞和學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的設(shè)計(jì)理念，并給予他人建議。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，并指出需要改進(jìn)的地方。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了生肖郵票的制作過程，了解了生肖文化的內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳統(tǒng)文化?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，并承諾要積極參與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，收集一幅自己喜歡的生肖郵票，并嘗試分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和寓意。”

2.學(xué)生們認(rèn)真記下作業(yè)要求，準(zhǔn)備回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生肖文化資料：收集關(guān)于十二生肖的起源、傳說和象征意義的資料，如《中國(guó)生肖文化》、《生肖故事集》等書籍。

-郵票收藏資訊：查閱有關(guān)郵票收藏的書籍或雜志，了解郵票的歷史發(fā)展、收藏價(jià)值和鑒定方法。

-美術(shù)設(shè)計(jì)技巧：搜集現(xiàn)代藝術(shù)家設(shè)計(jì)的生肖郵票作品，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議：

-生肖文化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起閱讀關(guān)于生肖文化的書籍，了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)和寓意。

-郵票設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的生肖郵票，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-美術(shù)作品欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線瀏覽美術(shù)展覽，欣賞不同藝術(shù)家設(shè)計(jì)的生肖郵票，增強(qiáng)審美能力。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化活動(dòng)，如生肖文化講座、郵票展覽等，拓寬視野。

-手工制作：學(xué)生可以學(xué)習(xí)制作郵票模具，通過制作郵票模具來(lái)加深對(duì)郵票制作過程的理解。

-拼圖游戲：設(shè)計(jì)生肖郵票拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生肖知識(shí)和郵票設(shè)計(jì)。

-創(chuàng)作故事：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生肖郵票，創(chuàng)作關(guān)于生肖動(dòng)物的小故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

-美術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀郵票展覽，了解郵票藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同時(shí)期的郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)生肖文化，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于生肖郵票的基礎(chǔ)知識(shí)，如生肖的順序、代表的動(dòng)物等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生分組討論和制作郵票的過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和創(chuàng)作態(tài)度，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和交流，通過互動(dòng)了解學(xué)生之間的理解和學(xué)習(xí)效果。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的生肖郵票設(shè)計(jì)作品進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注設(shè)計(jì)創(chuàng)意、色彩搭配、制作技巧等方面。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、技術(shù)熟練度、美觀度、文化內(nèi)涵等，確保評(píng)價(jià)的公正性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)的重要性。

-作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生之間互相欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

3.過程性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和作品，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的同時(shí)，學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計(jì)技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師在過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-整體評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品質(zhì)量等。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，教師反思自己的教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生肖郵票的起源與發(fā)展

-生肖郵票的定義

-生肖郵票的歷史背景

-郵票在生肖文化中的地位

②生肖郵票的設(shè)計(jì)要素

-生肖圖案的選擇與繪制

-色彩搭配的原則

-文字設(shè)計(jì)的規(guī)范

③生肖郵票的制作過程

-設(shè)計(jì)草圖

-切割和剪裁

-粘貼和裝飾

-完成作品

④生肖郵票的文化意義

-生肖文化的傳承

-郵票作為文化交流的媒介

-生肖郵票的藝術(shù)價(jià)值

⑤學(xué)生參與活動(dòng)的步驟

-生肖郵票知識(shí)的學(xué)習(xí)

-小組討論與分工

-實(shí)踐操作與創(chuàng)作

-作品展示與評(píng)價(jià)課后作業(yè)1.生肖知識(shí)小調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于你最喜歡的生肖動(dòng)物的信息，包括它的特點(diǎn)、傳說故事和象征意義。

-作業(yè)形式：以手抄報(bào)或小報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

-答案示例：以“我最喜歡的生肖——龍”為例，學(xué)生可以整理出龍的形象、龍的傳說故事以及龍?jiān)谥袊?guó)文化中的象征意義。

2.生肖郵票設(shè)計(jì)草圖

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你了解的生肖動(dòng)物，設(shè)計(jì)一枚生肖郵票的草圖，包括圖案、色彩和文字。

-作業(yè)形式：繪制設(shè)計(jì)草圖，可以是手繪或使用設(shè)計(jì)軟件。

-答案示例：設(shè)計(jì)一枚以“兔”為主題的郵票，草圖上展示兔子形象，背景為月亮和桂花樹，郵票上配有“兔年快樂”字樣。

3.生肖文化故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)與生肖動(dòng)物相關(guān)的故事，可以是寓言、童話或民間故事。

-作業(yè)形式：撰寫故事，可以是手寫或打印。

-答案示例：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于“馬到成功”的故事，講述一匹馬幫助主人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

4.郵票知識(shí)小講座

-作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于郵票知識(shí)的簡(jiǎn)短講座，可以是郵票的歷史、郵票的種類或郵票的收藏技巧。

-作業(yè)形式：制作PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行口頭或書面講座。

-答案示例：講座題目為“郵票的演變”，內(nèi)容包括郵票的起源、郵票的演變過程以及郵票在現(xiàn)代生活中的作用。

5.生肖郵票收藏夾

-作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)生肖郵票收藏夾，收集或制作與生肖動(dòng)物相關(guān)的郵票，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和整理。

-作業(yè)形式：手工制作收藏夾，收集郵票。

-答案示例：學(xué)生可以收集到不同年份、不同國(guó)家的生肖郵票，如中國(guó)發(fā)行的兔年郵票、其他國(guó)家發(fā)行的龍年郵票等。

6.生肖郵票創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一枚具有創(chuàng)意的生肖郵票，可以是結(jié)合現(xiàn)代元素的傳統(tǒng)生肖形象，或是對(duì)傳統(tǒng)生肖形象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-作業(yè)形式：設(shè)計(jì)草圖和成品展示。

-答案示例：設(shè)計(jì)一枚以“鼠”為主題的郵票，將老鼠形象與現(xiàn)代科技元素結(jié)合，如鼠標(biāo)、電腦等，體現(xiàn)生肖與現(xiàn)代生活的融合。

7.生肖郵票文化研究

-作業(yè)內(nèi)容：研究一種生肖動(dòng)物的文化內(nèi)涵，包括其在不同文化中的表現(xiàn)和象征意義。

-作業(yè)形式：撰寫研究報(bào)告。

-答案示例：研究“龍”在中華文化和世界文化中的地位和象征意義，包括龍的傳說、龍的藝術(shù)形象等。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。通過實(shí)際操作和創(chuàng)作，學(xué)生能夠更深入地理解和體驗(yàn)生肖郵票背后的文化價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣涸谏む]票的教學(xué)中，我嘗試結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，比如利用?dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)元素來(lái)設(shè)計(jì)郵票，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生更加親切地感受到家鄉(xiāng)的文化。

2.融入跨學(xué)科知識(shí)：我嘗試將美術(shù)課程與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解生肖文化的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的歷史知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在分組討論和制作郵票的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)生肖文化的興趣不夠或者動(dòng)手能力有限。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講解和示范為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我主要關(guān)注了設(shè)計(jì)的美觀度，而忽略了創(chuàng)意和文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)生肖文化的興趣，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些趣味性的預(yù)熱活動(dòng)，比如講述生肖故事、播放生肖動(dòng)畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。