PAGEPAGE5幼兒園大班語言活動《各種各樣的害怕》心理健康活動目標：1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。2、初步了解一些對付害怕的好辦法?；顒訙蕚洌捍髲埖募?、各色花瓣若干?；顒舆^程：1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來。小結：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）過渡語：每個人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？幼兒園大班數(shù)學：《找規(guī)律排序》教學活動設計活動目標：1.鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。2.活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。3.幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗到學習思維的樂趣?；顒又仉y點：1.重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。2.難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學習排序?；顒訙蕚?課件、拼圖積木若干、小籃若干?；顒舆^程:一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規(guī)律。1、師幼互問好。師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。師：那么，你們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧！師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。)（教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。二、引導幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的?。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領全班幼兒進行點評，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。三、請幼兒動手找規(guī)律。1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?師：那我們在哪里排呢?請小朋友們看!(房子)師：這是誰的房子?（小兔）師：你們怎么知道的?（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰明）師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個忙嗎？師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導）四、教師小結,并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣啊？你從哪里開出來的？四、完整欣賞故事。1．看圖片，教師簡單講述故事內(nèi)容。2．幼兒自主完整閱讀圖書。3．看大圖書，幼兒講故事。五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。這個故事告訴我們一個什么道理呢？小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！活動延伸：1．閱讀圖書其它的故事情節(jié)。2．制作《胖國王》的游戲棋譜。幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案：我是怎樣長大的設計意圖：社會性教育對于增進幼兒社會認知、激發(fā)幼兒社會情感，具有積極的促進作用。大班幼兒正處于幼兒發(fā)展由認識自我到親近社會的關鍵時期，因此引導幼兒正確認識自我，幼兒認識自己發(fā)展到認識他人，并能表現(xiàn)出對待他人良好的情感，對幼兒以后人際關系的發(fā)展以及社會適應具有積極的意義。本活動旨在讓孩子通過初步了解自己成長的過程來感受媽媽的精心養(yǎng)育和呵護，萌發(fā)幼兒熱愛媽媽、感激媽媽的情感?；顒幽繕耍?、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。3、能以自己的方式表達對媽媽的愛?；顒訙蕚洌?、《我是怎樣長大的》PPT課件2、場地布置"愛心禮品超市"3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》活動過程：一、游戲"愛的轟炸"引出主題1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起是什么感覺？2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么

事情？準備了哪些東西？2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么？準備了哪些東西？3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。4、討論：⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢？看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂

奶、哄他睡覺等。⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領？看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要

教他學本領?，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。1、提問：你們愛自己的媽媽嗎？2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢？3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。四、延伸活動:把愛獻給好媽媽請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。幼兒園評優(yōu)課教案：兵馬俑設計意圖：此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感?；顒幽繕耍?.簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。2.感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。3.知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒訙蕚洌?.兵馬俑視頻。2.二號坑圖片。3.兵馬俑模型。4.《英雄》片段。5.《霸王別姬》音樂?；顒舆^程：1.談話導入：（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"幼兒："兵馬俑。"教師："在什么地方？"幼兒："臨潼。"教師："你去過嗎？"幼兒："去過。"教師："你真棒，請坐。"教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。2.播放二號坑圖片。請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？教師："它們在哪里？"幼兒："地底下。"教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"幼兒："馬車、兵馬俑。教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）出示兵馬俑的模型幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害??！"教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么??？"幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"3.播放《英雄》片段。教師："他們在干什么啊？"幼兒："射箭、拿著刀……等等。"教師："看到這個場面，你有什么感覺？"（請幼兒回答）幼兒："害怕、擔心、想去打仗……。"教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"幼兒："長矛、盾、刀…….。"教師："盾是為了干什么??？"幼兒："保護自己，不被箭射到。"教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）教師："在視頻中，小朋