2025年成人高考《語(yǔ)文》寫(xiě)作素材積累：影視作品素材試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、影視作品人物形象分析題要求：根據(jù)所給影視作品，分析其主要人物形象特點(diǎn)，并結(jié)合作品主題，闡述其社會(huì)意義。1.分析《活著》中的福貴形象，探討其性格特點(diǎn)及其在作品中的象征意義。2.以《我不是藥神》為例，分析主人公程勇的性格變化及其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。3.分析《讓子彈飛》中張麻子的形象特點(diǎn)，并探討其在中國(guó)電影史上的獨(dú)特地位。4.結(jié)合《哪吒之魔童降世》，分析主角哪吒的成長(zhǎng)過(guò)程及其性格轉(zhuǎn)變。5.以《大江大河》為例，分析主人公宋運(yùn)輝的性格特點(diǎn)及其在改革開(kāi)放背景下的奮斗歷程。6.分析《人民的名義》中的李達(dá)康形象，探討其政治信仰和人生價(jià)值觀(guān)。7.結(jié)合《無(wú)間道》中的梁朝偉飾演的劉健明，分析其形象特點(diǎn)及其在劇情中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。8.以《芳華》為例，分析主人公何小萍的形象特點(diǎn)及其在文工團(tuán)時(shí)期的經(jīng)歷。9.分析《大魚(yú)海棠》中椿的形象特點(diǎn)，并探討其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系。10.以《流浪地球》為例，分析主人公劉培強(qiáng)的形象特點(diǎn)及其在電影中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、影視作品主題思想解讀題要求：閱讀所給影視作品片段，結(jié)合作品整體，解讀其主題思想。1.解讀《戰(zhàn)狼2》中的愛(ài)國(guó)主題，分析其在當(dāng)代社會(huì)中的意義。2.結(jié)合《紅海行動(dòng)》，探討電影所表達(dá)的人性光輝和民族精神。3.分析《摔跤吧！爸爸》中的家庭教育觀(guān)念，并探討其對(duì)于子女成長(zhǎng)的影響。4.解讀《我不是潘金蓮》中的反腐主題，分析其在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。5.結(jié)合《芳華》，探討電影所反映的時(shí)代變遷和人性沖突。6.分析《大圣歸來(lái)》中的文化傳承主題，并探討其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)作用。7.解讀《流浪地球》中的環(huán)保主題，探討其在全球范圍內(nèi)的影響。8.分析《哪吒之魔童降世》中的家庭教育觀(guān)念，并探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示。9.結(jié)合《我不是藥神》，探討電影所表達(dá)的社會(huì)正義和人文關(guān)懷。10.以《人民的名義》為例，解讀其反映的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。四、影視作品中的文化內(nèi)涵探究題要求：閱讀所給影視作品，分析其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并探討其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。1.分析《霸王別姬》中的京劇文化元素，探討其在電影中的表現(xiàn)及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承意義。2.以《讓子彈飛》為例，探討電影中所體現(xiàn)的四川方言文化及其在電影藝術(shù)中的運(yùn)用。3.解讀《英雄》中的中國(guó)山水畫(huà)風(fēng)格，分析其在電影視覺(jué)藝術(shù)中的表現(xiàn)及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。4.分析《山楂樹(shù)之戀》中的紅色文化背景，探討其在電影中的表現(xiàn)及其對(duì)當(dāng)代青年價(jià)值觀(guān)的影響。5.結(jié)合《南京！南京！》，探討電影中所展現(xiàn)的南京大屠殺歷史事件及其對(duì)民族記憶的傳承。6.以《唐山大地震》為例，分析電影中的地震文化元素，探討其在電影中的表現(xiàn)及其對(duì)災(zāi)難意識(shí)的傳達(dá)。7.解讀《芳華》中的文工團(tuán)文化，探討其在電影中的表現(xiàn)及其對(duì)特定時(shí)代文化的再現(xiàn)。8.分析《無(wú)問(wèn)西東》中的清華文化背景，探討其在電影中的體現(xiàn)及其對(duì)教育理念的傳承。9.以《大魚(yú)海棠》為例，探討電影中的海洋文化元素，分析其在電影中的表現(xiàn)及其對(duì)海洋文明的弘揚(yáng)。10.結(jié)合《流浪地球》中的科幻文化，分析其在電影中的體現(xiàn)及其對(duì)科學(xué)精神的倡導(dǎo)。五、影視作品中的敘事手法分析題要求：閱讀所給影視作品，分析其敘事手法，并探討其對(duì)于作品主題和人物塑造的作用。1.分析《霸王別姬》中的線(xiàn)性敘事手法，探討其在電影中的運(yùn)用及其對(duì)劇情發(fā)展的推動(dòng)作用。2.以《讓子彈飛》為例，探討電影中的非線(xiàn)性敘事手法，分析其對(duì)劇情節(jié)奏和觀(guān)眾體驗(yàn)的影響。3.解讀《英雄》中的多線(xiàn)索敘事手法，分析其在電影中的運(yùn)用及其對(duì)主題表達(dá)的豐富性。4.分析《山楂樹(shù)之戀》中的回憶敘事手法，探討其在電影中對(duì)人物內(nèi)心世界的展現(xiàn)。5.結(jié)合《南京！南京！》，探討電影中的倒敘敘事手法，分析其對(duì)歷史事件敘述的獨(dú)特視角。6.以《唐山大地震》為例，分析電影中的心理敘事手法，探討其對(duì)人物情感變化的刻畫(huà)。7.解讀《芳華》中的現(xiàn)實(shí)主義敘事手法，探討其在電影中對(duì)時(shí)代背景的再現(xiàn)。8.分析《無(wú)問(wèn)西東》中的平行敘事手法，探討其在電影中對(duì)人物命運(yùn)的交織。9.以《大魚(yú)海棠》為例，探討電影中的神話(huà)敘事手法，分析其對(duì)奇幻世界構(gòu)建的作用。10.結(jié)合《流浪地球》中的科幻敘事手法，分析其在電影中對(duì)未來(lái)世界想象的呈現(xiàn)。六、影視作品中的視聽(tīng)語(yǔ)言運(yùn)用題要求：閱讀所給影視作品，分析其視聽(tīng)語(yǔ)言運(yùn)用，并探討其對(duì)作品藝術(shù)效果的影響。1.分析《霸王別姬》中的色彩運(yùn)用，探討其在電影中的象征意義及其對(duì)情感表達(dá)的作用。2.以《讓子彈飛》為例，探討電影中的光影運(yùn)用，分析其對(duì)氛圍營(yíng)造和人物塑造的影響。3.解讀《英雄》中的構(gòu)圖手法，分析其在電影中的運(yùn)用及其對(duì)畫(huà)面美感的提升。4.分析《山楂樹(shù)之戀》中的音樂(lè)運(yùn)用，探討其在電影中對(duì)情感氛圍的渲染。5.結(jié)合《南京！南京！》，探討電影中的聲音設(shè)計(jì)，分析其對(duì)歷史事件再現(xiàn)的真實(shí)感。6.以《唐山大地震》為例，分析電影中的特效運(yùn)用，探討其對(duì)災(zāi)難場(chǎng)景再現(xiàn)的震撼力。7.解讀《芳華》中的服飾設(shè)計(jì)，探討其在電影中對(duì)人物身份和時(shí)代背景的塑造。8.分析《無(wú)問(wèn)西東》中的場(chǎng)景布置，探討其對(duì)電影主題的強(qiáng)化。9.以《大魚(yú)海棠》為例，探討電影中的動(dòng)畫(huà)技術(shù)運(yùn)用，分析其對(duì)奇幻世界呈現(xiàn)的視覺(jué)效果。10.結(jié)合《流浪地球》中的視覺(jué)特效，分析其在電影中對(duì)未來(lái)世界想象的表現(xiàn)。本次試卷答案如下：一、影視作品人物形象分析題1.福貴在《活著》中是一個(gè)典型的悲劇英雄形象。他從一個(gè)富家子弟淪落到一個(gè)窮困潦倒的農(nóng)民，經(jīng)歷了人生的大起大落。他的性格特點(diǎn)包括堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀(guān)向上、孝順忠誠(chéng)等。福貴在作品中的象征意義在于，他代表了那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)普通人的命運(yùn)，他的經(jīng)歷反映了社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響。2.程勇在《我不是藥神》中從一個(gè)普通的中年男子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)英雄。他的性格特點(diǎn)包括善良、勇敢、有責(zé)任感。程勇的性格變化反映了他在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的成長(zhǎng)，他的行為體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和對(duì)社會(huì)正義的追求。3.張麻子在《讓子彈飛》中是一個(gè)復(fù)雜的人物形象。他既有狡猾、殘忍的一面，也有善良、正義的一面。張麻子的形象特點(diǎn)在于他的雙重性格，這種性格特點(diǎn)在中國(guó)電影史上具有獨(dú)特的地位，反映了人性的復(fù)雜性。4.哪吒在《哪吒之魔童降世》中從一個(gè)頑劣不堪的少年成長(zhǎng)為勇敢的救世主。他的性格特點(diǎn)包括勇敢、堅(jiān)定、孝順。哪吒的成長(zhǎng)過(guò)程反映了一個(gè)人在逆境中的成長(zhǎng)和蛻變。5.宋運(yùn)輝在《大江大河》中是一個(gè)典型的改革者形象。他的性格特點(diǎn)包括聰明、勤奮、有遠(yuǎn)見(jiàn)。宋運(yùn)輝的奮斗歷程反映了改革開(kāi)放時(shí)期知識(shí)分子的命運(yùn)，他的形象具有深刻的社會(huì)意義。6.李達(dá)康在《人民的名義》中是一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人形象。他的性格特點(diǎn)包括忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、有原則。李達(dá)康的形象體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的政治信仰和人生價(jià)值觀(guān)。7.劉健明在《無(wú)間道》中是一個(gè)警察與臥底的雙重身份，他的性格特點(diǎn)包括機(jī)智、勇敢、矛盾。劉健明在劇情中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是他逐漸意識(shí)到自己的身份和責(zé)任，這一轉(zhuǎn)變推動(dòng)了劇情的發(fā)展。8.何小萍在《芳華》中是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到文工團(tuán)的普通女孩。她的性格特點(diǎn)包括堅(jiān)韌、善良、執(zhí)著。何小萍在文工團(tuán)時(shí)期的經(jīng)歷反映了普通人在特定時(shí)代的奮斗和成長(zhǎng)。9.椿在《大魚(yú)海棠》中是一個(gè)具有神秘色彩的少女形象。她的性格特點(diǎn)包括勇敢、善良、有責(zé)任感。椿的形象特點(diǎn)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝順和犧牲精神。10.劉培強(qiáng)在《流浪地球》中是一個(gè)宇航員形象。他的性格特點(diǎn)包括勇敢、堅(jiān)定、有擔(dān)當(dāng)。劉培強(qiáng)在電影中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了人類(lèi)在面對(duì)災(zāi)難時(shí)的團(tuán)結(jié)和勇氣。二、影視作品主題思想解讀題1.《戰(zhàn)狼2》中的愛(ài)國(guó)主題體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)軍人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以及國(guó)家利益至上的觀(guān)念。這一主題在當(dāng)代社會(huì)中的意義在于激發(fā)國(guó)民的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族凝聚力。2.《紅海行動(dòng)》中的人性光輝和民族精神體現(xiàn)在我國(guó)軍人在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的勇敢和無(wú)私，以及他們面對(duì)生死時(shí)的堅(jiān)定信念。這些精神反映了我國(guó)軍人的優(yōu)秀品質(zhì)和民族精神。3.《摔跤吧！爸爸》中的家庭教育觀(guān)念強(qiáng)調(diào)了父愛(ài)如山，以及培養(yǎng)子女獨(dú)立自主的能力。這種觀(guān)念對(duì)子女成長(zhǎng)的影響在于，它有助于培養(yǎng)子女的自信心和責(zé)任感。4.《我不是潘金蓮》中的反腐主題揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的腐敗現(xiàn)象，以及人民群眾對(duì)公平正義的追求。這一主題在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義在于提醒人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。5.《芳華》中的時(shí)代變遷和人性沖突體現(xiàn)在文工團(tuán)成員們?cè)谔囟〞r(shí)代的經(jīng)歷和命運(yùn)。這些經(jīng)歷和命運(yùn)反映了人性在面對(duì)時(shí)代變遷時(shí)的復(fù)雜性和多樣性。6.《大圣歸來(lái)》中的文化傳承主題體現(xiàn)在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。電影中的文化元素包括神話(huà)傳說(shuō)、民間故事等，這些元素對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承具有重要意義。7.《流浪地球》中的環(huán)保主題反映了人類(lèi)對(duì)地球家園的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。這一主題在全球范圍內(nèi)的影響在于提醒人們關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，共同保護(hù)地球。8.《哪吒之魔童降世》中的家庭教育觀(guān)念體現(xiàn)在父母對(duì)子女的教育和引導(dǎo)。這種觀(guān)念在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示在于，家庭教育對(duì)于子女的成長(zhǎng)至關(guān)重要。9.《我不是藥神》中的社會(huì)正義和人文關(guān)懷體現(xiàn)在主人公程勇為救治患者而付出的努力。這一主題反映了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。10.《人民的名義》中的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)反映了我國(guó)政府對(duì)腐敗現(xiàn)象的堅(jiān)決打擊。這一主題對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示在于，反腐倡廉是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要手段。三、影視作品中的敘事手法分析題1.《霸王別姬》中的線(xiàn)性敘事手法通過(guò)時(shí)間順序的推進(jìn)，使觀(guān)眾能夠清晰地了解劇情發(fā)展，同時(shí)也為人物塑造提供了時(shí)間背景。2.《讓子彈飛》中的非線(xiàn)性敘事手法通過(guò)跳躍式的劇情安排，增加了電影的懸念和緊張感，同時(shí)也讓觀(guān)眾對(duì)人物關(guān)系和劇情發(fā)展產(chǎn)生更多猜測(cè)。3.《英雄》中的多線(xiàn)索敘事手法通過(guò)多條故事線(xiàn)的交織，豐富了電影的主題和內(nèi)涵，同時(shí)也為觀(guān)眾提供了不同的視角。4.《山楂樹(shù)之戀》中的回憶敘事手法通過(guò)主人公的回憶，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和情感變化，使觀(guān)眾對(duì)人物產(chǎn)生共鳴。5.《南京！南京！》中的倒敘敘事手法通過(guò)從事件結(jié)局開(kāi)始講述，增加了劇情的懸念和沖擊力，同時(shí)也為歷史事件的再現(xiàn)提供了獨(dú)特的視角。6.《唐山大地震》中的心理敘事手法通過(guò)人物的心理活動(dòng)，展現(xiàn)了災(zāi)難對(duì)人們心理的影響，使觀(guān)眾對(duì)人物的遭遇產(chǎn)生同情。7.《芳華》中的