語文一年級上冊12雪地里的小畫家表格教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以《語文一年級上冊12雪地里的小畫家》課文為核心，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導學生感受雪地畫畫的樂趣，激發(fā)學生對文學作品的興趣。結(jié)合實際生活，引導學生學習生字、詞語，提高學生的朗讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，提升審美情趣。

2.增強學生語言表達能力和文字書寫能力。

3.培養(yǎng)學生合作學習意識，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注自然的情感態(tài)度。學情分析一年級上冊的學生正處于語言能力快速發(fā)展的階段，他們對于新鮮事物充滿好奇，對世界充滿探索欲。在知識層面，學生初步接觸漢字和簡單的詞語，對文字的感知和記憶能力正在形成。能力方面，學生的識字量有限，朗讀和表達能力有待提高。素質(zhì)上，學生的集體意識和合作精神正在培養(yǎng)中，但獨立思考和解決問題的能力尚需加強。

在行為習慣上，一年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師耐心引導。他們對課堂互動和游戲活動較為感興趣，這有助于提高他們的參與度和學習積極性。

針對《雪地里的小畫家》這一課文，學生可能會對雪地、畫畫等場景產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于識字量有限，學生可能難以獨立閱讀課文，需要教師通過多種教學手段幫助理解。此外，學生的書寫習慣和書寫能力也需在教學中得到關(guān)注和培養(yǎng)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教材配套電子資源

-信息化資源：雪地畫面圖片、相關(guān)視頻資料

-教學手段：實物教具（如雪地畫工具）、卡片、繪本教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《雪地里的小畫家》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？有沒有在雪地里玩耍的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于雪地和孩子們在雪地里玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雪地畫畫的樂趣。

簡短介紹《雪地里的小畫家》這篇課文，激發(fā)學生對繪畫和自然美的興趣，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《雪地里的小畫家》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《雪地里的小畫家》的基本概念、故事背景和主要人物。

過程：

講解《雪地里的小畫家》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)。

介紹故事發(fā)生的背景，即雪地這個特殊的環(huán)境。

3.《雪地里的小畫家》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《雪地里的小畫家》的特性和意義。

過程：

選擇幾個《雪地里的小畫家》中的細節(jié)或場景進行分析，如小畫家如何用雪地當畫布，如何創(chuàng)作出各種形狀的雪畫。

引導學生思考這些案例中體現(xiàn)的創(chuàng)造力和對自然的熱愛。

分組討論：讓學生分組討論如果自己能在雪地里畫畫，會創(chuàng)作出什么樣的作品，并分享自己的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何通過繪畫表達對雪天的喜愛和想象。

小組內(nèi)討論如何利用身邊的材料進行創(chuàng)作，如雪、冰、樹枝等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《雪地里的小畫家》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創(chuàng)意作品和創(chuàng)作靈感。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪畫和自然美的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《雪地里的小畫家》的故事、小畫家的創(chuàng)作過程等。

強調(diào)繪畫不僅可以表達情感，還可以增強對自然美的感知和欣賞能力。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄身邊的自然景觀，嘗試用畫筆表達自己的觀察和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪中的童年》：一本關(guān)于雪地生活的兒童文學作品，通過故事的形式，讓學生了解不同地域的雪景和文化。

-《冬天的故事》：收集了多個關(guān)于冬天和雪天的故事，旨在豐富學生的閱讀體驗，激發(fā)他們對冬天的想象。

-《冰雪奇緣》繪本：結(jié)合動畫電影《冰雪奇緣》的故事，以繪本形式呈現(xiàn)，適合一年級學生閱讀，同時融入了冰雪知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-雪的形成與變化：引導學生了解雪的形成過程、雪的物理性質(zhì)以及雪的變化（如融化、結(jié)冰）。

-雪地的動植物：通過觀察和調(diào)查，了解雪地中常見的動植物，以及它們在冬季的生存方式。

-雪地游戲：收集和整理雪地中的傳統(tǒng)游戲，如堆雪人、打雪仗等，讓學生體驗雪地的樂趣。

-雪地藝術(shù)：介紹雪地中的藝術(shù)創(chuàng)作形式，如雪雕、雪畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-雪天的安全知識：教育學生了解雪天的安全常識，如防滑、防凍傷等。

3.實踐活動建議：

-組織一次雪地寫生活動，讓學生親身體驗雪地中的自然景觀和人文氛圍。

-開展雪地繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪雪地的美景。

-設(shè)計雪地知識卡片，讓學生在游戲中學習雪地相關(guān)知識。

-創(chuàng)作雪地主題的詩歌或散文，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學生記錄下自己觀察到的雪地中的自然現(xiàn)象，如雪花的形狀、雪地的變化等。

-家長陪同孩子一起閱讀拓展閱讀材料，增進親子互動。

-完成一份關(guān)于雪地生活的手抄報，展示所學知識和自己的創(chuàng)意。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)《雪地里的小畫家》這篇課文所傳達的創(chuàng)造力和對自然美的欣賞。

2.總結(jié)小畫家們在雪地中創(chuàng)作的各種雪畫，引導學生思考如何運用身邊的自然元素進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.強調(diào)繪畫不僅是表達情感的方式，更是增強對自然美感知的重要途徑。

4.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，用畫筆記錄身邊的美好瞬間。

當堂檢測：

1.單項選擇題（5題）

（1）以下哪項不是《雪地里的小畫家》中提到的雪畫？（A.雪人B.雪花C.雪房子D.雪花裙）

（2）小畫家們在雪地里畫畫時，最常用的是什么？（A.樹枝B.雪花C.石頭D.樹葉）

（3）在雪地里畫畫有哪些好處？（A.鍛煉身體B.培養(yǎng)創(chuàng)造力C.欣賞自然美D.以上都是）

（4）以下哪項不是雪地中的動植物？（A.雪兔B.雪鳥C.雪蘑菇D.雪人）

（5）在雪地里，我們該如何保護自己？（A.穿暖和的衣服B.戴手套C.防滑D.以上都是）

2.判斷題（5題）

（1）小畫家們用樹枝在雪地里畫畫。（√）

（2）雪花是雪地中常見的動植物。（×）

（3）在雪地里，我們可以玩打雪仗的游戲。（√）

（4）雪地畫是冬天特有的藝術(shù)形式。（√）

（5）雪地中的動物都冬眠了。（×）

3.簡答題（2題）

（1）請簡述小畫家們在雪地里畫了哪些雪畫。

（2）結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓ρ┑禺嫷恼J識和理解。

4.小組討論題（1題）

如果讓你在雪地里畫畫，你會畫什么？為什么？教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學手段，比如展示雪地畫面、視頻等，這些多媒體資源的使用極大地激發(fā)了學生的興趣，他們對于雪地畫畫的樂趣表現(xiàn)得非常明顯。通過圖片和視頻，學生能夠直觀地感受到雪地中孩子們的快樂和創(chuàng)造力，這對他們理解課文內(nèi)容起到了很好的輔助作用。

在教學方法上，我注意到了一些細節(jié)。比如，在講解生字和詞語時，我并沒有只是簡單地告訴他們意思，而是通過游戲和實際例子來幫助他們記憶，這樣既提高了他們的興趣，也增強了記憶效果。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別活躍，這讓我意識到，課堂上的互動對于一年級學生來說非常重要。

但是，在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時候?qū)W生的注意力管理不夠到位。有幾個學生雖然在聽課，但眼神有點游離，這說明我還需要更加細致地關(guān)注每個學生的狀態(tài)，確保他們都能參與到課堂活動中來。

在技能培養(yǎng)方面，學生們的朗讀和表達能力有所提高。他們在復(fù)述故事時，能夠用自己的語言來表達，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n文內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識。同時，他們在小組討論中也能提出自己的見解，這對我來說是意外的驚喜。

情感態(tài)度方面，學生對《雪地里的小畫家》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對于雪地、畫畫等話題的熱情讓我感到欣慰。這節(jié)課也讓他們感受到了藝術(shù)的魅力和自然的美，這對他們的成長是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生的識字量還不足，他們在閱讀課文時遇到了困難。針對這個問題，我打算在今后的教學中，加強對生字詞的復(fù)習和鞏固，同時也可以通過一些趣味性的活動來提高他們的識字興趣。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時比較害羞，不愿意發(fā)表自己的意見。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《雪天的快樂》：收集關(guān)于冬天和雪天的兒童詩歌，讓學生在閱讀中感受雪天的樂趣和詩意。

-《冬季運動的故事》：介紹冬季運動如滑雪、滑冰等，激發(fā)學生對冬季運動的興趣，并了解運動對健康的好處。

-《冬天的動物》：收集有關(guān)雪地中動物生存狀態(tài)的科普文章或視頻，讓學生了解不同動物在冬季的生存策略。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生課后閱讀以上推薦的閱讀材料，感受冬天的魅力和自然界的奇妙。

-視頻資源：觀看有關(guān)冬季動物、運動等方面的視頻，通過視覺體驗豐富知識面。

-自主探究：學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其中一個或多個拓展內(nèi)容進行深入研究，如調(diào)查雪地中的植物、記錄雪的變化等。

-分享交流：學生可以和家長或同學分享自己的拓展學習成果，如制作小報、進行口頭報告等。

-教師指導：教師可以在課后輔導時間提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦拓展資源等。

-完