小學(xué)語文人教部編版二年級上冊12坐井觀天第一課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時教案以《坐井觀天》為文本，通過引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象能力。設(shè)計注重結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標。二、核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《坐井觀天》，學(xué)生能夠提高語言表達能力，學(xué)會運用比喻和擬人等修辭手法；在理解故事的基礎(chǔ)上，提升邏輯思維和批判性思維能力；感受寓言故事中的美，培養(yǎng)審美情趣；同時，通過故事了解傳統(tǒng)文化，增強文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對寓言故事有一定的了解，能夠識別故事中的角色和情節(jié)，但對于寓言的寓意理解尚淺。他們已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對寓言故事等富含教育意義的文本特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、故事等直觀方式吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解寓言故事時，可能會遇到理解寓意困難、詞匯量不足、無法將故事與現(xiàn)實生活相聯(lián)系等問題。此外，部分學(xué)生可能對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，幫助學(xué)生理解故事背景和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出問題，分享對故事寓意的理解。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、動畫等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：運用PPT展示故事插圖，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行角色扮演，提高學(xué)生的參與度。

3.實物教具：使用井、天空等教具，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放《坐井觀天》的動畫短片或相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這個故事的題目是什么？故事里都有誰？他們在做什么？”

3.**引入課題**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本課的主題——《坐井觀天》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**故事背景**：簡要介紹寓言的起源和特點，讓學(xué)生了解寓言的基本知識。

2.**故事內(nèi)容**：分段講述故事，每講一段后停頓，讓學(xué)生思考故事中的情節(jié)和人物行為。

3.**重點講解**：

-**第一段**：講述青蛙和燕子的對話，強調(diào)青蛙的視野有限，引導(dǎo)學(xué)生思考井口和天空的比喻意義。

-**第二段**：講述燕子的解釋，讓學(xué)生理解“坐井觀天”的含義。

-**第三段**：總結(jié)故事，強調(diào)謙虛和開闊視野的重要性。

4.**互動環(huán)節(jié)**：在講解過程中，適時提問，如“為什么青蛙認為天很?。俊薄把嘧訛槭裁葱η嗤?？”等，鼓勵學(xué)生回答。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：教師出示故事中的空白部分，讓學(xué)生根據(jù)記憶填寫。

2.**角色扮演**：分組讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行情景模擬，加深對故事情節(jié)的理解。

3.**故事續(xù)寫**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**總結(jié)性問題**：“這個故事告訴我們什么道理？”

2.**開放性問題**：“如果你是青蛙或燕子，你會怎么做？”

3.**拓展性問題**：“生活中有沒有類似‘坐井觀天’的事情？你是如何克服的？”

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本課的重點內(nèi)容，強調(diào)謙虛和開闊視野的重要性。

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述故事。

-觀察并記錄身邊類似“坐井觀天”的現(xiàn)象，嘗試用故事中的道理去理解和分析。

**注意**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**寓言故事集**：介紹幾則與《坐井觀天》類似的寓言故事，如《亡羊補牢》、《守株待兔》等，這些故事同樣蘊含著深刻的道理，可以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-**自然觀察**：利用課余時間，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，如天空、山脈、河流等，讓學(xué)生在實際觀察中體會“井觀天”的局限性和“觀天”的廣闊視野。

-**文化背景**：介紹寓言故事在中國文化中的地位和作用，以及寓言故事對后世的影響。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的寓言故事，培養(yǎng)閱讀興趣。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與戶外活動，如遠足、爬山等，讓學(xué)生在活動中開闊視野，體驗“觀天”的樂趣。

-**小組討論**：鼓勵學(xué)生以小組為單位，討論《坐井觀天》的故事寓意，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生將《坐井觀天》的故事改編成漫畫或短劇，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對故事的理解和記憶。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生以“我的視野”為主題，寫一篇短文，分享自己在生活中遇到的類似“坐井觀天”的經(jīng)歷，以及從中得到的啟示。

-**親子互動**：建議家長與孩子共同閱讀《坐井觀天》，討論故事中的道理，增進親子關(guān)系，同時拓寬孩子的視野。七、典型例題講解1.**例題**：青蛙和燕子在井邊相遇，青蛙對燕子說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠去看嗎？”燕子笑著說：“不是這樣的。”請你用“不是這樣的”這句話開頭，續(xù)寫故事。

**答案**：不是這樣的。天無邊無際，大得很呢！你看，天上的云朵飄來飄去，多美?。?/p>

2.**例題**：在《坐井觀天》這個故事中，青蛙和燕子分別代表了什么？

**答案**：青蛙代表了那些見識短淺、目光狹隘的人，而燕子則代表了那些視野開闊、知識豐富的人。

3.**例題**：如果青蛙聽了燕子的話，他會有什么變化？

**答案**：如果青蛙聽了燕子的話，他可能會意識到自己的局限性，開始努力學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。

4.**例題**：請用故事中的情節(jié)，寫一段對話。

**答案**：青蛙：“燕子姐姐，你從哪里來？”

燕子：“我從很遠很遠的地方來，我看到了無邊無際的天空，看到了連綿起伏的山脈，看到了流淌不息的河流。”

青蛙：“哇，原來天這么大，我以前真是坐井觀天了。”

5.**例題**：請根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一個類似的寓言故事。

**答案**：故事名稱：《井底之蛙》

從前，有一只青蛙住在一口井里。它每天只看到井口那么大的天空，以為整個世界就是那么大。一天，一只鷹飛過井口，青蛙好奇地問：“鷹哥哥，你從哪里來？”鷹回答：“我從很遠很遠的地方來，看到了廣闊的大地，看到了壯麗的山河?！鼻嗤芰w慕地說：“我也要去看看外面的世界?！庇谑牵嗤芴鼍?，看到了連綿的山脈，看到了流淌的河流，它感嘆道：“原來世界如此之大，我以前真是井底之蛙?。　睆哪且院?，青蛙變得勇敢起來，它開始努力學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-青蛙、燕子

-井口、天空

-井底之蛙

②重點詞句：

①