語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》

內(nèi)容：本章節(jié)包含課文《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》的閱讀指導(dǎo)，以及課后習(xí)題的解答。旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力，提升審美鑒賞能力；增強(qiáng)文化自信，理解不同地域的自然風(fēng)光和文化特色；提高語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，學(xué)會(huì)用文字描繪自然景觀；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和探究精神，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者描繪自然景觀的生動(dòng)性和表現(xiàn)力；

②通過閱讀，把握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和寫作技巧；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)；

②培養(yǎng)學(xué)生透過文字感受自然之美，提升審美情趣；

③引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從不同角度分析課文，提高思維品質(zhì)；

④幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高閱讀理解能力，尤其是對(duì)復(fù)雜句子的理解和分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如山水畫冊(cè)、圖片卡片）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、相關(guān)課文朗讀音頻、在線閱讀材料。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》的描繪手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的自然景觀描寫。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，如“如何通過對(duì)比手法描繪山水之美？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示桂林山水、黃山奇石的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和描寫技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們分析課文中的修辭手法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和描寫技巧。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的知識(shí)點(diǎn)，掌握修辭手法和描寫技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法。提供拓展資源：推薦相關(guān)的自然風(fēng)光書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀和觀看。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用多種修辭手法。拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解不同的自然景觀和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)最美的100個(gè)地方》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各地的自然風(fēng)光和人文景觀，可以作為學(xué)生了解不同地域文化的拓展材料。

-《世界自然遺產(chǎn)》：介紹世界各地的自然遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解全球的自然奇觀和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-《中國(guó)地理常識(shí)》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以更全面地了解中國(guó)的地理環(huán)境，為理解課文中的地理描寫提供背景知識(shí)。

-《山水情》：一部以山水為背景的電影，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)山水之美，可以作為學(xué)生視覺和情感上的拓展資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于《桂林山水》、《黃山奇石》和《草原》的圖片、視頻等資料，制作成主題展板或PPT，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于課文中所描述的地理景觀的詳細(xì)信息，如地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，或者在家中模仿課文中的描寫，進(jìn)行一次小型的寫作練習(xí)。

-開展小組討論，讓學(xué)生就課文中的描寫手法、修辭效果等進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的自然景觀，通過文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地考察等方式，完成一份研究報(bào)告。

-組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片，如《航拍中國(guó)》、《地理中國(guó)》等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解深度。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師，為學(xué)生進(jìn)行專題講座，分享關(guān)于自然景觀保護(hù)和旅游發(fā)展的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題及作者

①《桂林山水》

②《黃山奇石》

③《草原》

④作者：徐志摩（桂林山水）、袁枚（黃山奇石）、老舍（草原）

2.課文主題

①描繪自然景觀之美

②表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和贊美

③展現(xiàn)地域特色和文化內(nèi)涵

3.修辭手法

①比喻

②擬人

③對(duì)比

4.重點(diǎn)詞句

①桂林山水：山青、水秀、洞奇、石美

②黃山奇石：險(xiǎn)峻、奇特、雄偉、壯觀

③草原：遼闊、美麗、生機(jī)勃勃

5.寫作技巧

①觀察角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合

②描寫方法：白描、工筆

③結(jié)構(gòu)安排：總分總、總分

6.文化內(nèi)涵

①桂林山水：山水文化、自然景觀

②黃山奇石：道教文化、自然景觀

③草原：草原文化、自然景觀

7.教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

②提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

③增強(qiáng)學(xué)生審美鑒賞能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT展示、視頻播放等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)重點(diǎn)詞句的理解不夠深入，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的把握。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)