課時(shí)1善于聯(lián)想與多路探索選必3邏輯與思維

第三十七課

提高創(chuàng)新思維能力課時(shí)2超前思維與開拓創(chuàng)新考點(diǎn)考題考情分析創(chuàng)新思維2024·湖北高考（選）2023·河北高考，20(2)；高考命題常以古今中外智慧案例、日常生活場景、黨和國家的路線方針政策等作為命題情境，考查創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維、超前思維等。命題形式上選擇題、主觀題都有考查，主觀題考查頻率較高，且綜合性強(qiáng)，能力要求較高。聯(lián)想思維2023·遼寧高考，16；2023·江蘇高考，13發(fā)散思維2023·湖南高考，20(3)；2022·山東高考，13逆向思維2024·安徽高考（主）2023·重慶高考（主）超前思維2024·江西高考（選）2024·湖南、山東高考（主）1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維的方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。3.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。體會(huì)超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義?！菊n標(biāo)要求】【考情回顧】課時(shí)1善于聯(lián)想與多路探索選必3邏輯與思維

第三十七課

提高創(chuàng)新思維能力核心考點(diǎn)一

創(chuàng)新思維與聯(lián)想思維核心考點(diǎn)二

發(fā)散思維與聚合思維核心考點(diǎn)三

逆向思維的含義與作用第十一課

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想創(chuàng)新思維的含義與特征聯(lián)想思維的含義與方法

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想創(chuàng)新思維的含義創(chuàng)新思維的特征含義：破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)聯(lián)想思維的含義聯(lián)想思維的方法含義：將記憶中對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)特征：跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性要以實(shí)踐為基礎(chǔ)繼承已有的成果綜合運(yùn)用多種思維作用：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)方法遷移：聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式想象：聯(lián)想思維的“暢想”方式產(chǎn)生條件：思路具有多向性→思路新步驟具有跨越性→方法新結(jié)果具有獨(dú)特性→結(jié)果新水平：差異、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【思維導(dǎo)圖】1.創(chuàng)新思維(1)含義和思維方法含義特指人們在實(shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)產(chǎn)生條件①創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，否則思維會(huì)陷入不切實(shí)際的幻想②創(chuàng)新思維要在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新思維方法核心考點(diǎn)一創(chuàng)新思維與聯(lián)想思維【精講：核心知識】【提醒】實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)、源泉和動(dòng)力,而創(chuàng)新思維的結(jié)果往往會(huì)推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展。創(chuàng)新思維不是單一的思維方式，而是多種思維方式的綜合運(yùn)用。--是邏輯思維與非邏輯思維、常規(guī)思維與非常規(guī)思維的辯證統(tǒng)一(2)特征和表現(xiàn)特征核心內(nèi)容關(guān)鍵詞思維表現(xiàn)舉例思路具有多向性步驟具有跨越性結(jié)果具有獨(dú)特性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比，多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。在其中起作用的直覺、靈感等思維活動(dòng)。人們在實(shí)踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問題得到解決。多角度多層次轉(zhuǎn)向非連續(xù)直覺靈感求異求新發(fā)散思維逆向思維聯(lián)想思維各種創(chuàng)新思維蔡倫造紙曹沖稱象、愛迪生測量燈泡容積移動(dòng)支付【創(chuàng)新思維特征之間的聯(lián)系】：①三個(gè)特征不是孤立的，是緊密聯(lián)系，它們統(tǒng)一于創(chuàng)新思維的過程中；②三個(gè)特征分別體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的三個(gè)“新”：思路新、方法新、結(jié)果新。表現(xiàn)主要內(nèi)容對應(yīng)特征思路新方法新結(jié)果新

突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題；不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。凡是創(chuàng)新思維的成果（新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新見解、新論證），總有其新穎獨(dú)到之處。思路具有多向性步驟具有跨越性結(jié)果具有獨(dú)特性

創(chuàng)新思維的智慧之“花”，只有經(jīng)得起實(shí)踐的反復(fù)驗(yàn)證，才能結(jié)出實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新之“果”。

（這是創(chuàng)新思維中堅(jiān)持馬克思主義認(rèn)識論原則的體現(xiàn)）【提醒】不能認(rèn)為求新求異就是創(chuàng)新，創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，但是求新求異不一定就是思維創(chuàng)新。(2024高考·湖北)某設(shè)計(jì)師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作《太空歌劇院》，在數(shù)字類別競賽中奪得頭獎(jiǎng)，這是人類第一次把獎(jiǎng)項(xiàng)頒給人工智能作品；某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作《未完·待續(xù)》賣出110萬元，這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明(

)①人工智能與藝術(shù)結(jié)合，推動(dòng)了藝術(shù)民族性與世界性的統(tǒng)一②人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)真理性與價(jià)值性的統(tǒng)一③人們運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一④人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式，堅(jiān)持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一A.①② B.①③ C.②④ D.③④文化具有多樣性，既是民族的又是世界的，并非人工智能與藝術(shù)結(jié)合才實(shí)現(xiàn)民族性與世界性的統(tǒng)一，①排除。某設(shè)計(jì)師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作，某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作，這是人發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果，但沒有涉及藝術(shù)是否具有真理性，不涉及實(shí)現(xiàn)藝術(shù)真理性與價(jià)值性的統(tǒng)一，②排除。某設(shè)計(jì)師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作，人類第一次把獎(jiǎng)項(xiàng)頒給人工智能作品；某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作，首次成功拍賣人工智能山水畫作。這是運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一，③正確。使用人工智能工具、用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作，說明人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式，堅(jiān)持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，④正確。D【探究：命題方向】考向一創(chuàng)新思維(2023·重慶）聚焦社會(huì)關(guān)注，回應(yīng)群眾關(guān)切。為推行“綜合查一次”行政執(zhí)法模式改革。對同一對象開展“一張清單”行政執(zhí)法模式改革，對同一對象開展“一張清單”，“全科式”聯(lián)合執(zhí)法檢查。某市開發(fā)了“技術(shù)+場景”數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)。該平臺(tái)覆蓋眾多跨部門、跨領(lǐng)域、跨層級協(xié)同執(zhí)法場景，為破解重復(fù)執(zhí)法、多頭執(zhí)法提供智能支撐。下列對材料理解正確的是(

)①“一張清單、全科式”執(zhí)法檢查的優(yōu)勢在于可以以偏概全②“聚焦社會(huì)關(guān)注，回應(yīng)群眾關(guān)切”貫徹了黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線③跨部門、跨領(lǐng)域、多頭執(zhí)法體現(xiàn)了數(shù)量變化引起質(zhì)變④以行政執(zhí)法模式改革，體現(xiàn)問題導(dǎo)向的創(chuàng)新思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④①：“一張清單、全科式”執(zhí)法檢查的優(yōu)勢在于可以可以提升行政執(zhí)法合力，進(jìn)一步提高執(zhí)法效率，優(yōu)化營商環(huán)境，提升治理能效，以偏概全說法錯(cuò)誤，①錯(cuò)誤。②：我們黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。我們黨的群眾路線的基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。“聚焦社會(huì)關(guān)注，回應(yīng)群眾關(guān)切”體現(xiàn)貫徹黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，②正確。③：質(zhì)變在材料中沒有體現(xiàn)，③錯(cuò)誤。④：科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動(dòng)性，而是特指人們在實(shí)踐中破除迷信、超越陳貴，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。該平臺(tái)覆蓋眾多跨部門、跨領(lǐng)域、跨層級協(xié)同執(zhí)法場景，為破解重復(fù)執(zhí)法、多頭執(zhí)法提供智能支撐。以行政執(zhí)法模式改革，體現(xiàn)問題導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，④正確。D（2023年1月浙江，34，6分）

現(xiàn)代化是近代以來人類尋求自我進(jìn)步的重要方式，人類正是在現(xiàn)代化進(jìn)程中一步步走向現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化，不是西方現(xiàn)代化的翻版，而是中華文明的現(xiàn)代發(fā)展。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。黨領(lǐng)導(dǎo)人民破除西方現(xiàn)代化迷信，堅(jiān)持從中國國情出發(fā)，經(jīng)過長期的探索實(shí)踐，成功走出中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，為人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇。結(jié)合《邏輯與思維》相關(guān)知識，分析上述材料運(yùn)用了哪些思維方法來闡述中國式現(xiàn)代化。參考答案

①上述材料用辯證思維闡述中國式現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化既有現(xiàn)代化的普遍性，又有鮮明的中國特色，對西方現(xiàn)代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統(tǒng)一，是對分析與綜合的思維方法的靈活運(yùn)用，是從中國國情出發(fā)、特色鮮明的現(xiàn)代化新樣板。

②上述材料用創(chuàng)新思維闡述中國式現(xiàn)代化。黨領(lǐng)導(dǎo)人民通過長期實(shí)踐探索，攻堅(jiān)克難，破舊立新，走出中國式現(xiàn)代化道路，開辟了人類走向現(xiàn)代化的新路徑。中國式現(xiàn)代化既有現(xiàn)代化的普遍性，又有鮮明的中國特色，對西方現(xiàn)代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統(tǒng)一中國式現(xiàn)代化堅(jiān)持分析與綜合的結(jié)合用創(chuàng)新思維闡述中國式現(xiàn)代化。(1)聯(lián)想思維的基礎(chǔ)（為什么）：客觀基礎(chǔ)唇齒相依，唇亡齒寒；生理基礎(chǔ)歸檔→儲(chǔ)存→聯(lián)結(jié)→回憶→探索→解決事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是臆想。人的大腦的工作機(jī)制。人的大腦會(huì)根據(jù)主體的需要、興趣、知識結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)歷等，將其對事物的認(rèn)識進(jìn)行歸檔，分門別類地儲(chǔ)存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時(shí)，大腦會(huì)根據(jù)問題的性質(zhì)，利用某種契機(jī)，對相關(guān)事物的的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)，產(chǎn)生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問題的解決。例1：人們看到蜘蛛織網(wǎng)，聯(lián)想到造橋，從而發(fā)明了吊橋。例2：人們從變色龍能夠適應(yīng)環(huán)境色彩變化改變身體顏色的特性中產(chǎn)生聯(lián)想，研發(fā)出了軍隊(duì)使用的偽裝服;等等。2.聯(lián)想思維(2)聯(lián)想思維的含義和依據(jù)含義：聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。依據(jù)：聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間的相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，

將看上去毫無關(guān)系的認(rèn)識進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)。聯(lián)想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分。聯(lián)結(jié)的主要途徑

時(shí)間、空間途徑（外在聯(lián)結(jié)）性質(zhì)途徑（內(nèi)在聯(lián)結(jié)）1949年，新中國成立。天安門廣場，升旗儀式。齒狀可以割東西。時(shí)間聯(lián)結(jié)空間聯(lián)結(jié)性質(zhì)聯(lián)結(jié)相似聯(lián)想是由一個(gè)事物外部構(gòu)造、形狀或某種狀態(tài)與另一種事物的類同、近似而引發(fā)的想像延伸和連接。（包括形似與神似兩個(gè)方面）

小鳥——飛機(jī)；超聲波——雷達(dá);松柏——堅(jiān)韌；相關(guān)聯(lián)想

又稱接近聯(lián)想，是指由一種事物的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到另一種在空間或時(shí)間上和它接近的事物一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想。1949——新中國成立，6月8日——高考天安門——升國旗儀式對比聯(lián)想

又稱相反聯(lián)想，指不受物和觸發(fā)物之間具有相性質(zhì)的聯(lián)想（反襯）。由光明想到黑暗；由真善美想到假惡丑因果聯(lián)想

源于人們對事物發(fā)展變化結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)性判斷和想象，觸發(fā)物和聯(lián)想物之間存在一定因果關(guān)系。國家濫發(fā)紙幣可能會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹

考試成績不理想可能會(huì)挨罵

跨越的聯(lián)結(jié)性非邏輯制約的暢想性區(qū)別內(nèi)容聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念敞開思路，毫無拘束地想象形式可以將對相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起；也可以將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起構(gòu)想、想象、幻想（不包含著夢想和理想）聯(lián)系思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能(3)聯(lián)想思維的特征

思考：

你能把木頭和足球，這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的概念建立起聯(lián)系的關(guān)系嗎？木頭→樹林→田野→足球場→足球

第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍突然向法軍的一個(gè)陣地發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻，法軍方面隨軍的廚房也未能幸免。一位正在廚房值班的士兵害怕被彈片、飛石擊中頭部，慌亂之中拿起鍋倒扣在頭上。戰(zhàn)斗結(jié)束后，他雖然身上憂傷，但頭部完好，是這個(gè)陣地上唯一的幸存者。一位工程師知道這個(gè)士兵的經(jīng)歷后，設(shè)計(jì)出了軍用鋼盔。(4)聯(lián)想思維的衡量標(biāo)準(zhǔn)和提高途徑標(biāo)準(zhǔn)思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)途徑自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維，是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑

有一天，一位生物學(xué)家和一位導(dǎo)彈專家聊天。生物學(xué)家說到響尾蛇眼睛已經(jīng)退化，但它有一個(gè)奇特的器官能夠接受小動(dòng)物身上發(fā)出的紅外線。說者無心，聽者有意。導(dǎo)彈專家馬上由響尾蛇聯(lián)想到導(dǎo)彈。不久，一種安裝了紅外線探尋裝置的導(dǎo)彈就研制出來了。遷移含義方式作用遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁——是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式①遷移的本義是離開原地而另換地點(diǎn)，或由于自然力的作用從某地移至他地。

例如：人口的遷移、貨物的運(yùn)輸，風(fēng)吹落葉，滄海桑田的變化等。（生活中的遷移）②聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。（如魯班發(fā)明鋸子）正遷移在功能上可以發(fā)揮促進(jìn)作用語文閱讀能力強(qiáng)有助于寫作技能的形成。負(fù)遷移在功能上發(fā)揮阻礙作用學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響。同化性遷移可以直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他工作之中（舉一反三、觸類旁通）“在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”概念，就會(huì)對以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)平衡產(chǎn)生影響。順應(yīng)性遷移也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新情況已知鳥是會(huì)飛的，去動(dòng)物園接觸到了鴕鳥，管理員告訴我們它也是鳥，這時(shí)就需要把原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的會(huì)飛去掉，擴(kuò)充“鳥”的概念，也獲得了關(guān)于“鳥”的概念的新的認(rèn)識。(5)聯(lián)想思維的方法想象含義特點(diǎn)類型——是聯(lián)想思維的“暢想”方式想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現(xiàn)，而是對表象進(jìn)行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對象。①無意想象：是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。

如：把天空中的白云，不由自主地想象為小白兔、小山羊等，或者隨著他人的描述，想象故事中的人物形象等。②有意想象：是在意識的控制下，按照一定的目的自覺進(jìn)行的想象。

為了解決某個(gè)問題而展開的各種想象，屬于有意想象。想象（的方式）形象化的想象“假如”式想象含義作用案例問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨！——普希金詩《假如生活欺騙了你》把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象?？梢蕴钛a(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián)，還可以給抽象的認(rèn)識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。通過提出“假如”式問題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測事物發(fā)展的可能前景。有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認(rèn)識內(nèi)容和精神世界。①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。

創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力來自于社會(huì)實(shí)踐的需要，想象可以起到明確目標(biāo)的重要作用，②想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中。【提醒】聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系①聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。②在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上，自覺地加以訓(xùn)練，那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量，提升創(chuàng)新思維的能力和水平。1.豐富的專業(yè)知識是創(chuàng)新思維的源泉。糾正：創(chuàng)新思維的源泉是社會(huì)實(shí)踐。2.從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。糾正：從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的思路具有多向性。【微點(diǎn)澄清】3.想象是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。糾正：想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，而非“聯(lián)結(jié)”方式。4.想象是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，有助于提升創(chuàng)新思維的能力和水平。糾正：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，有助于提升創(chuàng)新思維的能力和水平?？枷蚨?lián)想思維(2023·遼寧高考)糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果④代糖的產(chǎn)生是運(yùn)用超前意識對糖過量攝入問題的解決A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C代糖是一種甜味劑，不會(huì)產(chǎn)生糖的長期過量攝入問題，因而代糖與糖是有差別的同一，①不選。糖長期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”，是在產(chǎn)生相關(guān)問題后，再研究的代糖，因而沒有體現(xiàn)超前意識，④不選。易錯(cuò)點(diǎn)

加練

(2023·江蘇高考)“夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)”的景象早已深入人心。日出、日落時(shí)分，太陽接近地平線，在大氣中只有極小尺寸的微塵時(shí)會(huì)發(fā)生瑞利散射，藍(lán)色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時(shí)的太陽是紅色的。然而在沙塵暴襲來時(shí)，人們會(huì)看到一種截然不同的夕陽景色——白色的太陽，這是由于浮塵顆粒較大產(chǎn)生無顯色效應(yīng)的米氏散射造成的。材料說明，正確認(rèn)識事物需要A.運(yùn)用聯(lián)想思維

B.運(yùn)用形象思維C.把握事物的本質(zhì)

D.由思維抽象到思維具體C瑞利散射導(dǎo)致紅色的太陽，米氏散射造成白色的太陽，說明正確認(rèn)識事物需要透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，C正確。第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索發(fā)散思維和聚合思維的方法逆向思維的含義和作用發(fā)散思維聚合思維逆向思維發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)作用客觀基礎(chǔ)、含義與特點(diǎn)具體方法、優(yōu)缺點(diǎn)及具體運(yùn)用客觀基礎(chǔ)、含義和特點(diǎn)方法和功能逆向思維的客觀基礎(chǔ)和必要性逆向思維的含義逆向思維的主要方法逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”必須掌握正向思維的“正”正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)運(yùn)用多向的思維方法創(chuàng)新思維要多路探索【思維導(dǎo)圖】目的含義特點(diǎn)技法功能發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。在思維方向上，發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。檢核表法為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。信息交合法頭腦風(fēng)暴法他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合通過列舉的方法，將不同信息有目的的進(jìn)行組合是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，以會(huì)議的形式開展，原則是延遲評判，以量求質(zhì)如一題多解、一事多寫、一物多用、多種計(jì)劃方案。1.發(fā)散思維核心考點(diǎn)二

發(fā)散思維與聚合思維【精講：核心知識】【歸納提升】發(fā)散思維的具體方法含義主要是通過對所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。突破口他用現(xiàn)有事物有無其他用途，或者稍加改變后是否可作他用？借用能否引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決某個(gè)問題？改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？擴(kuò)大現(xiàn)有事物能否另外加些什么？將其伸一伸、擴(kuò)一擴(kuò)行嗎？縮小現(xiàn)有事物能減少什么？將其變小、變輕、變短、濃縮將會(huì)如何？代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝、動(dòng)力、結(jié)構(gòu)、方法來代替？調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會(huì)怎么樣？顛倒正反互換會(huì)怎么樣？倒轉(zhuǎn)事物的因果關(guān)系會(huì)如何？組合把這一事物與其他事物組合起來怎么樣？（1）檢核表法軍用→民用引入微爆破消除腎結(jié)石平面鏡→曲面鏡/哈哈鏡加入某些材料→新型玻璃微型計(jì)算機(jī)、壓縮餅干、折疊傘機(jī)械表→電子表調(diào)整飛機(jī)螺旋槳位置→直升機(jī)化學(xué)能轉(zhuǎn)電能→電能轉(zhuǎn)化學(xué)能帶橡皮的鉛筆（2）信息交合法含義利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。作用通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。（3）頭腦風(fēng)暴法含義是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法形式原則它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生“延遲評判”“以量求質(zhì)”【名詞點(diǎn)擊】所謂“延遲評判”，是在經(jīng)過相當(dāng)長的一段時(shí)間的思考后仍然找不到問題之解時(shí)，不要馬上下結(jié)論說“此問題無解”，而應(yīng)該耐心等待靈感的到來。【辨識訓(xùn)練】下列情形運(yùn)用了哪種發(fā)散思維的技法？1.貴州茅臺(tái)與瑞幸咖啡推出的聯(lián)名咖啡“茅臺(tái)瑞幸醬香拿鐵”正式上架。茅臺(tái)的外包裝風(fēng)格，咖啡的屬性，醬香的風(fēng)味，很快吸引了大量消費(fèi)者，爆火出圈。2.2024年6月30日，橫跨伶仃洋的深中通道正式通車。深中通道的動(dòng)工方案因其獨(dú)特的地理位置和工程技術(shù)挑戰(zhàn)而備受關(guān)注。在建橋之初，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)通過討論會(huì)、論證會(huì)等形式圍繞建橋主題提出全橋、全隧、東橋西隧、西橋東隧等多個(gè)設(shè)計(jì)方案。3.黔金絲猴是生活在梵凈山的國家一級保護(hù)動(dòng)物，藝術(shù)家們巧妙地加入儺戲、跳花節(jié)、蘆笙等貴州特色的文化元素與黔金絲猴形象相融合，打造“多彩寶”文旅IP形象，展現(xiàn)貴州“山水有靈境、衣飾有千面、處處有佳節(jié)”的多彩風(fēng)貌。4.電動(dòng)車騎行過程中最大的焦慮就是續(xù)航跑不遠(yuǎn)。某電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)成為中國航天事業(yè)合作伙伴之后，成功功將航天軍工科技引入產(chǎn)品線，將航天科技引入產(chǎn)品研發(fā)之中，所研發(fā)的長征版增程系統(tǒng)，一舉創(chuàng)造了一次充電4400里的續(xù)航奇跡。檢核表法·組合頭腦風(fēng)暴法信息交合法檢核表法·他用基礎(chǔ)必要性含義特點(diǎn)方法功能聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。思維方向的聚合性（由多到一）：從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。在思維聚合的過程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。不同事物之間，不論其差異有多大，總會(huì)或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。(“特殊性離不開普遍性”)為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運(yùn)用聚合思維。如多題一解、多解歸一、最優(yōu)解、最佳路線。2.聚合思維3.發(fā)散思維和聚合思維的辯證關(guān)系【提醒】發(fā)散思維強(qiáng)調(diào)個(gè)性，尋找解決問題的個(gè)性化、多樣性的方案；聚合思維強(qiáng)調(diào)共性，通過搜集不同的線索，尋找到指向共同目標(biāo)的最佳方案。（1）辯證地認(rèn)識發(fā)散思維與聚合思維①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識對象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。（2）辯證地運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維③解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，

反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。④發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。因?yàn)椴煌挛镉凶约旱奶攸c(diǎn)，可以發(fā)散，因?yàn)椴煌挛镉泄残?，所以能聚合?.頭腦風(fēng)暴法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。糾正：信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。2.發(fā)散思維主要作用是能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題。糾正：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能為所要解決的問題提供眾多新設(shè)想?！疚Ⅻc(diǎn)澄清】3.發(fā)散思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。糾正：聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。4.發(fā)散思維是聚合思維的客觀基礎(chǔ)。糾正：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。（2024·河北·高考真題）“孔”在生活中被廣泛應(yīng)用：球鞋兩邊的通風(fēng)孔，有利于散熱；在防盜門的小孔里裝“貓眼”，便于觀察門外情況。包含和上述材料相同思維方式的是（

）①將計(jì)時(shí)、通話、定位等功能于一身的智能手表②從三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等③提供住宿、餐飲、采摘等多項(xiàng)服務(wù)的鄉(xiāng)村特色民宿④玻璃杯破損的原因：可能被某種東西敲碎，可能被杯中的水結(jié)成的冰脹裂A．①② B．①③ C．②④ D．③④“孔”在生活中被廣泛應(yīng)用：球鞋兩邊的通風(fēng)孔，有利于散熱；在防盜門的小孔里裝“貓眼”，便于觀察門外情況，體現(xiàn)了發(fā)散思維。

①③：聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。將計(jì)時(shí)、通話、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐飲、采摘等多項(xiàng)服務(wù)的鄉(xiāng)村特色民宿，圍繞智能手表和鄉(xiāng)村特色民宿這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了聚合思維，①③不符合題意。②④：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同角度、不同方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。從三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等，玻璃杯破損的原因：可能被某種東西敲碎，可能被杯中的水結(jié)成的冰脹裂，體現(xiàn)了發(fā)散思維，②④符合題意。C【探究：命題方向】（2023·湖南高考真題，20）閱讀材料，完成下列要求。

【推進(jìn)中國式現(xiàn)代化需要豐富人民精神世界】

文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，要通過活化利用讓文物重現(xiàn)璀璨光彩，融入現(xiàn)代生活，“讓文物活起來”。

(3)運(yùn)用發(fā)散思維檢核表法中任意一種方法，結(jié)合某一具體文物，談?wù)勗鯓幼屧撐奈铩盎睢逼饋怼?7分)

要求:指出所用具體思維方法，闡明創(chuàng)新路徑及其預(yù)期效果，不得透露任何個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。檢核表法：他用/借用/改變/擴(kuò)大/縮小/代替/調(diào)整/顛倒/組合【答案】（1）選擇四羊方尊。①思維方法：借用；②創(chuàng)新路徑：四羊方尊是青銅器，我們可借用3D打印技術(shù)重塑四羊方尊，使其成為文創(chuàng)工藝品。③預(yù)期效果：通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，把四羊方尊青銅器變成工藝品，使其走出博物館，讓人民群眾在日常生活中感受中國文物制作工藝的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，增強(qiáng)文化自信。（2）①思維方法：檢核表法中的他用，是指挖掘現(xiàn)事物的其他用途，或者稍加改變后作他用。②創(chuàng)新路徑：以四羊方尊的外觀為參考，使用普通輕便的質(zhì)，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作筆筒或花瓶等底部印上二維碼，可掃碼收聽文物講解視頻。③預(yù)期效果：讓人們了解四羊方尊的流傳歷史、文物特征制作工藝等，從審美、歷史文化等角度發(fā)揮其藝術(shù)價(jià)值。（2024·天津·高考真題）閱讀材料，回答問題。

研學(xué)將研究和學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過考察、實(shí)踐等多種形式，讓學(xué)生走出學(xué)校小課堂，邁向社會(huì)大課堂，到博物館、景點(diǎn)、農(nóng)業(yè)基地等親身參與實(shí)踐，體驗(yàn)感悟生活，鍛煉提升能力。

某校擬圍繞“傳承天津歷史文化”主題開展研學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用創(chuàng)新思維或辯證思維方法，設(shè)計(jì)活動(dòng)目的、地點(diǎn)，完成下表。要求：活動(dòng)目的符合主題；運(yùn)用不同的思維方法。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新思維或辯證思維方法具體運(yùn)用體現(xiàn)的創(chuàng)新思維或辯證思維方法活動(dòng)目的：①_______②_______③_______活動(dòng)地點(diǎn)：略運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，從歷史文化價(jià)值、地理位置等方面思考，尋找多個(gè)備選活動(dòng)地點(diǎn)。④_______挖掘天津歷史文化街區(qū)的價(jià)值。圍繞本次研學(xué)活動(dòng)主題，集中各種信息，確定最符合主題的活動(dòng)目的。聚合思維發(fā)散思維基礎(chǔ)必要性含義特點(diǎn)主要方法一切與原有的思路方向（正向思維，常規(guī)思路）相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（如變壞事為好事；變廢為寶；轉(zhuǎn)危為機(jī)；）為了認(rèn)識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識地逆向性地思考既有的認(rèn)識，這就運(yùn)用了逆向思維。①結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)：對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考；②狀態(tài)反轉(zhuǎn)：對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考；③功能反轉(zhuǎn)：對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考；④因果反轉(zhuǎn)：對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考。事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識到的只是其中的一部分。正向思維：也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。核心考點(diǎn)三

逆向思維的含義與作用【精講：核心知識】1.逆向思維的含義【歸納提升】逆向思維的主要方法方法依據(jù)及具體做法舉例結(jié)構(gòu)順序反向思考（結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）存在狀態(tài)轉(zhuǎn)換思考（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）事物功能反向思考（功能反轉(zhuǎn)）因果關(guān)系交換思考（因果反轉(zhuǎn)）

事物的存在總是有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會(huì)產(chǎn)生不同的功能效用。（將左右/上下/前后/正反/內(nèi)外/大小/對稱與不對稱/平面與立體/方形與圓形作交換性思考；將管理與被管理/約束與被約束顛倒）換位思考；動(dòng)物園的游客與老虎

事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認(rèn)識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。

對事物存在狀態(tài)，如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與苦、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化砸缸：救人離水→水離人；自助餐

事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要所作出的評價(jià)和取舍。（無用→有用）

轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用，其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。炒冰機(jī)的發(fā)明；垃圾回收變廢為寶

一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。

人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識，可以由因到果，也可以由果溯因。成績分析；電生磁→磁生電考向一逆向思維的含義典例1

(2023·北京海淀模擬預(yù)測)一張方桌，一個(gè)炭爐，一把陶壺，三五知己……圍爐煮茶火出了圈。國人喝茶的傳統(tǒng)由來已久，圍爐煮茶看似是新瓶裝舊酒，卻玩出了新花樣：烤年糕、烤橘子，再配上茶水、瓜子等等，簡簡單單就能營造出氛圍感和儀式感，為快節(jié)奏時(shí)代的人們提供了一種舒適溫暖的社交方式和“歲月靜好”的生活體驗(yàn)。圍爐煮茶，緣何“出圈”，對此分析合理的是①致敬傳統(tǒng)茶文化，恢復(fù)傳統(tǒng)生活方式成為人們所向往的②創(chuàng)新茶飲的消費(fèi)場景，喚醒了人們對傳統(tǒng)文化的記憶③發(fā)揮超前思維前瞻性功能，使茶飲市場向有利于預(yù)測的方向發(fā)展④從事物的功能、狀態(tài)等的反面去進(jìn)行探索，往往能獲得創(chuàng)新結(jié)果A.①③

B.①④

C.②③

D.②④D致敬傳統(tǒng)茶文化，圍爐煮茶有創(chuàng)新，不是完全恢復(fù)傳統(tǒng)生活方式，且傳統(tǒng)生活方式不一定都是人們所向往的，故①不選。超前思維是運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。圍爐煮茶玩出了新花樣，但不屬于超前思維，故③不選。逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”要以正向思維為基礎(chǔ)要正逆互補(bǔ)，攜手并進(jìn)①逆向思維并非總比正向思維的效果好。②正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。②逆向思維的反向是有合理性的思維反向，創(chuàng)新必須遵循客觀規(guī)律。③如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。（逆向思維≠逆反心理）①只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”。不知道正向思維，就談不上逆向思維。②創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。2.發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用【提醒】逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況。1.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。糾正：正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。2.做任何事情都要進(jìn)行逆向思維。糾正：創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的?！疚Ⅻc(diǎn)澄清】3.逆向思維就是逆反心理。糾正：逆向思維不是逆反心理。面對生活中的多種難題，要靈活運(yùn)用逆向思維來解決。若做什么事都“倒著來”“頂著干”只能把問題搞亂?？枷蚨l(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用典例2

“先分后混”是垃圾分類的最大痛點(diǎn)。居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運(yùn)走時(shí)又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒了。某市針對這一“痛點(diǎn)”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設(shè)施建設(shè)，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運(yùn)輸與源頭分類投放的新模式。這表明①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)②只有堅(jiān)持正逆互補(bǔ)，才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果③思維的正逆互補(bǔ)是從不同的方向認(rèn)識事物，獲得新認(rèn)識，形成新模