語文五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文五年級(jí)下冊(cè)那一刻我長大了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的審美鑒賞能力，通過閱讀《那一刻我長大了》一文，提升學(xué)生對(duì)人物情感的理解和共鳴。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生通過文字表達(dá)自己的成長感悟。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到成長過程中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于從童年向少年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力有了顯著提升，但同時(shí)也面臨著情感和心理上的波動(dòng)。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)成長的感悟和體驗(yàn)逐漸豐富，對(duì)人物情感的認(rèn)知也開始深化。本節(jié)課所選《那一刻我長大了》一文，與學(xué)生們的成長體驗(yàn)密切相關(guān)，能夠引起他們的共鳴。

知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法有一定的了解，但具體到如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來展現(xiàn)人物心理變化，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力有所提高，但在深入挖掘文章內(nèi)涵和情感態(tài)度上還有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和個(gè)性表達(dá)上存在一定差異。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們上課時(shí)的專注度和參與度較高，但在小組討論和寫作實(shí)踐中，部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而表現(xiàn)不夠積極。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論和寫作實(shí)踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和體會(huì)文章內(nèi)容，同時(shí)提升他們的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（成長相冊(cè)、照片）、教材《語文五年級(jí)下冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于課前預(yù)習(xí)和課后拓展。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文章庫、視頻資源庫，用于補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和豐富課堂形式。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論記錄板、學(xué)生個(gè)人寫作本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于成長的溫馨小故事，引導(dǎo)學(xué)生分享自己成長中的難忘時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對(duì)“長大”這一主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的記敘文寫作技巧，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的描寫方法，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《那一刻我長大了》一文的主要情節(jié)，分析人物的心理變化和成長過程，強(qiáng)調(diào)情感抒發(fā)和細(xì)節(jié)描寫的重要性。

-舉例說明：教師選取文中的典型段落，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來展現(xiàn)人物的心理變化，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討自己在成長過程中有哪些類似的體驗(yàn)，如何用文字表達(dá)出來。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己成長中的時(shí)刻，嘗試用文字表達(dá)自己的情感和感悟，完成一篇短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長過程中情感抒發(fā)和細(xì)節(jié)描寫的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的寫作心得，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于成長的優(yōu)秀文章，分析文章的寫作手法，并嘗試仿寫。

-家長配合：教師向家長推薦一些適合親子閱讀的成長類書籍，鼓勵(lì)家長與孩子共同探討成長話題。

6.評(píng)價(jià)與反思（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生反思：學(xué)生自我反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長故事集：推薦一些關(guān)于成長、親情、友情和自我認(rèn)知的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品可以幫助學(xué)生從不同角度理解成長的主題。

-成長視頻：收集一些關(guān)于成長的紀(jì)錄片或短片，如《成長的力量》、《少年中國說》等，通過視覺影像增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成長主題的感知。

-成長日記：介紹一些著名作家的成長日記或自傳，如《傅雷家書》、《三體》作者劉慈欣的青少年時(shí)期日記，讓學(xué)生了解作者的成長經(jīng)歷，激發(fā)他們的寫作興趣。

2.拓展建議：

-閱讀分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的拓展資源進(jìn)行閱讀，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的閱讀心得和感悟。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拓展資源中的故事，進(jìn)行角色扮演，通過模擬故事情節(jié)，加深對(duì)人物情感和成長歷程的理解。

-寫作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，仿照拓展資源中的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的成長故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置與成長主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長共同回憶并記錄家庭中的成長故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外活動(dòng)：組織與成長主題相關(guān)的課外活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。

-主題展覽：在班級(jí)或?qū)W校舉辦以“成長”為主題的展覽，展示學(xué)生的寫作作品、繪畫作品、攝影作品等，營造積極向上的成長氛圍。

-專家講座：邀請(qǐng)教育專家或心理學(xué)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供關(guān)于成長心理、青春期教育等方面的專業(yè)指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)人物心理、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的掌握情況。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，觀察學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

2.教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神、傾聽他人意見的能力，以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在角色扮演中的情感投入、角色把握、語言表達(dá)等方面，評(píng)估他們的表演能力和對(duì)人物心理的理解。

-寫作實(shí)踐評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感抒發(fā)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升寫作水平。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、閱讀筆記、練習(xí)題等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師反思

-教學(xué)效果反思：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，找出教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反饋收集：通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思今天上了《那一刻我長大了》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。但回過頭來想想，還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生都感興趣的故事，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)成長這個(gè)話題還不夠敏感。接下來，我可能會(huì)嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在講解新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的例子來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的情感描寫還是有些模糊，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，更好地理解課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了寫作實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)成長感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力還有待提高，他們的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)也不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，比如教授他們?nèi)绾伟才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法等。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)時(shí)可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生的過程。今后，我會(huì)在評(píng)價(jià)中更加注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了每