五年級品德與社會上冊黃河東流水教學設計2北師大版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的五年級小朋友們，今天我們要一起走進《品德與社會》課本的“黃河東流水”這一章節(jié)啦！??我們要通過這節(jié)課，讓大家了解黃河的歷史、文化以及它在中華民族心中的地位。??在課堂上，我會帶領你們一起探索黃河的源頭，感受它的壯闊，體會中華民族的堅韌與智慧。???希望通過這節(jié)課，讓你們對黃河有更深的認識，也激發(fā)你們對祖國的熱愛之情！??讓我們一起啟程吧！??核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-**黃河的歷史與文化**：重點在于讓學生了解黃河的地理特點、流經(jīng)的省份以及它在古代文明中的地位。例如，強調黃河是中華民族的母親河，孕育了華夏文明，引導學生關注黃河對中華民族歷史的影響。

-**黃河的治理與保護**：重點在于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，讓學生明白保護黃河的重要性。例如，通過講解黃河的治理工程，如小浪底水利樞紐，讓學生了解人類如何與自然和諧共處。

2.教學難點：

-**黃河的地理知識**：難點在于理解黃河的流域分布和地形地貌，特別是對于五年級學生來說，地理概念較為抽象。例如，難點在于解釋“流域”和“支流”的概念，以及它們如何影響黃河的水量。

-**黃河文化的深度理解**：難點在于讓學生深入理解黃河文化中的精神內涵，如“黃河精神”。例如，難點在于如何讓學生體會到黃河在歷史上所體現(xiàn)的堅韌不拔、自強不息的精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》上冊“黃河東流水”這一章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與黃河相關的圖片、圖表、歷史影像資料，以及介紹黃河治理和保護的視頻。

3.實驗器材：準備地圖、黃河流域模型等，幫助學生直觀理解地理知識。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生合作學習；在黑板上繪制黃河流域圖，方便講解和討論。教學過程1.導入新課

-老師微笑著走進教室，同學們安靜地坐在座位上。

-老師：“大家好，今天我們要一起探索的是我們偉大的母親河——黃河。你們知道黃河嗎？它在哪里？它對我們國家有什么特別的意義呢？”

-學生們紛紛舉手發(fā)言，老師引導他們總結黃河的地理位置和重要性。

2.講解黃河的歷史與文化

-老師：“首先，讓我們來回顧一下黃河的歷史。黃河流經(jīng)了九個省份，它的源頭在哪里呢？”

-學生們回答：“青海。”

-老師：“沒錯，黃河的源頭在青海的巴顏喀拉山。接下來，我們來看一段視頻，了解一下黃河的歷史和文化?！?/p>

-播放視頻，視頻結束后，老師提問：“視頻中提到了哪些黃河的歷史事件？你們有什么感受？”

-學生們分享感受，老師總結黃河對中華文明的貢獻。

3.探討黃河的地理特點

-老師：“接下來，我們來學習黃河的地理特點。黃河流域地形復雜，有哪些特點呢？”

-學生們根據(jù)課本內容回答，老師補充：“是的，黃河流域從西向東地形逐漸降低，形成了平原、高原、丘陵等多種地貌?！?/p>

-老師：“現(xiàn)在請同學們拿出地圖，我們一起找出黃河的流域范圍和主要支流?！?/p>

4.分組討論黃河的治理與保護

-老師：“黃河曾經(jīng)因為泥沙淤積導致洪水泛濫，現(xiàn)在人們是如何治理和保護黃河的呢？”

-學生分組討論，老師巡視指導。

-每組派代表分享討論結果，老師點評并總結：“是的，人們通過修建水利工程、植樹造林等措施來保護黃河。”

5.實踐活動：制作黃河模型

-老師：“現(xiàn)在，我們來做一個黃河模型，通過動手操作，更直觀地了解黃河的地形和水流?！?/p>

-學生們按照老師的指導，使用彩紙、橡皮泥等材料制作黃河模型。

-制作完成后，老師請學生展示并講解自己的模型。

6.課堂小結

-老師：“今天我們學習了黃河的歷史、地理特點、治理與保護。黃河不僅是一條河流，更是中華民族的象征。你們有什么想說的嗎？”

-學生們分享自己的體會，老師總結：“是的，我們應該珍惜黃河，保護我們的母親河?！?/p>

7.作業(yè)布置

-老師：“課后，請大家完成以下作業(yè)：1.寫一篇關于黃河的短文，分享你的學習感受；2.觀察周圍的環(huán)境，看看我們如何保護黃河?！?/p>

-學生們點頭答應，老師微笑著結束課堂。

8.教學反思

-老師：“今天的課堂，我發(fā)現(xiàn)同學們對于黃河的歷史和文化有了更深的理解，但在地理知識的理解上還有所欠缺。在接下來的教學中，我會更加注重地理知識的講解和實踐活動，讓同學們更好地掌握這些知識?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-**黃河文化故事集**：收集整理與黃河相關的民間故事、神話傳說，如大禹治水、孟姜女哭長城等，這些故事不僅豐富了學生的文化知識，也加深了他們對黃河情感的理解。

-**黃河流域歷史地圖**：提供不同歷史時期黃河流域的地圖，讓學生通過對比，了解黃河變遷的歷史背景和地理環(huán)境的變化。

-**黃河環(huán)境保護案例**：搜集黃河流域環(huán)境保護的成功案例，如生態(tài)修復、水資源管理等方面的內容，展示人類如何與自然和諧共處。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀《黃河的故事》、《黃河大合唱》等書籍，通過文學藝術的形式，感受黃河的壯美與中華民族的精神。

-**實地考察**：組織學生參觀黃河沿岸的博物館、文化遺址，實地感受黃河的歷史與文化。

-**社會調查**：引導學生進行社會調查，了解當?shù)鼐用駥S河的看法和環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生通過繪畫、詩歌、音樂等形式，創(chuàng)作與黃河相關的藝術作品，表達對黃河的熱愛之情。

-**科技探究**：利用網(wǎng)絡資源，讓學生通過觀看科普視頻、參與在線互動等方式，了解黃河的科技研究進展，如水文監(jiān)測、防洪工程等。

-**小組討論**：設計以“黃河的未來”為主題的小組討論，讓學生結合所學知識，探討如何保護黃河，促進可持續(xù)發(fā)展。

-**家庭作業(yè)**：布置以“我的家鄉(xiāng)的黃河”為主題的寫作作業(yè)，讓學生從個人角度出發(fā)，描述家鄉(xiāng)與黃河的關系，激發(fā)學生的家鄉(xiāng)情懷。

-**延伸活動**：組織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道垃圾等，將課堂學習與實際行動相結合，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在課堂上，我嘗試通過情境教學法，如模擬黃河治理現(xiàn)場、角色扮演等，讓學生身臨其境地感受黃河的歷史與文化，這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂互動性。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學內容，使得抽象的地理知識變得具體形象，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**地理知識講解不夠深入**：在講解黃河的地理特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對地形地貌等概念理解不夠深入，需要進一步加強地理知識的講解和實際應用。

2.**學生參與度不均衡**：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，需要更好地調動所有學生的積極性。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**深化地理知識講解**：針對地理知識講解不夠深入的問題，我計劃在課前準備更豐富的教學材料，如制作詳細的地理圖解，并在課堂上通過實際案例分析，幫助學生更好地理解地理知識。

2.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我打算在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答游戲等，同時，關注每個學生的表現(xiàn)，給予更多的鼓勵和指導。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學生的能力，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.**加強家校溝通**：針對部分學生參與度不高的問題，我將與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同探討提高學生參與度的策略。

5.**持續(xù)學習與反思**：我將繼續(xù)學習新的教學方法和教育理念，不斷反思和改進自己的教學實踐，以適應不斷變化的教育環(huán)境。板書設計①黃河簡介

-源頭：青海巴顏喀拉山

-流經(jīng)省份：九個

-特點：母親河，孕育中華文明

②黃河的地理特點

-地形：平原、高原、丘陵

-流域：黃河流域范圍

-支流：主要支流名稱

③黃河的歷史與文化

-歷史事件：大禹治水、孟姜女哭長城

-文化象征：中華民族的堅韌與智慧

④黃河的治理與保護

-治理措施：水利工程、植樹造林

-保護意識：人與自然和諧共處

⑤黃河對中華民族的意義

-母親河：孕育華夏文明

-精神象征：黃河精神教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于黃河的歷史、地理特點和文化意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問和回答問題，可以看出大部分學生能夠正確復述黃河的源頭、流經(jīng)省份以及它在中華民族心中的地位。

-在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極表達自己的觀點，對黃河的治理與保護提出了自己的看法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神，每個成員都參與了討論，并貢獻了自己的想法。

-展示環(huán)節(jié)中，每個小組都制作了黃河模型或繪制了流域圖，并進行了精彩的講解，展示了他們對黃河的深入理解。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括黃河的地理知識、歷史事件和文化意義。

-測試結果顯示，大部分學生能夠掌握課程的核心內容，但部分學生在地理知識的理解上仍有不足，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。

-同時，也進行了同學之間的互評，讓學生從他人的表現(xiàn)中學習，提高自我認知。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我給予學生積極的反饋，表揚了他們的積極參與和合作精神。

-對于地理知識掌握不足的學生，我建議他們在課后加強復習，可以通過查閱資料、觀看教學視頻等方式來提高。

-在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我注意到了學生的個體差異，對于表現(xiàn)突出的學生，我給予了表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我提供了個別輔導，幫助他們更好地融入團隊。

-對于隨堂測試的結果，我將在下一節(jié)課上進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的講解和練習。

-我還將關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們對黃河產(chǎn)生深厚的情感，增強民族自豪感和社會責任感。典型例題講解1.例題：

黃河全長約多少千米？它流經(jīng)哪些主要省份？

答案：

黃河全長約5464千米。它流經(jīng)的主要省份有青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東。

2.例題：

黃河的源頭在哪里？它流經(jīng)的地形特點有哪些？

答案：

黃河的源頭位于青海省的巴顏喀拉山。它流經(jīng)的地形特點包括平原、高原、丘陵，從西向東地形逐漸降低。