九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護(hù)金屬資源教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護(hù)金屬資源

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要聊一聊一個(gè)既熟悉又重要的主題——金屬。你知道嗎，我們身邊幾乎無處不在的金屬，從我們的手機(jī)到汽車的零件，從家里的鍋碗瓢盆到高樓大廈的鋼鐵骨架，它們都是金屬的杰作。但是，這些寶貴的金屬資源并不是取之不盡、用之不竭的哦！所以，今天我們要一起探討如何珍惜和保護(hù)我們的金屬資源。準(zhǔn)備好，讓我們一起開啟這趟奇妙的金屬之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對金屬資源研究的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)金屬資源的重要性。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會從個(gè)人行為做起，節(jié)約和合理利用金屬資源。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對金屬資源的利用和保護(hù)提出自己的見解。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，對新知識充滿探索欲望。在化學(xué)這門學(xué)科上，他們對金屬的奧秘有著濃厚的興趣，但同時(shí)也可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對金屬的基本概念有一定了解，但對其性質(zhì)、用途和保護(hù)知識的掌握程度不一。部分學(xué)生可能對金屬的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，需要通過實(shí)踐活動來鞏固。

2.能力水平：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在金屬資源保護(hù)方面，他們可能缺乏系統(tǒng)性的思考和實(shí)際操作的技能。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際生活中節(jié)約資源的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。他們在面對金屬資源問題時(shí)，需要培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

-通過趣味實(shí)驗(yàn)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-重視學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（金屬樣品、試管、酒精燈、鑷子等）、金屬資源圖片和視頻資料。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生互動。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的金屬資源保護(hù)相關(guān)文章、科普視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、多媒體展示。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（教師）同學(xué)們，上午好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)既重要又有趣的話題——金屬。你們有沒有想過，我們平時(shí)用的金屬都是從哪里來的？又是怎么變成各種我們需要的物品的呢？讓我們一起走進(jìn)金屬的世界，揭開它的神秘面紗吧！（學(xué)生）老師，您好！

【新課導(dǎo)入】

（教師）首先，讓我們來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于金屬的一些基本知識。同學(xué)們，還記得金屬的活動性順序嗎？這是我們了解金屬性質(zhì)的重要依據(jù)。那么，金屬資源的形成和保護(hù)對于我們來說有什么意義呢？（學(xué)生）老師，金屬資源的形成和保護(hù)可以讓我們更好地利用這些寶貴的資源，還能保護(hù)我們的環(huán)境。

【活動一：金屬的發(fā)現(xiàn)與利用】

（教師）接下來，我們來探究一下金屬的發(fā)現(xiàn)與利用的歷史。同學(xué)們，你們知道最早人類使用的金屬是什么嗎？是誰發(fā)現(xiàn)了這種金屬呢？（學(xué)生）老師，最早人類使用的是銅，是古埃及人發(fā)現(xiàn)的。

（教師）非常好，銅的使用開啟了人類金屬時(shí)代的序幕。隨著科技的發(fā)展，我們不僅學(xué)會了如何從礦石中提取金屬，還發(fā)明了各種金屬加工技術(shù)?，F(xiàn)在，金屬在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。

【活動二：金屬資源的形成】

（教師）那么，金屬資源是怎么形成的呢？同學(xué)們，你們知道金屬的形成與地球的地質(zhì)活動有什么關(guān)系嗎？（學(xué)生）老師，金屬的形成與地球內(nèi)部的巖漿活動和地殼運(yùn)動有關(guān)。

（教師）沒錯(cuò)，金屬的形成是一個(gè)漫長的過程。地球內(nèi)部的巖漿中含有豐富的金屬元素，當(dāng)巖漿冷卻凝固時(shí)，金屬元素就會逐漸沉淀形成金屬礦石。這個(gè)過程需要數(shù)百萬年甚至更長的時(shí)間。

【活動三：金屬資源的保護(hù)】

（教師）了解了金屬的形成，我們再來談?wù)劷饘儋Y源的保護(hù)。同學(xué)們，你們知道為什么我們要保護(hù)金屬資源嗎？（學(xué)生）老師，保護(hù)金屬資源可以減少環(huán)境污染，還能讓我們更好地利用這些寶貴的資源。

（教師）是的，金屬資源的保護(hù)不僅僅是一個(gè)環(huán)保問題，更是一個(gè)關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的問題。那么，我們該如何保護(hù)金屬資源呢？（學(xué)生）老師，我們可以通過減少浪費(fèi)、提高資源利用率、回收利用廢舊金屬等方式來保護(hù)金屬資源。

【活動四：金屬資源的合理利用】

（教師）最后，我們來探討一下金屬資源的合理利用。同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何合理利用金屬資源呢？（學(xué)生）老師，我們可以根據(jù)金屬的性質(zhì)和用途，選擇合適的金屬來滿足各種需求。

（教師）非常好，合理利用金屬資源需要我們掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和用途。同時(shí)，我們還要關(guān)注金屬資源的可持續(xù)發(fā)展，確保我們今天的利用不會影響未來世代的資源需求。

【課堂小結(jié)】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金屬資源的形成、保護(hù)以及合理利用。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠更加了解金屬資源的重要性，并在日常生活中樹立環(huán)保意識，從自己做起，節(jié)約和合理利用金屬資源。

【作業(yè)布置】

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.查找一種金屬資源，了解其形成過程、用途和保護(hù)措施。

2.結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展金屬資源保護(hù)宣傳活動。

【課堂延伸】

（教師）同學(xué)們，金屬資源是我們生活中不可或缺的一部分。在接下來的日子里，讓我們一起關(guān)注金屬資源，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量吧?。▽W(xué)生）老師，我們一定會的！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：介紹金屬的化學(xué)活性、氧化還原反應(yīng)、金屬腐蝕等基本概念，以及金屬在酸堿溶液中的行為。

-金屬的物理性質(zhì)：探討金屬的密度、熔點(diǎn)、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在金屬應(yīng)用中的作用。

-金屬的工業(yè)應(yīng)用：介紹不同金屬在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋼鐵、銅、鋁等在建筑、交通、電子等行業(yè)的使用。

-金屬資源的勘探與開采：簡述金屬資源的勘探方法、開采技術(shù)以及環(huán)境保護(hù)措施。

-金屬資源的循環(huán)利用：探討金屬廢物的回收處理技術(shù)，以及循環(huán)利用金屬資源的意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《金屬的故事》、《金屬資源與環(huán)境保護(hù)》等，以加深對金屬知識的理解。

-觀看與金屬相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《金屬的奧秘》、《金屬資源的世界》等，直觀了解金屬的應(yīng)用和環(huán)保知識。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如金屬回收活動、植樹節(jié)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)，如制作簡易電池、觀察金屬腐蝕現(xiàn)象等，通過動手操作加深對金屬知識的理解。

-研究身邊的金屬制品，了解其材料、制造工藝和環(huán)保特性，培養(yǎng)對金屬資源的關(guān)注和保護(hù)意識。

-組織小組討論，分享各自對金屬資源保護(hù)的見解和想法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和思維碰撞。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于金屬資源保護(hù)的宣傳海報(bào)或PPT，將所學(xué)知識以視覺形式展示出來，提高公眾的環(huán)保意識。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如金屬資源相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇、在線課程等，進(jìn)一步拓展對金屬科學(xué)的研究興趣。

-調(diào)查家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的金屬資源分布情況，了解金屬資源在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和挑戰(zhàn)。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對金屬資源的形成和保護(hù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問和回答問題的方式，學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神，能夠與同學(xué)共同完成實(shí)驗(yàn)操作和討論。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對金屬資源保護(hù)的深入思考。

-學(xué)生在討論過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對金屬資源相關(guān)知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對金屬資源的形成、保護(hù)以及合理利用等方面有較好的理解。

-部分學(xué)生在金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)方面存在理解上的困難，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及與同學(xué)的合作情況。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在互評過程中，能夠客觀評價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的討論成果表示滿意，但提醒學(xué)生在展示過程中要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)方面存在理解上的困難，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，提高自我反思和評價(jià)能力。

-針對教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有部分學(xué)生在金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)方面存在理解上的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型：金屬活動性順序的應(yīng)用

-細(xì)節(jié)：根據(jù)金屬活動性順序，判斷以下金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度。

-例題：將鋅片、鐵片和銅片分別放入稀鹽酸中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并比較反應(yīng)的劇烈程度。

-答案：鋅片與稀鹽酸反應(yīng)最劇烈，鐵片次之，銅片幾乎沒有反應(yīng)。

2.題型：金屬腐蝕的原因與防護(hù)措施

-細(xì)節(jié)：分析以下金屬制品發(fā)生腐蝕的原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施。

-例題：一輛汽車的外殼由鋼鐵制成，近年來出現(xiàn)了銹蝕現(xiàn)象。請分析銹蝕的原因，并提出至少兩種防護(hù)措施。

-答案：銹蝕原因是鋼鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生氧化反應(yīng)。防護(hù)措施包括：涂抹防銹漆、使用不銹鋼材料、定期清潔和干燥汽車表面等。

3.題型：金屬資源的循環(huán)利用

-細(xì)節(jié)：列舉金屬資源循環(huán)利用的實(shí)例，并說明其環(huán)保意義。

-例題：請舉例說明金屬資源循環(huán)利用的實(shí)例，并解釋其環(huán)保意義。

-答案：實(shí)例包括廢舊金屬回收再利用、廢舊電池的回收處理等。環(huán)保意義在于減少對自然資源的開采、降低環(huán)境污染、節(jié)約能源等。

4.題型：金屬的物理性質(zhì)在生活中的應(yīng)用

-細(xì)節(jié)：分析以下金屬的物理性質(zhì)，并說明其在生活中的應(yīng)用。

-例題：鋁的密度小、熔點(diǎn)高、導(dǎo)電性好，請列舉鋁在生活中的三種應(yīng)用。

-答案：應(yīng)用包括：鋁制易拉罐、鋁制炊具、鋁制電纜等。

5.題型：金屬資源的合理利用

-細(xì)節(jié)：結(jié)合金屬資源的特性，提出一種合理利用金屬資源的方法。

-例題：請結(jié)合鋁的特性，提出一種合理利用鋁資源的方法。

-答案：方法包括：提高鋁的回收利用率、推廣使用輕量化鋁制品、研發(fā)新型鋁合金材料等。板書設(shè)計(jì)①金屬資源概述

-金屬資源的定義

-金屬資源的分類（金屬礦物、