一年級(jí)語文上冊第三單元11ieüeer配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一年級(jí)的語文世界，開啟第三單元的奇妙之旅。我們要學(xué)習(xí)的是“ieüeer”的發(fā)音和運(yùn)用，這些韻母可是我們漢語拼音家族中的小明星哦！我會(huì)通過有趣的兒歌、生動(dòng)的故事和豐富的游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握它們。讓我們一起在拼音的海洋里暢游，感受語言的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升對漢語拼音中復(fù)韻母ie、üe、er的識(shí)別和發(fā)音能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的規(guī)范性。

2.培養(yǎng)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對漢語語音系統(tǒng)的探索欲望。

3.鍛煉學(xué)生的聽覺感知和記憶能力，提高他們對語音細(xì)節(jié)的敏感度。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在閱讀和寫作中正確運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼讀一些簡單的單韻母，如a、o、e等。然而，對于復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)，他們可能還處于初步了解階段，需要通過系統(tǒng)教學(xué)來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)ie、üe、er這些復(fù)韻母時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是üe和er的發(fā)音；二是對于復(fù)韻母的拼寫規(guī)則理解不夠深入，容易混淆；三是缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致發(fā)音和拼寫能力提升緩慢。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過示范、糾正和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本全新的人教版一年級(jí)上冊語文教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與ie、üe、er相關(guān)的圖片、兒歌視頻，以及拼音卡片，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備拼音卡片和拼音掛圖，用于互動(dòng)游戲和拼讀練習(xí)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的閱讀角，并設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行拼音游戲和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-開場白：“同學(xué)們，你們知道我們的漢語拼音家族里有哪些小成員嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)三位新朋友：ie、üe、er，它們可是拼音家族中的明星哦！”

-提問：“你們覺得學(xué)習(xí)它們會(huì)有趣嗎？為什么？”

-通過故事引入：“很久以前，ie、üe、er三位小韻母在森林里玩耍，它們決定來到我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫?！?/p>

2.回顧舊知：

-提問：“還記得我們之前學(xué)過的單韻母a、o、e嗎？誰能上來示范一下它們的發(fā)音？”

-學(xué)生示范，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解ie、üe、er的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)聲母與韻母的配合。

-通過示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，逐步熟悉發(fā)音技巧。

2.舉例說明：

-展示包含ie、üe、er的詞匯，如“寫ie”、“飛üe”、“耳朵er”。

-讓學(xué)生跟讀并嘗試自己拼讀，鞏固發(fā)音。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：“你們覺得ie、üe、er的發(fā)音有什么特點(diǎn)？和單韻母有什么區(qū)別？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-拼音卡片游戲：學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，拼讀卡片上的詞匯。

-詞語接龍：教師給出一個(gè)含有ie、üe、er的詞語，學(xué)生依次接龍，每個(gè)詞語都必須含有這三個(gè)韻母。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課后作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后，和家長一起練習(xí)ie、üe、er的發(fā)音，嘗試拼讀簡單的句子。

2.家庭閱讀：

-建議家長陪伴孩子閱讀含有ie、üe、er的繪本，增加對復(fù)韻母的認(rèn)識(shí)。

五、總結(jié)反饋（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ie、üe、er的發(fā)音要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生反饋：

-讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感受，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**發(fā)音能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音ie、üe、er這三個(gè)復(fù)韻母。他們能夠熟練地在實(shí)際語境中運(yùn)用這些韻母，提高語音表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。

2.**拼音知識(shí)鞏固**：學(xué)生能夠掌握ie、üe、er的拼寫規(guī)則，并能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到其他復(fù)韻母的學(xué)習(xí)中，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.**閱讀能力增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)含有ie、üe、er的詞匯，能夠擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀理解能力。他們在閱讀課文和繪本時(shí)，能夠更準(zhǔn)確地識(shí)別和理解含有這些韻母的詞語。

4.**書寫規(guī)范提高**：在課堂上，學(xué)生通過拼音卡片游戲和接龍等活動(dòng)，練習(xí)了書寫ie、üe、er的拼音。這有助于他們形成正確的書寫習(xí)慣，提高書寫規(guī)范性。

5.**語言運(yùn)用能力**：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。他們能夠用這些韻母創(chuàng)作簡單的句子，如“我寫ie，我飛üe，我耳朵er”，這有助于提高他們的語言運(yùn)用能力。

6.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和故事引入，學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對漢語拼音的奧秘感到好奇，這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過小組討論、卡片游戲等方式自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。

8.**情感態(tài)度發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功和成就感。當(dāng)他們能夠正確發(fā)音、書寫和運(yùn)用ie、üe、er時(shí)，他們的自信心和成就感得到提升，這對他們的情感態(tài)度發(fā)展有著積極的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于ie、üe、er的發(fā)音練習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相幫助，共同完成拼讀任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中展示的成果豐富，能夠正確拼讀含有ie、üe、er的詞語，并且能夠用自己的語言解釋這些韻母的特點(diǎn)。

-學(xué)生們通過小組合作，找到了一些記憶ie、üe、er發(fā)音的小技巧，如通過兒歌來幫助記憶。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括拼寫ie、üe、er以及用這些韻母拼讀簡單的詞語。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和拼讀，但也有少數(shù)學(xué)生在拼寫上存在混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)完成情況：

-收集了學(xué)生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成練習(xí)，能夠獨(dú)立書寫含有ie、üe、er的句子。

-少數(shù)學(xué)生在書寫時(shí)出現(xiàn)了筆畫順序錯(cuò)誤，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

-針對小組討論：表揚(yáng)學(xué)生的合作精神，提醒他們在討論時(shí)注意傾聽他人的意見。

-針對隨堂測試：對正確率較高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-針對課后作業(yè)：對于完成情況良好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，例如增加對易錯(cuò)點(diǎn)的講解，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)游戲以提高學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，教師會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解ie、üe、er的發(fā)音時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)具體的情景來幫助學(xué)生理解。比如，我讓學(xué)生想象自己是一只小鳥，飛翔時(shí)發(fā)出“飛üe”的聲音，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易記住üe的發(fā)音。

2.兒歌記憶法：我設(shè)計(jì)了一些簡單的兒歌，將ie、üe、er的發(fā)音融入其中，讓學(xué)生在唱兒歌的過程中自然地學(xué)習(xí)發(fā)音，這種方法既有趣又有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于ie、üe、er的發(fā)音掌握得比較快，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。我沒有及時(shí)注意到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)形式單一：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但感覺課堂互動(dòng)的形式還不夠豐富，有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者缺乏足夠的挑戰(zhàn)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)能力的評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的全面掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時(shí)為學(xué)得快的同學(xué)提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)。

2.豐富課堂互動(dòng)：我計(jì)劃引入更多元化的互動(dòng)形式，比如角色扮演、拼音接龍游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入口語表達(dá)的評(píng)價(jià)機(jī)制，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行拼音對話，或者讓學(xué)生回家后與家長一起完成拼音故事，這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的拼音學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則

-復(fù)韻