九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元中國(guó)與世界第二課做個(gè)好村民第3框村里的事情大家辦教學(xué)設(shè)計(jì)人民版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元中國(guó)與世界第二課做個(gè)好村民第3框村里的事情大家辦教學(xué)設(shè)計(jì)人民版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《做個(gè)好村民》這一課，具體來(lái)說(shuō)是第三框“村里的事情大家辦”。這節(jié)課啊，咱們要來(lái)聊聊咱們村莊的那些事兒，看看如何把村里的事情辦得更好。我們要結(jié)合課本，讓大家明白，村里的每一件小事都離不開(kāi)大家的智慧和努力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的社區(qū)生活常識(shí)，比如公共秩序、鄰里關(guān)系等。對(duì)于村民自治、民主管理等概念也有初步的了解。然而，具體到村里的事情如何辦理，學(xué)生們可能還缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)活動(dòng)有著較強(qiáng)的好奇心和參與欲望。他們通常具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)“村里的事情大家辦”這一框時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將理論知識(shí)與實(shí)際村莊事務(wù)相結(jié)合，二是如何在集體討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)并達(dá)成共識(shí)，三是如何處理個(gè)人意見(jiàn)與集體決策之間的關(guān)系。此外，對(duì)于一些來(lái)自城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)農(nóng)村生活的了解可能相對(duì)有限，這也可能成為他們理解這一框內(nèi)容的障礙。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：村民自治相關(guān)案例視頻、圖片資料、在線(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)通過(guò)播放一段關(guān)于村莊建設(shè)的紀(jì)錄片或新聞視頻，讓學(xué)生們直觀感受到農(nóng)村發(fā)展的變化和村民自治的重要性。隨后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)村莊的發(fā)展有什么看法？在你們眼中，一個(gè)好村民應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課《做個(gè)好村民》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解村民自治的基本概念和原則。

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹村民自治的定義、原則和意義，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生明白村民自治是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)村民權(quán)益具有重要意義。

用時(shí)：10分鐘

（2）分析村民自治的具體實(shí)踐案例。

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)挑選幾個(gè)典型的村民自治案例，如村莊環(huán)境整治、公益事業(yè)建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中村民是如何參與自治的，以及他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難，又是如何克服的。

用時(shí)：10分鐘

（3）討論村民自治中存在的問(wèn)題和解決方法。

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出一些村民自治中常見(jiàn)的問(wèn)題，如村民參與度不高、決策過(guò)程不透明等，讓學(xué)生們分組討論并提出解決方法。通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到村民自治需要大家的共同努力，提高他們的參與意識(shí)和責(zé)任感。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演。

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)村莊的不同角色，如村長(zhǎng)、村民、村委會(huì)成員等。讓他們模擬村民自治的過(guò)程，如召開(kāi)村民大會(huì)、討論村莊發(fā)展規(guī)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)村民自治的運(yùn)作。

用時(shí)：15分鐘

（2）實(shí)地考察。

詳細(xì)內(nèi)容：如果條件允許，我們可以組織學(xué)生參觀附近的村莊，了解村民自治的實(shí)際運(yùn)作情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)村民自治的過(guò)程，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

（3）撰寫(xiě)心得體會(huì)。

詳細(xì)內(nèi)容：活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，提高他們的反思能力。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）村民自治的意義是什么？

回答舉例：村民自治有助于提高村民的民主意識(shí)和參與意識(shí)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)村民權(quán)益。

（2）如何提高村民的參與度？

回答舉例：可以通過(guò)舉辦村民大會(huì)、開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)、設(shè)立村民議事廳等方式，讓村民了解自治的重要性和自己的權(quán)利，從而提高他們的參與度。

（3）如何解決村民自治中存在的問(wèn)題？

回答舉例：建立健全村民自治制度，提高決策透明度，加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)村民之間的溝通與協(xié)作。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了村民自治的基本概念、原則和實(shí)踐案例。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到村民自治的重要性，積極參與到村里的各項(xiàng)事務(wù)中，共同為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的民主意識(shí)和參與能力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-村民自治的歷史背景和演變過(guò)程，包括中國(guó)農(nóng)村基層民主的發(fā)展歷程。

-村民自治的法律依據(jù)和基本制度，如《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》等。

-村民自治的成功案例，如浙江溫嶺的“民主懇談會(huì)”、安徽小崗村的土地流轉(zhuǎn)改革等。

-村莊發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施情況，包括村莊環(huán)境整治、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《中國(guó)農(nóng)村民主政治建設(shè)》、《村莊治理理論與實(shí)踐》等，以加深對(duì)村民自治的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)卣墓俜骄W(wǎng)站或新聞媒體，了解村民自治的最新政策和實(shí)踐動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮迩f，實(shí)地考察村民自治的實(shí)踐情況，通過(guò)訪(fǎng)談村民、村官等方式收集第一手資料。

-開(kāi)展主題班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就村民自治中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何平衡村民利益與集體利益”、“如何提高村民自治的效率”等。

-設(shè)計(jì)模擬村民自治的活動(dòng)，如模擬村民大會(huì)、制定村莊發(fā)展規(guī)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)村民自治的流程和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境整治、公益項(xiàng)目等，親身體驗(yàn)村民自治的實(shí)際效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)村民自治的機(jī)會(huì)和途徑。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“做個(gè)好村民”這一主題，特別是第三框“村里的事情大家辦”，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式，這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)播放紀(jì)錄片，學(xué)生們對(duì)村民自治有了更直觀的認(rèn)識(shí)，而小組討論則讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了他們的參與度。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于討論的引導(dǎo)還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)村莊事務(wù)的了解不夠深入，或者是對(duì)集體討論的技巧不太熟悉。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了角色扮演和實(shí)地考察兩種方法，希望能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。角色扮演讓他們有了身臨其境的感覺(jué)，而實(shí)地考察則讓他們看到了村民自治的實(shí)際效果。不過(guò)，我也注意到，實(shí)地考察的準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，且受到天氣和交通等因素的影響，這在一定程度上限制了我們的活動(dòng)范圍。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂紀(jì)律時(shí)顯得有些被動(dòng)，比如當(dāng)討論過(guò)于熱烈時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)話(huà)題回到正軌，這可能導(dǎo)致了一些時(shí)間的浪費(fèi)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)村民自治有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己作為村民的責(zé)任和權(quán)利。在實(shí)踐活動(dòng)后，很多學(xué)生都表示收獲很大，他們認(rèn)為這樣的教學(xué)方式讓他們更加貼近生活，也讓他們意識(shí)到自己可以為村莊的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)村民自治的理解還停留在表面，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。此外，實(shí)踐活動(dòng)中的時(shí)間管理不夠合理，有些環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)村民自治的深度理解，通過(guò)設(shè)置更深入的問(wèn)題和案例，引導(dǎo)他們思考。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)提前做好詳細(xì)的規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-在課堂管理上，我會(huì)更加主動(dòng)地引導(dǎo)話(huà)題，確保討論的有序進(jìn)行，避免時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的問(wèn)題，如“村民們是如何參與村莊建設(shè)的？”、“村民自治有哪些具體的形式？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考問(wèn)題的深度。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與、是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

此外，我還通過(guò)課堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試的形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析，內(nèi)容緊扣課本知識(shí)點(diǎn)。在測(cè)試過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容可能包括村民自治相關(guān)的小論文、村莊發(fā)展規(guī)劃的草圖等。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)