2024秋七年級歷史上冊第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革第8課百家爭鳴教學(xué)設(shè)計2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級歷史上冊第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革第8課百家爭鳴教學(xué)設(shè)計2新人教版設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊“百家爭鳴”。這可是中國歷史上一個思想大爆炸的時代呢！咱們得從夏商周的歷史背景說起，再一步步走進(jìn)春秋戰(zhàn)國，感受那些大師們的智慧火花。我會用生動的故事，帶你們領(lǐng)略諸子百家的風(fēng)采，就像咱們在課堂上開個小派對，邊聊邊學(xué)，保證有趣又充實！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識百家爭鳴的時代背景和思想內(nèi)涵，提升文化理解力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解多元思想碰撞對國家和社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了夏商周時期的歷史，對國家的產(chǎn)生和社會變革有了一定的了解。他們可能對夏商周的政治制度、社會結(jié)構(gòu)以及一些歷史人物有所認(rèn)識，但這些知識點較為分散，缺乏系統(tǒng)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對古代文明和歷史故事。他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過圖片、故事等直觀方式理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)百家爭鳴這一章節(jié)時，同學(xué)們可能會遇到以下困難：一是對眾多學(xué)派和思想家的理解較為復(fù)雜，難以區(qū)分其核心觀點；二是由于時代背景的隔閡，同學(xué)們可能難以將古代思想與現(xiàn)代價值觀相對接；三是課堂討論時，可能會因為觀點分歧而產(chǎn)生思維碰撞，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解百家爭鳴的歷史背景和主要思想，同時鼓勵學(xué)生參與討論，分享他們對不同學(xué)派的理解。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代思想家，模擬辯論場景，體驗思想碰撞的火花。

3.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)歷史場景和思想家形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計小組項目，讓學(xué)生選擇一個學(xué)派進(jìn)行深入研究，包括查閱資料、制作海報和進(jìn)行課堂展示，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代思想家們辯論的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，在古代，人們是如何表達(dá)自己的思想和觀點的呢？”

2.提出問題：結(jié)合視頻，提出問題：“歷史上，有哪些著名的學(xué)派？他們分別提出了哪些有影響力的思想？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對古代學(xué)派和思想家的了解，教師簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹背景：講解夏商周時期的歷史背景，引出百家爭鳴的時代背景。

2.講解學(xué)派：依次介紹儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派，講解其核心觀點和代表人物。

3.重點講解：針對儒家、道家、法家等學(xué)派，詳細(xì)講解其代表人物的思想觀點，如孔子的仁愛思想、老子的無為而治、韓非子的法治思想等。

4.互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享他們對不同學(xué)派的理解，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，判斷以下思想觀點屬于哪個學(xué)派：仁愛、無為而治、法治等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：結(jié)合所學(xué)知識，提問：“百家爭鳴對后世有哪些影響？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的看法，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為，在現(xiàn)代社會，哪些思想對我們的生活有啟示？”

2.小組展示：每個小組選派代表進(jìn)行展示，教師進(jìn)行點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合所學(xué)知識，思考“如何在現(xiàn)代社會傳承和發(fā)揚(yáng)古代思想家的智慧？”

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百家爭鳴的時代背景和思想內(nèi)涵。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解一個古代思想家的生平和思想，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確地描述百家爭鳴的時代背景，包括夏商周時期的歷史脈絡(luò)、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革等。學(xué)生能夠識別并區(qū)分儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派，以及他們的代表人物和核心思想。

2.**思維能力**：通過參與討論和角色扮演，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到提升。他們能夠分析不同學(xué)派的思想，理解其產(chǎn)生的社會原因，并嘗試從不同角度進(jìn)行評價。

3.**文化理解**：學(xué)生對古代中國多元文化的理解更加深入，認(rèn)識到百家爭鳴是中國思想史上的一次重要事件，它對中國乃至世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.**合作能力**：在小組討論和項目學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

5.**研究能力**：通過自主查閱資料和深入研究一個古代思想家的思想，學(xué)生的研究能力得到鍛煉。他們學(xué)會了如何使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，如何整理和分析信息。

6.**價值觀塑造**：在學(xué)習(xí)百家爭鳴的過程中，學(xué)生接觸到了古代先賢的智慧，如孔子的仁愛、老子的無為、墨子的兼愛非攻等，這些思想對學(xué)生的價值觀塑造具有積極影響。

7.**審美能力**：通過多媒體展示和藝術(shù)化的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的審美能力得到提升。他們能夠欣賞和評價歷史文化的美，增強(qiáng)文化自信。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到增強(qiáng)，對古代思想家的尊敬之情油然而生。他們對待學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度更加積極，對探索未知世界充滿好奇。板書設(shè)計①百家爭鳴的時代背景

-夏商周時期的歷史脈絡(luò)

-春秋戰(zhàn)國時期的社會變革

-思想家們活躍的學(xué)術(shù)氛圍

②主要學(xué)派及其核心思想

①儒家

-代表人物：孔子

-核心思想：仁、禮、中庸

②道家

-代表人物：老子、莊子

-核心思想：道、無為而治

③法家

-代表人物：韓非子

-核心思想：法治、權(quán)術(shù)、術(shù)數(shù)

④墨家

-代表人物：墨子

-核心思想：兼愛、非攻、尚賢

③代表人物及其思想觀點

①孔子

-仁愛、禮治、中庸之道

②老子

-道法自然、無為而治

③韓非子

-法治、權(quán)術(shù)、術(shù)數(shù)

④墨子

-兼愛、非攻、尚賢

④百家爭鳴的影響

-思想多元，文化繁榮

-中國古代哲學(xué)思想的奠基

-對后世政治、文化、社會的影響課后作業(yè)1.**簡述百家爭鳴的時代背景及其對中國歷史的影響。**

-答案：百家爭鳴發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，這是一個社會大變革的時代。隨著諸侯爭霸和士階層的興起，各種思想學(xué)派應(yīng)運(yùn)而生，形成了百家爭鳴的繁榮景象。百家爭鳴不僅豐富了中國的思想文化，也為后世提供了寶貴的思想資源，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.**比較儒家、道家、法家和墨家的主要思想觀點。**

-答案：儒家強(qiáng)調(diào)仁愛、禮治、中庸之道；道家倡導(dǎo)道法自然、無為而治；法家主張法治、權(quán)術(shù)、術(shù)數(shù)；墨家提倡兼愛、非攻、尚賢。

3.**分析孔子在百家爭鳴中的地位和貢獻(xiàn)。**

-答案：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出的仁愛、禮治等思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?？鬃釉诎偌覡庿Q中的地位舉足輕重，他的教育思想為后世的教育體系奠定了基礎(chǔ)。

4.**論述墨子“兼愛”思想的意義。**

-答案：墨子的“兼愛”思想強(qiáng)調(diào)不分親疏、貴賤，對所有人一視同仁。這種思想具有強(qiáng)烈的人道主義精神，對于促進(jìn)社會和諧、減少戰(zhàn)爭具有重要意義。

5.**探討百家爭鳴對現(xiàn)代社會的影響。**

-答案：百家爭鳴的思想多樣性為現(xiàn)代社會提供了豐富的思想資源。它鼓勵人們獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，對現(xiàn)代政治、文化、教育等領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

6.**選擇一個你感興趣的學(xué)派，簡要介紹其代表人物和核心思想，并談?wù)勀銓@個學(xué)派的理解。**

-答案：以儒家為例，代表人物為孔子，核心思想為仁愛、禮治、中庸之道。我理解儒家強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的和諧相處，以及個人品德的修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，這些思想仍然具有重要的指導(dǎo)意義。

7.**設(shè)計一個場景，假設(shè)你是一個古代思想家，你會如何運(yùn)用你的思想來解決問題？*