8《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1.義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)；

2.《我們受特殊保護(hù)》相關(guān)法律法規(guī)知識；

3.我國未成年人保護(hù)的相關(guān)政策和措施；

4.未成年人如何依法保護(hù)自己；

5.未成年人如何提高自我保護(hù)意識與能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識，了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原則。

2.提升自我保護(hù)能力，學(xué)會在困境中運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

3.培養(yǎng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到未成年人保護(hù)是全社會的共同責(zé)任。

4.增強(qiáng)道德觀念，尊重和保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律常識和社會責(zé)任感，對基本的法律法規(guī)有一定了解，能夠識別一些常見的違法行為。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對法律知識有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象的法律概念。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，但部分學(xué)生可能對法律條文的學(xué)習(xí)感到枯燥。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過小組討論和案例分析來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對法律術(shù)語的理解可能存在困難，需要教師通過生動的案例和互動教學(xué)來幫助理解。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會問題時，可能難以將法律知識與實際情境相結(jié)合，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。同時，學(xué)生可能對自我保護(hù)的意識和能力不足，需要通過實踐活動來提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)法律法規(guī)的圖片、圖表、視頻等，以及未成年人保護(hù)案例的素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備法律知識卡片、角色扮演劇本等，以增強(qiáng)互動性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于未成年人受保護(hù)的新聞報道或公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人為何需要特殊保護(hù)。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些法律保護(hù)未成年人嗎？”引發(fā)學(xué)生對未成年人保護(hù)法律知識的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解未成年人保護(hù)法的基本原則

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的基本原則，如尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、保護(hù)未成年人的合法權(quán)益等。

（2）介紹我國未成年人保護(hù)的法律體系

詳細(xì)內(nèi)容：教師以圖表形式展示我國未成年人保護(hù)的法律體系，包括憲法、刑法、民法、行政法等。

（3）講解未成年人如何依法保護(hù)自己

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合案例，講解未成年人如何依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，如遭遇欺凌時如何尋求幫助、如何維護(hù)自己的隱私權(quán)等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與未成年人保護(hù)相關(guān)的場景進(jìn)行角色扮演。例如，模擬學(xué)生在學(xué)校遭遇欺凌，如何運(yùn)用法律知識保護(hù)自己。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供幾個未成年人保護(hù)案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的法律問題，并討論如何依法解決問題。

（3）制作宣傳海報

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計關(guān)于未成年人保護(hù)的宣傳海報，內(nèi)容包括法律知識、自我保護(hù)方法等。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論未成年人保護(hù)的重要性

舉例回答：學(xué)生討論為什么未成年人需要特殊保護(hù)，如未成年人身心發(fā)育不成熟、易受侵害等。

（2）討論如何提高自我保護(hù)意識

舉例回答：學(xué)生討論如何提高自我保護(hù)意識，如學(xué)習(xí)法律知識、提高警惕性、尋求幫助等。

（3）討論如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益

舉例回答：學(xué)生討論如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，如依法維權(quán)、舉報違法行為等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)的重要性和自我保護(hù)的方法。同時，教師對本節(jié)課的重難點進(jìn)行總結(jié)，如未成年人保護(hù)法的基本原則、未成年人如何依法保護(hù)自己等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護(hù)法的修訂歷程：介紹《未成年人保護(hù)法》的修訂背景、主要內(nèi)容和修訂過程，幫助學(xué)生了解法律的發(fā)展變化。

-未成年人犯罪預(yù)防：介紹我國在未成年人犯罪預(yù)防方面的法律法規(guī)和政策，如預(yù)防未成年人犯罪的措施、對未成年犯的教育和矯正等。

-未成年人網(wǎng)絡(luò)安全：探討未成年人上網(wǎng)過程中可能面臨的安全問題，以及如何保護(hù)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的安全。

-未成年人心理健康：介紹未成年人心理健康的重要性，以及如何識別和應(yīng)對心理問題，如抑郁、焦慮等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)法律法規(guī)：鼓勵學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

-參與社會實踐活動：組織學(xué)生參觀法院、監(jiān)獄等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗法律的實際運(yùn)作。

-開展心理健康講座：邀請心理健康專家為學(xué)生講解心理知識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，提高心理素質(zhì)。

-設(shè)計主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生討論如何保護(hù)自己和他人，提高自我保護(hù)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注未成年人保護(hù)相關(guān)的官方微博、微信公眾號等，獲取最新的法律信息和保護(hù)知識。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的成長環(huán)境，共同營造有利于未成年人健康成長的家庭和社會環(huán)境。

-創(chuàng)作法律知識競賽：組織學(xué)生參與法律知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對法律知識的興趣和掌握程度。

-編寫未成年人保護(hù)手冊：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫未成年人保護(hù)手冊，為同齡人提供實用的保護(hù)指南。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評價學(xué)生是否積極參與課堂討論。

-注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況，評估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-思考深度：關(guān)注學(xué)生在回答問題和討論中的思考深度，評價學(xué)生是否能夠深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊協(xié)作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、分工明確、共同解決問題。

-案例分析能力：通過學(xué)生分析的案例和提出的解決方案，評價學(xué)生對未成年人保護(hù)法律知識的理解和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新的觀點或獨特的解決方法，評價學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對未成年人保護(hù)法律知識的掌握情況，如對法律條文的理解和應(yīng)用。

-能力應(yīng)用：測試中包含實際情境的案例分析題，評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過測試的完成速度和正確率，評估學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言質(zhì)量、參與度等。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互評價在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講和提問給予正面反饋，對表現(xiàn)不佳的地方提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并對每個學(xué)生的貢獻(xiàn)給予肯定。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握和能力應(yīng)用進(jìn)行評價，并提供針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生正視自己的優(yōu)點和不足，對互評結(jié)果給予客觀的評價，并引導(dǎo)學(xué)生如何從評價中學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①未成年人受特殊保護(hù)的原因

-重點知識點：未成年人身心發(fā)育不成熟、易受侵害、需要特殊保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：未成年人、特殊保護(hù)、身心發(fā)育、易受侵害。

②我國未成年人保護(hù)的法律體系

-重點知識點：憲法、刑法、民法、行政法等法律中關(guān)于未成年人保護(hù)的規(guī)定。

-關(guān)鍵詞：法律體系、憲法、刑法、民法、行政法、未成年人保護(hù)。

③未成年人如何依法保護(hù)自己

-重點知識點：遭遇欺凌時如何尋求幫助、如何維護(hù)自己的隱私權(quán)、如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

-關(guān)鍵詞：依法保護(hù)、求助途徑、隱私權(quán)、法律手段、自我保護(hù)。典型例題講解1.例題：

小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布侵犯他個人隱私的照片，他應(yīng)該如何依法保護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下措施依法保護(hù)自己的合法權(quán)益：

-向網(wǎng)絡(luò)平臺舉報，要求刪除侵犯個人隱私的照片；

-向公安機(jī)關(guān)報案，追究發(fā)布照片者的法律責(zé)任；

-尋求法律援助，通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

2.例題：

王華在學(xué)校遭遇同學(xué)欺凌，他應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：王華可以采取以下措施依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-向班主任或?qū)W校管理人員報告，請求學(xué)校采取措施制止欺凌行為；

-向家長反映情況，尋求家長的幫助和支持；

-如情況嚴(yán)重，可以向公安機(jī)關(guān)報案，追究欺凌者的法律責(zé)任。

3.例題：

小紅在購物時發(fā)現(xiàn)商家存在欺詐行為，她應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益？

答案：小紅可以采取以下措施依法維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益：

-向商家提出投訴，要求商家退換商品或賠償損失；

-向消費(fèi)者協(xié)會投訴，尋求協(xié)會的幫助；

-如商家拒絕解決問題，可以向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.例題：

李明在參加學(xué)校組織的活動中，因活動組織者疏忽導(dǎo)致受傷，他應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的健康權(quán)益？

答案：李明可以采取以下措施依法維護(hù)自己的健康權(quán)益：

-向?qū)W校提出賠償要求，要求學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；

-如學(xué)校拒絕賠償，可以向教