PAGEPAGE1送東陽(yáng)馬生序一、通假字1．四eq\x(支)僵勁不能動(dòng)(同“肢”，肢體)2．同舍生皆eq\x(被)綺繡(同“披”，穿)二、古今異義1．每eq\x(假借)于藏書(shū)之家eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：借,今義：虛偽的，不真實(shí)的))2.eq\x(走)送之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：跑,今義：行走))3．嘗eq\x(趨)百里外eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：疾走，跑,今義：趨向))4.eq\x(或)遇其叱咄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：有時(shí),今義：或許，或許))5．媵人持eq\x(湯)沃灌eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：熱水,今義：食物煮后所得的汁水))6．主子日eq\x(再)食eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：兩次,今義：表示又一次))7．右備容eq\x(臭)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：氣味，這里指香氣,今義：臭味))8．有司業(yè)、eq\x(博士)為之師eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：古代學(xué)官名,今義：學(xué)位的最高一級(jí)))三、詞類活用1．名詞作狀語(yǔ)(1)手自eq\x(筆)錄(用筆)(2)主子eq\x(日)再食(每天)2．名詞活用為動(dòng)詞eq\x(腰)白玉之環(huán)(在腰間佩戴)四、一詞多義1．從eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(從)鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)向,當(dāng)余之\x(從)師也跟從))2．至eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(禮愈\x(至)周到,\x(至)舍，四支僵勁不能動(dòng)到，到達(dá)))3．若eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(燁然\x(若)神人似乎,不知口體之奉不\x(若)人也如，比得上))五、重點(diǎn)實(shí)詞1．無(wú)從eq\x(致)書(shū)以觀(得到)2．每eq\x(假借)于藏書(shū)之家(借)3.eq\x(弗)之怠(不)4．不敢稍eq\x(逾)約(超過(guò))5.eq\x(以是)人多以書(shū)假eq\x(余)(因此；我)6．又eq\x(患)無(wú)eq\x(碩)師名人與游(擔(dān)憂，擔(dān)憂；大，這里指學(xué)問(wèn)淵博)7.eq\x(嘗)eq\x(趨)百里外(曾經(jīng)；疾走，跑)8．從鄉(xiāng)之先達(dá)eq\x(執(zhí))經(jīng)eq\x(叩問(wèn))(拿著；請(qǐng)教)9.eq\x(俟)其欣悅(等待)10．門(mén)人弟子eq\x(填)其室(擠滿)11．未嘗稍降eq\x(辭)eq\x(色)(言辭；臉色)12．先達(dá)eq\x(德隆望尊)(道德聲望高)13.eq\x(卒)獲有所聞(最終)14．以eq\x(衾)擁覆(被子)15.eq\x(燁然)若神人(光彩照人的樣子)16.余則eq\x(缊)袍eq\x(敝)衣處其間(亂麻；破)17．父母eq\x(歲)有裘葛之eq\x(遺)(每年；賜予，贈(zèng)送)18.無(wú)凍eq\x(餒)之患矣(饑餓)19.非天質(zhì)之eq\x(卑)(低下)20.生以鄉(xiāng)人子eq\x(謁)余(拜見(jiàn))21.言和而色eq\x(夷)(平和)六、虛詞意義及用法1．以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(以)中有足樂(lè)者介詞，因?yàn)?\x(以)衾擁覆介詞，用,無(wú)從致書(shū)\x(以)觀連詞，來(lái)))2．之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(錄畢，走送\x(之)代詞，書(shū),無(wú)鮮肥味道\x(之)享助詞，的,弗\x(之)怠代詞，代指抄書(shū)一事,非天質(zhì)\x(之)卑用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性))3．其eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(俟\x(其)欣悅?cè)朔Q代詞，他,門(mén)人弟子填\x(其)室人稱代詞，他的))七、特別句式1．倒裝句(1)每假借于藏書(shū)之家(介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤懊坑诓貢?shū)之家假借”)(2)弗之怠(即“弗怠之”，否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置)(3)今諸生學(xué)于太學(xué)(介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤敖裰T生于太學(xué)學(xué)”)2．省略句(1)寓逆旅(“寓”后省略介詞“于”，即“寓于逆旅”)(2)余則缊袍敝衣處其間(“處其間”省略介詞“于”即“處于其間”)(3)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至(省略主語(yǔ)，即“或遇其叱咄，余色愈恭，余禮愈至”)八、重點(diǎn)句子翻譯1．以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而得以看遍各種各樣的書(shū)。2．先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩道德聲望高，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，(但)他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫柔些。3．故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚鈍，(但是)最終能夠有所收獲。4．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)閮?nèi)心有值得歡樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。5．其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。他們中假如有學(xué)業(yè)不精通、沒(méi)有養(yǎng)成良好品德的，那就不是天資低下，而是不如我那么用心致志地學(xué)習(xí)罷了。九、問(wèn)題探究1．宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的看法？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。(對(duì)這種師生關(guān)系贊成與否，能自圓其說(shuō)、言之成理即可)2．本文寫(xiě)天氣寒冷的目的是什么？突出自己學(xué)習(xí)的艱苦，為了激勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。3．讀了全文，你得到了哪些啟示？(答出兩點(diǎn)即可)示例：(1)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于深厚的愛(ài)好；(2)向人求教要虛心懇切；(3)學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)；(4)學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性；(5)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；(6)以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。4．(2024·重慶B卷)宋濂求學(xué)經(jīng)驗(yàn)