六年級數(shù)學上冊七負數(shù)的初步認識第1課時認識負數(shù)教學設計西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起走進數(shù)學的奇妙世界，探索負數(shù)的奧秘。這節(jié)課，我們將會從西師大版六年級數(shù)學上冊第七章的“負數(shù)的初步認識”開始。這節(jié)課，我們要認識負數(shù)，了解負數(shù)的意義，感受數(shù)學的無限魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)數(shù)感，理解負數(shù)的概念，感知數(shù)軸上的位置關系。

2.發(fā)展邏輯思維能力，學會用負數(shù)表示生活中相反的量。

3.增強應用意識，學會在具體情境中運用負數(shù)解決問題。

4.培養(yǎng)符號意識，初步建立負數(shù)的符號表達方式。

5.體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣和探索精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)學習了正數(shù)的概念，能夠進行簡單的加減運算。他們對數(shù)軸有一定的認識，但還未接觸過負數(shù)。因此，他們具備一定的數(shù)學基礎，但需要建立對負數(shù)的初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生好奇心強，對未知事物充滿探索欲。他們對數(shù)學有著一定的興趣，但在面對抽象的數(shù)學概念時，部分學生可能會感到困惑。學習能力方面，學生們的邏輯思維能力和抽象思維能力逐漸增強，但仍有差異。學習風格上，有的學生偏好通過直觀圖形來理解抽象概念，而有的學生則更傾向于通過文字描述來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生可能會對負數(shù)的概念感到陌生，難以理解負數(shù)在實際生活中的意義。其次，學生在學習負數(shù)的加減運算時，可能會混淆正負號，導致計算錯誤。此外，學生對于負數(shù)在數(shù)軸上的位置關系可能難以掌握，需要通過具體的實例和練習來加深理解。針對這些困難，教師應注重引導學生積極參與課堂活動，通過直觀教學和反復練習，幫助學生克服學習障礙。教學資源-教學課件：包含負數(shù)概念介紹、數(shù)軸展示、實例分析等PPT

-教學掛圖：數(shù)軸圖、正負數(shù)對比圖

-數(shù)字資源：負數(shù)相關教學視頻、在線練習題庫

-計算工具：實物或電子計算器，用于演示負數(shù)運算

-互動軟件：教學互動平臺，用于課堂提問和即時反饋

-實物教具：正負數(shù)標記的小卡片，用于數(shù)軸上的操作

-學生活動材料：練習紙、涂色工具，用于輔助理解和練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過這樣的情況？比如說，天氣預報說今天氣溫零下5度，那這個溫度我們怎么表示呢？今天我們就來學習一種新的表示方法——負數(shù)。讓我們一起走進負數(shù)的奇妙世界吧！

-回顧舊知：在之前的數(shù)學學習中，我們已經(jīng)學習了正數(shù)，知道正數(shù)是大于零的數(shù)。那么，負數(shù)又是怎樣的呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下負數(shù)。負數(shù)是小于零的數(shù)，用負號“-”表示。比如，-1、-2、-3等都是負數(shù)。負數(shù)可以表示生活中的一些相反的量，比如溫度、高度、負債等。

-舉例說明：接下來，我們通過一些例子來理解負數(shù)的意義。比如，如果一個人欠了朋友10元錢，我們可以用負數(shù)來表示這個負債，即-10元。同樣，如果一個人從高處掉下來，我們可以用負數(shù)來表示下降的高度，比如-5米。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們拿出一張紙和一支筆，我們來做一個簡單的實驗。請你在紙上畫一條直線，代表地面。然后，從地面起，向上畫一段長度為5米的線段，代表上升的高度。現(xiàn)在，請你再畫一條長度為5米的線段，但這次是向下畫，代表下降的高度。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯，向上和向下的高度都是5米，但是方向相反，所以我們可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們來進行一些練習題。請同學們打開練習紙，完成以下題目：

1.用負數(shù)表示以下情境：小明有5個蘋果，他吃掉了3個。

2.用負數(shù)表示以下情境：小華從10米高的地方跳下來。

3.計算以下負數(shù)運算：-3+5=?-2-4=?

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的解題過程，并及時給予個別學生指導和幫助。對于解題有困難的學生，我會耐心地解釋解題思路，幫助他們理解負數(shù)的加減運算。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過這節(jié)課的學習，我們認識了負數(shù)，了解了負數(shù)的意義，學會了用負數(shù)表示生活中的一些相反的量。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中。

-反思：在接下來的學習中，我們要注意以下幾點：

1.正確理解負數(shù)的概念，區(qū)分正數(shù)和負數(shù)。

2.掌握負數(shù)的加減運算方法。

3.學會運用負數(shù)解決實際問題。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-請同學們完成以下作業(yè)：

1.復習本節(jié)課所學內容，整理筆記。

2.預習下一節(jié)課的內容，提前了解負數(shù)的乘除運算。教學資源拓展1.拓展資源：

-負數(shù)的應用實例：收集一些生活中負數(shù)應用的實例，如溫度變化、海拔高度、銀行賬戶余額等，讓學生通過實例更好地理解負數(shù)的實際意義。

-負數(shù)的歷史：介紹負數(shù)的起源和發(fā)展歷史，讓學生了解負數(shù)在數(shù)學發(fā)展中的重要地位。

-負數(shù)在科學中的應用：探討負數(shù)在物理學、化學、生物學等科學領域的應用，如溫度變化、化學反應的平衡等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《數(shù)學的故事》等書籍，讓學生在閱讀中了解數(shù)學知識的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-觀看視頻：推薦一些與負數(shù)相關的教育視頻，如科普講座、數(shù)學短片等，幫助學生直觀地理解負數(shù)的概念和應用。

-實踐活動：組織學生進行負數(shù)相關的實踐活動，如制作溫度計、繪制海拔高度圖等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

-親子互動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同探討負數(shù)的應用，增進親子關系的同時，提高學生的學習興趣。

-課后延伸：布置一些與負數(shù)相關的課后作業(yè)，如設計一個負數(shù)應用場景、撰寫一篇關于負數(shù)的短文等，讓學生在課后繼續(xù)探索負數(shù)的奧秘。

-小組合作：將學生分成小組，進行負數(shù)相關的小組討論和研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-游戲化學習：設計一些與負數(shù)相關的游戲，如負數(shù)連連看、負數(shù)拼圖等，讓學生在游戲中學習負數(shù)知識，提高學習效率。

-家庭作業(yè)輔導：對于學習有困難的學生，家長可以協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，幫助他們理解和掌握負數(shù)的概念和運算。

-課外閱讀：推薦一些適合小學生閱讀的數(shù)學書籍，如《數(shù)學家的故事》、《趣味數(shù)學》等，拓寬學生的數(shù)學視野。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起探索了負數(shù)的奧秘，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

在導入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例來激發(fā)學生的興趣，比如用天氣預報中的溫度來說明負數(shù)的概念，這個方法挺有效的，學生們聽得津津有味，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于負數(shù)的概念還是有點模糊，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能沒有做到讓所有學生都能跟上。

在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋負數(shù)的概念和運算規(guī)則。我注意到，當我在黑板上用數(shù)軸來展示負數(shù)的位置時，學生們能夠更好地理解負數(shù)的含義。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于負數(shù)的加減運算還是不太熟練，這說明我在講解過程中可能需要更多地關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的題目，讓學生在練習中鞏固所學知識。但是，在巡視課堂的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于較難的題目顯得有些無所適從，這說明我在練習的設計上可能需要更加細致，既要考慮學生的整體水平，也要兼顧到個別學生的需求。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與。不過，也有個別學生在課堂上顯得有些躁動，這說明我需要更好地控制課堂氛圍，確保每個學生都能集中注意力。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學的學習興趣有所提高，他們開始對負數(shù)產(chǎn)生好奇心，這讓我感到非常欣慰。當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在理解負數(shù)的概念和運算時存在困難，這需要我在今后的教學中給予更多的關注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學生的興趣，比如使用多媒體課件、游戲等，讓課堂更加生動有趣。

2.在講解新知時，要注重學生的個體差異，對于理解有困難的學生，可以提供個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.在練習設計上，要考慮不同層次學生的需求，設計既有挑戰(zhàn)性又有啟發(fā)性的練習，讓學生在練習中不斷提升自己。

4.加強課堂管理，關注學生的課堂表現(xiàn)，對于出現(xiàn)的問題要及時糾正，確保課堂秩序。重點題型整理1.實際情境應用題

-題目：小明家的冰箱里原本有-5度冷藏食品，他打開了冷藏室，使得冷藏室的溫度上升了10度?，F(xiàn)在冷藏室的溫度是多少？

-答案：冷藏室的溫度原來是-5度，上升了10度后，溫度變?yōu)?5+10=5度。

2.負數(shù)加減混合運算題

-題目：計算以下表達式：-3+(-2)-5+1

-答案：-3+(-2)=-5，-5-5=-10，-10+1=-9，所以答案是-9。

3.負數(shù)與正數(shù)混合運算題

-題目：計算以下表達式：4-(-3)-2+(-1)

-答案：4-(-3)=4+3=7，7-2=5，5+(-1)=5-1=4，所以答案是4。

4.負數(shù)在數(shù)軸上的位置題

-題目：在數(shù)軸上表示出以下