小學(xué)美術(shù)桂美版三年級(jí)下冊(cè)4師生情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析小學(xué)美術(shù)桂美版三年級(jí)下冊(cè)4師生情教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞師生關(guān)系展開，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。通過欣賞優(yōu)秀師生互動(dòng)畫面，學(xué)習(xí)描繪師生情誼的繪畫技巧，旨在提高學(xué)生的審美能力和繪畫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并表達(dá)師生之間的情感互動(dòng)，通過繪畫形式傳達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情。

②掌握描繪人物表情、姿態(tài)和服飾的基本技巧，能夠創(chuàng)作出具有情感溫度的師生互動(dòng)畫面。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中挖掘師生情的素材，并轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)表現(xiàn)力的畫面。

②在繪畫過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條表達(dá)情感，使畫面富有感染力。

③幫助學(xué)生克服繪畫過程中的細(xì)節(jié)處理難題，如人物比例、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等，確保作品的整體和諧與美觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)桂美版三年級(jí)下冊(cè)》教材，包含本節(jié)課的師生情主題內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與師生情主題相關(guān)的圖片資料，如師生互動(dòng)場景的照片、插圖等，以及相關(guān)的視頻資料，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，包括畫紙、水彩筆、彩色鉛筆等，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《師生情》這一課，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們積極回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧。首先，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，放松心情。想象一下，你們?cè)趯W(xué)校里與老師相處的美好時(shí)光，感受一下師生之間的情感?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅師生互動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這幅畫描繪了什么樣的場景？你們能感受到師生之間的情感嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“這是一幅老師和學(xué)生一起游戲的畫面，我覺得他們很快樂，很有愛?！?/p>

3.老師接著說：“很好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來，讓我們一起走進(jìn)《師生情》這一課，感受師生之間的真摯情感?！?/p>

三、新課講解

1.老師板書課題：“師生情”，并解釋：“‘師’指的是老師，‘生’指的是學(xué)生，‘情’則是指師生之間的感情?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們覺得師生之間有哪些情感呢？”

3.學(xué)生們回答：“尊敬、感激、關(guān)愛、信任等?！?/p>

4.老師總結(jié)：“很好，師生之間的情感多種多樣，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用繪畫的形式表達(dá)師生之間的感激之情?！?/p>

四、繪畫技巧指導(dǎo)

1.老師展示一幅優(yōu)秀的師生情繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這幅畫是如何表現(xiàn)師生之間的感激之情的？”

2.學(xué)生們回答：“畫中的老師笑容滿面，學(xué)生則用溫暖的目光看著老師，畫面充滿了溫馨和感激?！?/p>

3.老師接著說：“那么，我們?cè)撊绾卧诶L畫中表達(dá)這種情感呢？”

4.老師講解繪畫技巧：

a.人物表情：在繪畫時(shí)，要注意表現(xiàn)人物的表情，如老師的微笑、學(xué)生的感激之情。

b.姿態(tài)和服飾：描繪人物時(shí)，要注意姿態(tài)和服飾的細(xì)節(jié)，使畫面更加生動(dòng)。

c.色彩和線條：運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)情感，如溫暖的顏色、柔和的線條等。

五、學(xué)生繪畫實(shí)踐

1.老師分發(fā)繪畫工具，并提醒：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一幅表達(dá)師生情的繪畫作品?！?/p>

2.學(xué)生們開始繪畫，老師巡回指導(dǎo)：

a.針對(duì)表情、姿態(tài)和服飾的描繪，老師提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)。

b.針對(duì)色彩和線條的運(yùn)用，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用溫暖的顏色和柔和的線條。

c.針對(duì)構(gòu)圖和布局，老師指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。

3.學(xué)生們完成繪畫后，展示作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

六、課堂總結(jié)

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的繪畫作品，并詢問：“同學(xué)們，你們?cè)诶L畫過程中有什么感受？”

2.學(xué)生們回答：“我覺得通過繪畫，我更好地理解了師生之間的情感，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何用繪畫表達(dá)師生情，還體會(huì)到了師生之間的真摯情感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠珍惜與老師相處的時(shí)光，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感激之情?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)你們回家后，用繪畫的形式，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情，并與家人分享你的作品?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭表示明白。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握“師生情”這一主題的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師生之間情感交流的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)師生之間的感激之情，包括人物表情、姿態(tài)、服飾、色彩和線條的運(yùn)用。

-學(xué)生通過繪畫實(shí)踐，提高了觀察能力和審美能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己的方式表現(xiàn)出來。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在課堂討論和繪畫實(shí)踐中，提升了思維活躍度和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的繪畫形象，鍛煉了抽象思維與形象思維相結(jié)合的能力。

-學(xué)生通過小組合作，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生在繪畫過程中，更加珍惜與老師相處的時(shí)光，對(duì)老師的感激之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和關(guān)愛。

-學(xué)生在表達(dá)師生情的過程中，培養(yǎng)了感恩之心，學(xué)會(huì)了感恩他人，關(guān)愛他人。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，增強(qiáng)了自信心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自我表達(dá)能力。

4.價(jià)值觀與人生觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，樹立了正確的師生觀，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的快樂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師首先對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《師生情》這一課，我們一起探討了師生之間的情感互動(dòng)，學(xué)習(xí)了如何用繪畫表達(dá)對(duì)老師的感激之情。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

-“什么是師生情？”

-“我們?nèi)绾瓮ㄟ^繪畫表達(dá)對(duì)老師的感激之情？”

-“在繪畫過程中，我們注意了哪些技巧？”

3.學(xué)生們積極回答，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.老師強(qiáng)調(diào)：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何去珍惜與老師之間的情感，如何用行動(dòng)去表達(dá)我們的感激之情?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師分發(fā)檢測(cè)卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.檢測(cè)卷內(nèi)容如下：

-選擇題：選出與師生情相關(guān)的詞語。（3題）

-填空題：請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。（1題）

-繪畫題：根據(jù)你與老師之間的一件小事，創(chuàng)作一幅表達(dá)師生情的繪畫作品。（1題）

3.學(xué)生們認(rèn)真作答，老師巡回指導(dǎo)。

4.作答結(jié)束后，老師收集檢測(cè)卷，進(jìn)行批改。

5.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

6.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天的檢測(cè)幫助我們檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，希望你們能夠認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，不斷提高自己的繪畫水平和表達(dá)能力。”

7.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中，用繪畫和行動(dòng)去表達(dá)對(duì)老師的感激之情?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧今天的《師生情》這堂課，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我盡力創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氛圍，但似乎沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。有的學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。我意識(shí)到，我可能需要更多的時(shí)間和空間去傾聽學(xué)生，了解他們的興趣點(diǎn)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。也許，我可以在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，比如讓學(xué)生分享他們與老師之間的小故事，這樣既能拉近師生之間的距離，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在講解繪畫技巧時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。有的學(xué)生在繪畫過程中顯得有些迷茫，不知道如何下手。我認(rèn)識(shí)到，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在操作中理解。例如，我可以在講解完每個(gè)技巧后，立即讓學(xué)生嘗試，并在一旁給予個(gè)別指導(dǎo)，這樣既能幫助學(xué)生更好地掌握技巧，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶L畫過程中的問題。

再者，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，可能對(duì)學(xué)生的反饋不夠充分。雖然我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，但似乎沒有深入挖掘每個(gè)學(xué)生的想法和創(chuàng)作意圖。在未來的教學(xué)中，我打算更多地采用小組討論和個(gè)體展示的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)我也要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

此外，我注意到在課堂管理上，我可能過于注重秩序，而忽略了課堂的活力。有時(shí)候，課堂上的氣氛顯得有些沉悶，學(xué)生可能沒有足夠的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。我認(rèn)為，我需要在保持課堂秩序的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，創(chuàng)造一個(gè)既有序又有活力的課堂環(huán)境。

為了改進(jìn)以上問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與度，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或者討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我會(huì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，并在操作中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.我將改進(jìn)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的作品進(jìn)行深入的分析和反饋。

4.我會(huì)嘗試不同的課堂管理策略，既要維護(hù)課堂秩序，又要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)將會(huì)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的老師》——這是一篇描寫師生情的散文，作者通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了師生之間深厚的情感。這篇閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地理解師生情的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)老師的感激之情。

-視頻資源：《難忘的師生情》——這是一部記錄師生之間感人故事的紀(jì)錄片，通過真實(shí)的故事展現(xiàn)師生之間的互動(dòng)和情感。觀看這樣的視頻，能夠讓學(xué)生從不同的角度感受師生情的偉大。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《我的老師》這篇散文，思考自己與老師之間發(fā)生過哪些難忘的故事，并嘗試用文字記錄下來。

-學(xué)生可以觀看《難忘的師生情》紀(jì)錄片，記錄下觀看過程中的感受和觸動(dòng)，并與同學(xué)分享自己的觀后感。

-教師可以組織一次“我的老師”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與老師之間的故事，通過分享，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅描繪師生情的繪畫作品，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的場景，也可以是想象中的畫面，通過繪畫表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-教師可以推薦一些與師生情相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生自主閱讀，以拓寬他們的視野。

-在家庭中，學(xué)生可以與父母分享自己在學(xué)校與老師相處的點(diǎn)滴，增進(jìn)家庭成員之間的理解和支持。