【大單元】統(tǒng)編版語文一年級下冊（2024）第四單元閱讀《語文園地四》公開課一等獎創(chuàng)新教案

課題：小手拉大手——《語文園地四》

內(nèi)容分析：本單元語文園地安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R宇加油站"編排了7個數(shù)量詞語，讓學(xué)生通過生活中常用的數(shù)量詞語識字?！白衷~句運(yùn)用”編排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第1項(xiàng)呈現(xiàn)了3個后綴為“子"的輕聲詞、3個疊詞輕聲詞、3個其他類型的輕聲詞、引導(dǎo)學(xué)生讀好最常見的幾類輕聲詞。第2項(xiàng)列舉了幾個容易讀錯的音節(jié)，包括整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生做拼音游戲，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀?！皶鴮懱崾尽睓谀砍尸F(xiàn)了4個帶有點(diǎn)的字，在泡泡中提示了相應(yīng)的筆順規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用筆順規(guī)則正確書寫一類字?！叭辗e月累"安排的是8個關(guān)于家人、親情的四字詞語，讓學(xué)生在朗讀積累中感受親情的溫暖與可貴?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是短文《胖乎乎的小手》。文中的蘭蘭替爸爸拿拖鞋、給媽媽洗手絹、幫姥姥撓癢癢，以自己的行動關(guān)愛著家人。短文小中見大，充滿著家庭的溫馨感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在和大人共讀的過程中感受樂趣，受到教育。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：積累與親情有關(guān)的詞語，增強(qiáng)對中國語言文字的學(xué)習(xí)興趣。語言運(yùn)用：識認(rèn)生字，正確書寫生字，正確朗讀帶有輕聲的詞語，正確拼讀整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)。思維能力：通過生活中常用的數(shù)量詞語識字。審美創(chuàng)造：和大人共讀的過程中感受樂趣，感受親情的溫暖與可貴。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)讀7個數(shù)量詞，認(rèn)識10個生字和1個偏旁，會寫4個字。2.正確朗讀帶有輕聲的詞語。3.正確拼讀整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)。4.書寫“床、間、書、我"4個帶有點(diǎn)的字，了解“點(diǎn)的位置不同，書寫順序也不同的筆順規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.朗讀并積累8個關(guān)于家人、親情的四字詞語。2.和大人一起讀《胖乎乎的小手》，知道要幫助大人做力所能及的事。

活動流程：情境導(dǎo)入：小手拉大手——《語文園地四》

教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）

教師活動學(xué)生活動

第一節(jié)：識字加油站

1.（出示書、鉛筆、電視、手機(jī)、上衣、褲子、棉被的圖片）說說圖上分別有什么。2.每幅圖下方對應(yīng)出示以上數(shù)量短語。3.（出示數(shù)量短語）學(xué)生認(rèn)讀，交流識字方法。（1）指名讀生字，師生共同正音。“冊”，平舌音；“支、視”，翹舌音。（2）多種方法識記生字。①加一加。十+又＝支

木+幾＝機(jī)②字謎識記。

斯人無所依。（衣）

又來十人。（支）③語境識記。

這冊書旁有支鉛筆。4.師生對答，鞏固識記。如，教師問：“一什么書？”5.鞏固拓展：看看教室，你還能說出哪些數(shù)量短語？6.教師出示一些事物的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片用數(shù)量短語進(jìn)行描述。1.預(yù)設(shè)：圖上有一冊書、一支鉛筆、一臺電視、一部手機(jī)、一件上衣、一條褲子、一床棉被2.學(xué)生對照圖片，借助拼音朗讀短語。3.學(xué)生答：“一冊車。"學(xué)生同時從字卡中找出“冊”，舉起來大聲讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：多種方法幫助學(xué)記憶生字，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主識字方法。

第二節(jié)：字詞句運(yùn)用

1.（課件出示詞語）學(xué)生自讀，同桌互讀。2.教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生多形式朗讀。（1）教師范讀，學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（2）指名讀，注意讀好輕聲。（3）學(xué)生分小組比賽讀，然后試著把詞語分類。（后綴為“子"的輕聲詞有3個，分別是“膽子、樣子、粽子”；疊音輕聲詞有3個，分別是“爸爸、媽媽、哥哥"；其他類型的輕聲詞有3個，分別是“眼睛、喜歡、故事”。）3.拓展：你還知道哪些詞語也讀輕聲？后綴為“子"的輕聲詞桌子椅子兒子桃子杏子梨子帽子鴨子漢子旗子疊音輕聲詞爺爺奶奶姑姑伯伯叔叔弟弟妹妹舅舅太太謝謝使用頻率較高的輕聲詞事情消息頭發(fā)熱鬧喜歡告訴地方石頭明白答應(yīng)4.引導(dǎo)學(xué)生任選一個輕聲詞說一句話，說的時候注意輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。5.教師出示寫有音節(jié)的卡片，指明學(xué)生讀，并正音。1.學(xué)生自讀，同桌互讀。2.都是含有輕聲的詞語。3.請讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在造句中理解詞語、掌握詞語，能夠舉一反三。

第三節(jié)：書寫提示

1.（課件出示生字：床、間、書、我）學(xué)生齊讀后引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)這4個字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)了嗎？相同點(diǎn)：每個字都有點(diǎn)這個筆畫。不同點(diǎn)：點(diǎn)的位置不同，“床”的點(diǎn)在正上方，“間"的點(diǎn)在左上方，“書”“我"的點(diǎn)在右上方。2.指導(dǎo)讀泡泡框中的話，了解含有點(diǎn)這一筆畫的漢字的筆順規(guī)則。（點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn)；點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn)。）3.養(yǎng)成“一看二寫三對照”的良好的書寫習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，再自主練寫。巡視講評學(xué)生的書寫作品，先看筆順有沒有寫對，然后看關(guān)鍵筆畫有沒有寫正確。如：“床"的點(diǎn)和豎都要寫在豎中線上；“我”的點(diǎn)起筆要低于斜鉤。1.拓展訓(xùn)練，同桌之間互相交流，印證這個規(guī)則。

設(shè)計(jì)意圖：教師幫助學(xué)生養(yǎng)成“一看二寫三對照"的良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）

教師活動學(xué)生活動

第一節(jié)：日積月累

1.（課件出示四字詞語）師：同學(xué)們，你們知道這些詞語是描述什么的嗎？2.讀一讀。（1）教師提醒學(xué)生注意：①讀準(zhǔn)后鼻音的字，如“融、濃、情、同、共、堂”；讀準(zhǔn)前鼻音的字，如“深、心、甘、天、歡"；讀準(zhǔn)平舌音的字，如“尊、足”；讀準(zhǔn)翹舌音的字，如“水、手、深、之"。②注意讀好詞語之間的停頓。（2）同桌互讀互糾，教師巡視指導(dǎo)并正音。（3）邊拍手打節(jié)奏邊讀、對對子的形式拍手讀、想畫面合作讀。3.想一想。（1）想一想：這些詞語有什么共同特點(diǎn)？4.說一說。（1）分小組比賽讀，讀后說一說自己對每個詞語的理解，全班交流匯報(bào)?！ぷ鹄蠍塾祝鹤鹁蠢先?，關(guān)愛幼兒?！て錁啡谌冢盒稳菘鞓泛椭C的景象?！ぱ獫庥谒罕扔饔醒夑P(guān)系的人之間應(yīng)該比沒有血緣關(guān)系的人更親密?！な肿闱樯睿盒稳菪值芙忝没蚺笥阎g的感情好、感情深，就好像手足一樣親近，離不開，不可缺少?！ね膮f(xié)力：指團(tuán)結(jié)一致，共同努力?！ね使部啵汗餐硎苄腋?，共同擔(dān)當(dāng)艱苦?！ぬ靷愔畼罚褐咐弦惠吅托∫惠呌醒売H屬關(guān)系的樂趣，通常指老人。泛指家庭的樂趣?！g聚一堂：形容人們歡樂地聚集在一起。5.創(chuàng)設(shè)情境，活用四字詞語。教師出示例句，指名用合適的詞語填一填，達(dá)到理解與運(yùn)用的目的。6.積累關(guān)于春天美景的四字詞語。和和美美

眾心歸一

親密無間

安居樂業(yè)風(fēng)雨同舟

相安無事

眾志成城

心心相印1.學(xué)生借助拼音，自由朗讀詞語，不會讀的多讀幾遍。2.學(xué)生再讀詞語，邊讀邊想象詞語所描繪的情境，想想自己從中感受到了什么。3.8個四字詞語都表現(xiàn)了人與人之間和諧美好的關(guān)系與情感。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生先說說自己對詞語理解，教師總結(jié)，幫助學(xué)生記憶詞語。

第二節(jié)：和大人一起讀

1.讀一讀。（1）學(xué)生自由拼讀短文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音拼讀，也可以問問老師或同學(xué)。（2）對自己不懂的生字，可以用音序查字法查字典，弄清字義。（3）邊讀邊思考：蘭蘭是個怎樣的孩子？（勤快、懂事、愛勞動、愛家人。）2.朗讀理解。（1）讀第1自然段，思考：“全家人”指哪些人？“這張畫"指的是哪張畫？（2）讀第2～5自然段，思考：為什么全家人都喜歡這張畫？①小組分角色朗讀第2～5自然段，注意讀出蘭蘭的疑問，讀好爸爸、媽媽、姥姥對蘭蘭的稱贊，在朗讀中感受家庭的溫馨。4.拓展交流：說一說自己的小手幫家人、同學(xué)、老師等做過些什么。1.和同桌合作讀短文，把短文讀正確、讀通順、讀流利。2.學(xué)生交流教師提出的問題。3.（課件出示句子）學(xué)生交流匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置有引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生理解文本。

課堂總結(jié)：語文園地除了幫助學(xué)生對所學(xué)的語文知識、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固，更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望。本語文園地重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，如歸類識字、讀好帶輕聲的詞語、書寫帶點(diǎn)的生字等。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過多形式的朗讀去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，讓學(xué)生在讀中感受，在讀中認(rèn)知，在讀中體會中國語言的魅力。學(xué)生在掌握了詞語和短文的情況下，學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，收到了很好的課堂效果。在“和大人一起讀”這個板塊的教學(xué)中，讓學(xué)生在朗讀中理解短文的大意，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情，在朗讀